【正文】 堂研究為根本，追求有效課堂，強化校本教研工作。 二、工作目標 研讀教材，學習課標，創(chuàng)造性的使用教材，以有效教 學為主題，進一步優(yōu)化教研模式，強化教學管理，積極創(chuàng)造能讓學生樂學會學、讓教師能教善教的教學模式，真正實現(xiàn)師生的共同發(fā)展。有層次、穩(wěn)固地提升本組教師教學理論水平和業(yè)務(wù)能力，達到了人人參與、資源共享、共同提高的目標 。 開展日常教育教學研究活動，研究內(nèi)容做到小而實，研究作業(yè)批改、輔導(dǎo)、檢測等常規(guī)工作 。肯定成績，發(fā)現(xiàn)不足，反思調(diào)整，使我組教師教育教學水平再上新臺階。本著 “ 從教學實踐中來，到教學實踐中去，為教學實踐服務(wù) ” 的宗旨，實實在在地研究問題，實實在在地付諸實踐，切實優(yōu)化課堂建設(shè)，為提高課堂教學質(zhì)量作準備。 認真組織各類評比。 建立完善語文教學資源庫。 根據(jù)學生的實際的認知水平和學習能力習慣等培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣及思維能力。 研讀教材，學習課標，創(chuàng)造性的使用教材，以有效教學為主題，進一步優(yōu)化教研模式，強化教學管理，積極創(chuàng)造能讓學生樂學會學、讓教師能教善教的教學模式，真正實現(xiàn)師生的共同發(fā)展。加強教學質(zhì)量檢測分析。 最新小學語文教研組工作計劃精選篇 4 一、指導(dǎo)思想 本學期教研組將根據(jù)學校教務(wù)處課改精神，以 “ 發(fā)展 ” 為目標，以 “ 創(chuàng)新 ” 為動力，以 “ 改革 ” 為依托，全面實施 素質(zhì)教育，進一步加大課堂教學改革的力度，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實驗，規(guī)范教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，全面提高學生語文綜合素養(yǎng)。 深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。力爭在本學期內(nèi)讓組內(nèi)所有教師都能熟練運用新的教學模式進行教學，部分骨干教師能夠探索更為先進的多樣化教學模式。課改過程中，要確立以活動促發(fā)展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。上課既要有課前的預(yù)設(shè)，又要開放地納入彈性靈活的成分。 加強課改過程管理。同時要努力將教研組建設(shè)為學習型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設(shè)步伐，整體促進教研組業(yè)務(wù)水平的提高，爭創(chuàng)學校先進教研組。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導(dǎo)思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、內(nèi)容和要求。 教學觀， 從 “ 傳道、授業(yè)、解惑 ” 走向 “ 教學相長 ”。 科學觀，從 “ 封閉 ” 走向 “ 開放 ”。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語文教學過程的具體行為，整合優(yōu)化教學過程。課堂教學評價要從重教師轉(zhuǎn)向重學生，關(guān)注學生的發(fā)展，學生評價要突出整體性和綜合性評價，注意從三維目標的角度考慮全面提高學生的綜合素養(yǎng) 。做到形成性評價和終結(jié) 性評價相結(jié)合，定性評價和定量評價相結(jié)合，基礎(chǔ)性評價和創(chuàng)造性評價相結(jié)合。 加強課題研究的力度，規(guī)范課堂管理。 (二 )悉心指導(dǎo)，優(yōu)化服務(wù)，規(guī)范語文教學常規(guī)管理。要加強管理，做到?jīng)]有教案不進課堂。作業(yè)練習要基礎(chǔ)性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，本學期教研組將配合教導(dǎo)處就以上要求及時調(diào)研、指導(dǎo)、服務(wù)。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。要將語文教學質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。教研組將配合教導(dǎo)處多次、小范圍地進行隨機質(zhì)量調(diào)測，及時分析反饋調(diào)控。 (三 )加大力度，催長骨干，積極搞好教師隊伍的建設(shè)。教研組將在教導(dǎo)處指導(dǎo)下定期開展多層次的校本培訓，切實轉(zhuǎn)變教師觀念，進一步推進課堂教學結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和手段的改革。每月寫兩篇有關(guān)工作方面的文章 。 重視學科帶頭人、教學能手的跟蹤培養(yǎng)和使用工作，注意做好推薦開課、講學培訓、外出參觀學習、課題研究參與等催長活動。 認真組織參加各級各類教學評優(yōu)活動，為青年教師的脫穎而出提供更多的機會?；顒臃謨呻A段：首先由年級組為單位開展每人一課活動，并推選出 1— 2 名優(yōu)秀者上報學 校。 (時間學校另定 ) 最新小學語文教研組工作計劃精選篇 5 繼續(xù)以學校的三年規(guī)劃目標和本學期學校工作目標為指針，以 “ 激發(fā)潛能，追求卓越 ” 的辦學理念為前進方向，以探索具有學科特色的 “ 卓越課堂 ” “ 卓越教研組 ” “ 卓越教師 ” 為目標，認真落實學校教學工作方案和教導(dǎo)處工作計劃，扎扎實實開展各項語文教育教學研究活動，在不斷的學習中深入進行課堂教學改革，進一步提高課堂教學的實效性與高效性，提高語文學科教學質(zhì)量以及提升學生的語文綜合素養(yǎng)。 (1)繼續(xù)落實兩周一次教學研討，由教研組確定好本學期活動的主題，再圍繞活動主題準備活動資料，確定主講人，充分利用好活動時間，落實好活動過程并做好活動的總結(jié)，爭取 “ 一次一得 ” 。 (3)發(fā)揮組內(nèi)優(yōu)秀教師的引領(lǐng)作用，特別是對于同年級中的薄弱班級進行結(jié)對幫助，做到 “ 一幫一提高 ” ，實現(xiàn)年級各班級之間學科成績均衡發(fā)展。 (5)市級課題《拓展主題閱讀，提高小學生讀寫能力的研究》繼續(xù)與教研活動相融合，深化教學改革以及做好資料的匯編與結(jié)題工作。 抓實常規(guī)教學管理，提高教學質(zhì)量。 a、備課方面：教師要根據(jù)課程標準、教材內(nèi)容以及班級教學實際，分析學情，