【正文】 會如何和病人進(jìn)行溝通。那么怎樣才能夠建立良好的護(hù)患關(guān)系呢？ 眾所周知。用一顆博愛之心，一種換位思考的思維去想象病人的疼與痛，矛盾與徘徊，將病人的疼痛看作自己的疼痛看作自己的疼痛，用心去體會病人的茫然與不知所措，只要你及時伸出一雙溫暖的手，病人就能感受來自你手心的力量，也許他們就會獲取一份戰(zhàn)勝病 魔的決心與信心，疾病不攻自破，那該是醫(yī)學(xué)界燦爛的風(fēng)景。其中，微笑是一把出奇制勝的尚方寶劍。 ” 微笑服務(wù) ” 既有利于自身的愉悅，又能減輕病人的的恐懼與病痛，這等一箭雙雕的好事何樂而不為呢？再次，在病人面前要永葆一份不泯滅的 自信。因此，自信心是一顆無形的定心丸，無論是護(hù)士本身，抑或是病人，都是必不可少的東西。 “ 是你們讓我們有了第二次生命的機會，是你們，用親切的話語安慰我們，讓我們有戰(zhàn)勝疾病的信心，是你們細(xì)心的照顧，讓我們迅速康復(fù)。我因此也備受激勵，我立志要為我即將展開的救死扶傷的醫(yī)護(hù)事業(yè)奮斗。在這里，我不僅真正學(xué)到了知識，還明白了一 些道理，踏踏實實做人，認(rèn)認(rèn)真真做事，提高自己與人溝通的能力，建立良好的護(hù)患關(guān)系，遵從導(dǎo)師的教誨，理論聯(lián)系實際，立誓為醫(yī)學(xué)事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。 ” 也許冰心老人的這段話，就是對護(hù)士職業(yè)的最好詮釋。通過見習(xí)，我感受到了作為一名未來的護(hù)士所肩負(fù)的重任。他們的生活在一天天的繼續(xù)，而我們當(dāng)代醫(yī)學(xué)生，已經(jīng)踏出了醫(yī)學(xué)道路上的第一步。護(hù)士這個特殊的職業(yè)注定了我們未來的工作將是非常辛苦的，但是如果我們的付出終于有了回報時，所有的辛苦又算得了什么呢？當(dāng)一個即將出院的病人來到你面前與你道別，那一刻才是一名護(hù)士最感欣慰的時候。這樣在成為一名醫(yī)生的時候，才能擔(dān)負(fù)得起病人的信任，才能承載住病人生的希望。首先我們跟隨培訓(xùn)的老師了解了醫(yī)院在近年來的發(fā)展歷程，醫(yī)院的文化以及開創(chuàng)醫(yī)院的宗旨，還有醫(yī)院對于之后有著怎樣的一個美好的愿景，在熟悉辦公環(huán)境的同時也對這里的硬件設(shè)施有了充分的體驗。職業(yè)道德又是怎么樣的，在醫(yī)院當(dāng)中如何運用 職業(yè)禮儀，如何與患者進(jìn)行良好的溝通，如何隔離消毒和職業(yè)防護(hù)，還有一些關(guān)于護(hù)理的專業(yè)知識方面的內(nèi)容，了解我在醫(yī)院當(dāng)中處于一個什么樣的位置，有什么樣的作用，在工作當(dāng)中會遇見什么樣的狀況，以及如何去對這些問題進(jìn)行處理。在老師的講解下我明確了各項工作的操作規(guī)范，了解了如何去執(zhí)行關(guān)于護(hù)理的一些制度和程序，而崗位的工作職責(zé)讓我知道我的工作內(nèi)容是什么，以及在工作中我到底要抱有什么樣的心態(tài)去處理事情，作為一名醫(yī)務(wù)人員的責(zé)任究竟是什么，怎么做 才是對患者、對工作、對自己是有利的。 俗話說得好： “ 沒有規(guī)矩，不成方圓。 醫(yī)院實習(xí)心得感想篇 3 去肝膽外科輪轉(zhuǎn)的第一周，因為教秘周江山老師去做鼻咽拭子的核酸檢測了，我被安排在劉源老師帶教的廖主任組，他們組有規(guī)培學(xué)長在，即使病人較多 (17 左右 )，也很少 讓我們實習(xí)生換藥及寫大病歷。第一周是比較水的一周。