【正文】 新學(xué)期如何培養(yǎng)小學(xué)生良好行為習(xí)慣的計(jì)劃。重新修改，最后制定出一份適合本班的新學(xué)期計(jì)劃。每周五開展一次主題班會(huì)活動(dòng)，由班主任組織，班干部匯報(bào)，班級(jí)成員一起討論，總結(jié)這一周的計(jì)劃完成 情況。 開展晨間教育活動(dòng)。 開展生動(dòng)活潑的主題活動(dòng)。這些形象的活 動(dòng)貼近小學(xué)生的生活，給學(xué)生提供了施展才華，開發(fā)智慧潛能的一片沃土同時(shí)也使學(xué)生有了積極的情感體驗(yàn)。 開展課外興趣活動(dòng)。這些活動(dòng)都以直觀生動(dòng)的語(yǔ)言動(dòng)作反映出小學(xué)生的行為習(xí) 慣的方方面面，與 完全的說理教育可以起到相互促進(jìn)，相互滲透作用。 (五 )做好家長(zhǎng)工作，配合培養(yǎng)良好行為習(xí)慣 班主任利用家長(zhǎng)會(huì)和學(xué)校通知向家長(zhǎng)宣講心理健康教育的基本知識(shí)，特別是有關(guān)培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的知識(shí) 。學(xué)校和家庭形成共同的價(jià) 值取向。 (六 )發(fā)揮榜樣作用，培養(yǎng)良好行為習(xí)慣 小學(xué)低年級(jí)模仿心理、從眾心理極強(qiáng)，所以要樹立榜樣，榜樣的力量是一種隱力具有無(wú)窮的力量。如班主任教導(dǎo)學(xué)生不能亂丟垃圾，自己卻隨手亂扔，沒有做到言傳身教的統(tǒng)一。其次班集體中學(xué)生的榜樣作用也是不可估量的。 (七 )開展心理衛(wèi)生輔導(dǎo)，培養(yǎng)良好行為習(xí)慣 針對(duì)一 些不良行為習(xí)慣給學(xué)生帶來(lái)的焦慮，結(jié)合學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的不良行為習(xí)慣，結(jié)合一些情境及時(shí)給予輔導(dǎo)。一起努力改掉壞習(xí)慣，用加法計(jì)算好習(xí)慣，用減法計(jì)算壞習(xí)慣。從小事抓起，從身邊的榜樣抓起，從學(xué)生的學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)抓起。要相信學(xué)生，要培養(yǎng)學(xué)生樹立自信心“ 相信我能性 ” 。 詹姆士說了這樣一句話： “ 播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣 。播下一種性格， 收獲一種命運(yùn)。現(xiàn)代著名教育家陶行知先生也說過： “ 什么是教育 ?一句話，就是要 養(yǎng)成良好的習(xí)慣。所以我今天演講的題目就是 “ 少成若天性，習(xí)慣如自然 ”! 所謂養(yǎng)成教育，就是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育。我校從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)，以政教處為依托，少先大隊(duì)和各班中隊(duì)為主陣地，狠抓學(xué) 生養(yǎng)成教育，取得了理想的效果。 ” 我校領(lǐng)導(dǎo)班子通過學(xué)習(xí)、論證，轉(zhuǎn)變辦學(xué)思想，明確辦學(xué)重點(diǎn)，統(tǒng)一了辦學(xué)思路 。健康的人生的基礎(chǔ)是建立在良好行為習(xí)慣之上， 不管是美好的品德，還是較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，一切都依賴良好習(xí)慣的培養(yǎng)，抓住了習(xí)慣培養(yǎng)這一條主線，就抓住了問題的關(guān)鍵。我們組織全校學(xué)生開展《小學(xué)生 守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的背誦活動(dòng)。