5淺談農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)教育的現(xiàn)狀-在線瀏覽
2024-09-04 14:04本頁(yè)面
【正文】 中小學(xué)音樂(lè)提出自己的一些看法。目前，我國(guó)正在大力推行的素質(zhì)教育并沒(méi)有從根本上轉(zhuǎn)變大多數(shù)鄉(xiāng)村中小學(xué)教師和領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)觀念。所以，忽視音樂(lè)教學(xué)，用數(shù)學(xué)、語(yǔ)文等 “ 主科 ” 搶占音樂(lè)課的現(xiàn)象在農(nóng)村大有 市場(chǎng)。這不僅破壞了音樂(lè)課的整體教學(xué)，打擊了音樂(lè)教師的授課積極性，還造成了音樂(lè)教師流失，遏制音樂(lè)教學(xué)水平發(fā)展。在鄉(xiāng)村中小學(xué)學(xué)校即使有專業(yè)的音樂(lè)老師，學(xué)校的管理者也不會(huì)開(kāi)音樂(lè)課，在他們心目中只有文化課成績(jī)，像體、音、美這類(lèi)課基本上都不開(kāi)。因此，重視對(duì)音樂(lè)教師的培養(yǎng)和繼續(xù)教育，是提高音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)有效途徑，也是加強(qiáng)和提高鄉(xiāng)村小學(xué)音樂(lè)教學(xué)質(zhì) 第 3 頁(yè) 共 5 頁(yè) 量的根本性措施 對(duì)音樂(lè)教育的投入不足，教學(xué)條件差，缺少相關(guān)設(shè)施。學(xué)校的正常的辦公設(shè)備都欠佳，更別說(shuō)升級(jí)音樂(lè)教學(xué)設(shè)施，引進(jìn)優(yōu)秀的音樂(lè)教師了。這樣對(duì)于音樂(lè)教學(xué)的開(kāi)展是很不利的。現(xiàn)在的有些音樂(lè)教材與農(nóng)村中小學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀不相適應(yīng)。甚至許多教師限于自身音樂(lè)水平不高，無(wú)法教授五線譜等樂(lè)理知識(shí)，學(xué)生也對(duì)此不感興趣，致使音樂(lè)課缺少系統(tǒng)性、多樣性和豐富性，從而破壞了音樂(lè)教學(xué)的整體，晦澀難懂的教材內(nèi)容也成為提高學(xué)生音樂(lè)水平的瓶 頸。要改變當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)的音樂(lè)教育狀況，首先黨政教育主管部門(mén)和音樂(lè)教育工作者要轉(zhuǎn)變觀念，把農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)教育放在提高我國(guó)全民素質(zhì)的高度，有長(zhǎng)遠(yuǎn)的
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