周老師非常非常負(fù)責(zé)，說之前忙著等級復(fù)評，沒時間管我們實習(xí)生，表示很愧疚，這周開始要好好教我們。每天每時每刻，只要在他面前他都會向我們提出外科問題，布置回家作業(yè)，第二天提問檢查。 (講到，不咋說話的我們都渴了，他還沒歇下來的意思。 )有時，在辦公室，我們仨圍著他，他點著 ppt 小講課，時不時輪流 cue 我們，翻譯英文文獻(xiàn)、回答 ppt 上的問題。 還會非常熱情地喊你一起去觀摩手術(shù)。運氣再好一點，扶個把小時的腹腔鏡。這個科室很適合想要進(jìn)一步鞏固腹外疝、闌尾炎、膽囊炎、胰腺炎、胃部疾病等外科知識和手術(shù)的同學(xué)。南丁格爾曾這樣說： “ 護(hù)理是一門藝術(shù) ” 。 那么何為護(hù)理人文關(guān)懷？護(hù)理人文關(guān)懷，即是人文護(hù)理，是我們除了為患者提供必須的診療技術(shù)以外，還要為患者提供精神的、文化的、情感的服務(wù)，以滿足患者身心健康的需求，體現(xiàn)出對生命的關(guān)愛，這是實踐人類人文精神信仰的具體過程。記得有一次，科室收治一位干性壞疽的病人，散發(fā)出惡臭味的病人。病人因為進(jìn)食困難，長期沒有清潔口腔，張開口發(fā)出陣陣難聞的氣味，但老師毫不猶豫，認(rèn)真細(xì)致的為病人做好口腔護(hù)理工作。老師們一舉一動中體現(xiàn)出的人文護(hù)理，讓病人體會到了護(hù)患之間的平等和親切，也使得護(hù)患之間架起了一座心靈的橋梁。白求恩就曾留下這樣的名言： “ 一名優(yōu)秀的醫(yī)務(wù)工作者，應(yīng)以心靈去面對我們的每一位病人，而不僅僅依靠技術(shù)。 在兩腺外科實習(xí)時，我上夜班巡視病房，發(fā)現(xiàn)一位患者的媽媽在偷偷哭泣，仔細(xì)詢問才得知，原來是因為患者被化療藥的副作用折磨的兩天吃不下東西，而這位母親除了心疼更多的是無能為力，我深感這位母親的焦慮 情緒。 醫(yī)學(xué)是人文滋養(yǎng)的科學(xué)，是人性牽引的技術(shù)。因此，我院開展了 “ 優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范工程 ” ，以 “ 夯實基礎(chǔ)護(hù)理，提供滿意服務(wù) ” 為目標(biāo)，充實護(hù)理服務(wù)內(nèi)容，真正落實護(hù)理服務(wù)內(nèi)涵，最終達(dá)到 “ 患者滿意、社會滿意、政府滿意 ” 的服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)。這些都使我們每一步護(hù)理工作化作潺潺溪流，澆灌每個患者的心田。 ” 我們所能做的就是把工作細(xì)致化，用我們的愛心、耐心、責(zé)任心，限度地為患者做好護(hù)理工作。 最后，我想借鑒冰心奶奶的一句話來總結(jié) :“ 愛在左，同情在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花，將這一徑長途點綴的花香彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺 痛苦，有淚可揮，不覺悲涼。 在進(jìn)入呼吸科前，便聽聞了呼吸科的忙碌，并且給學(xué)生獨立管理病人的機會，懷著忐忑的心情，來到呼吸科。在去收病人前，老師會把整個流程在講解一遍，包括呼吸科要往哪幾個方向問診。敏杰老師說只有當(dāng)自己獨立去采集病史，才能發(fā)現(xiàn)自己對一個患者主訴是否能對點去系統(tǒng)問診，雖然會有遺漏，但是經(jīng)歷過才會記得牢。 呼吸科最常見的便是感染了，所以在這里能初步了解抗生素的使用原則是確定引起感染的病原體，選擇療效高、毒性低的抗菌藥物治療。加之呼吸科最常見的病是