通過背誦，學(xué)生明確了要養(yǎng)成哪些好的行為習(xí)慣，更知道了已有的行為習(xí)慣哪些是好的，需要堅(jiān)持 。 抓養(yǎng)成教育的關(guān)鍵是抓行為教育。全校上下一致行動(dòng)起來(lái)，通過舉行各班主題班會(huì)、全校演講比賽 ，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成各種良好習(xí)慣 。 抓了一段時(shí)間，學(xué)校的養(yǎng)成教育初見成效：在自習(xí)課時(shí)間，你走進(jìn)校園，到處?kù)o悄悄，教室里學(xué)生們有的看書，有的畫畫，有的 練字 ?? 都沉浸在知識(shí)的海洋里了。這是多么和諧的校園 啊 !在課間，學(xué)生們或在花壇之間，或 在綠樹之下散步、談心、讀書 。這 是多么有序的校園啊 !兩人相撞，怒目相向的沒有了，誠(chéng)懇的道歉、真切的問候多了 。師生見面，形同陌路的沒有了，互相親切的問候、甜美的微笑多了 。養(yǎng)成 良好習(xí)慣不是一蹴而就的，我校要求全校師生都作長(zhǎng)遠(yuǎn)打算。學(xué)生，一步一個(gè)腳印。 常言道，三歲定八十。 ” 而培根在《論人生》中便明確指出： “ 習(xí)慣真是一種頑強(qiáng) 而巨大的力量，它可以主宰人生。 ” 可見，幼年養(yǎng)成習(xí)慣的好壞對(duì)人的一 生有直接影響。 我們作 為教育者，肩負(fù)著社會(huì)賦予我們培養(yǎng)二十一世紀(jì)人才的重任，必將踏踏實(shí)實(shí)、一絲不茍，嚴(yán)抓學(xué)生的良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。然而，在我們的 學(xué)校中，水、電、糧食、紙張等浪費(fèi)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，追求名牌、追求享受、過度消費(fèi)等現(xiàn)象屢見不鮮。為此，結(jié)合我校實(shí)際 情況，向全校師生發(fā)出如下倡議： 一、轉(zhuǎn)變思想，樹立正確的價(jià)值觀。 厲行勤儉節(jié)約演講稿二、大力宣傳，為建設(shè) “ 節(jié)約型校園 ” 獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。教職員工立足本職，從我做 起 。 三、落實(shí)行動(dòng)、從身邊做起、從點(diǎn)滴做起 。杜絕長(zhǎng)明燈、白晝燈。樓梯、走廊 、廳堂、會(huì)議室、衛(wèi)生間等公共場(chǎng)所由專人負(fù)責(zé)開燈、關(guān)燈。在能夠使用節(jié)能燈具的地方盡可能地更換、使用節(jié)能燈具。減少辦公設(shè)備電耗和待機(jī)能耗。 4。 (二 )節(jié)約用水 1。 2。 3。開水原則上只用于飲用 。 ，嚴(yán)禁跑、冒、滴、漏，堅(jiān)決避免長(zhǎng)流水現(xiàn)象的發(fā)生。 辦公用紙盡量雙面使用，提高利用率 。 復(fù)印紙等耗材必須由指定專人管理，嚴(yán)格控制。 ，提倡修舊利廢，對(duì)易耗物品實(shí)行以舊換新、提倡使用鋼筆書寫，減少圓珠筆或一次性簽字筆的使用量。在食堂就餐時(shí)，要杜絕剩飯剩菜，珍惜并節(jié)約每一粒糧食。食堂工作人員要強(qiáng)化節(jié)約意識(shí)，在食品制作過程中厲行節(jié)約、杜絕浪費(fèi)。 、不在課桌及設(shè)備上亂刻亂寫。 ，并想辦法制止。節(jié)約是美德，節(jié)約是品質(zhì)，節(jié)約是智慧，節(jié)約是責(zé)任，節(jié)約更是境界。 老師們、同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧 ! 厲行勤儉節(jié)約演講稿篇 4 你會(huì)不會(huì)因?yàn)槔速M(fèi)一滴水而惋惜 ?你會(huì)不會(huì)因?yàn)槔速M(fèi)一張紙而羞愧 ?你會(huì)不會(huì)因?yàn)槔速M(fèi)一粒米而自責(zé) ?你會(huì)不會(huì)因?yàn)槔速M(fèi)一度電 而難過 ? 節(jié)約乃中華民族的傳