關于同課異構心得體會_同課異構心得體會5篇-在線瀏覽
2024-09-02 18:32本頁面
【正文】 之每位老師各具特色 ,但又互相包容 .。 關于同課異構心得體會 2 上月 24 日，我參加了為期一天的合川太和中學和山東昌樂二中舉辦的 “ 同課異構 ” 學習，學習歸來既欣喜又倍感壓力，欣喜是因為收獲頗多，壓力則來自肩上沉甸甸的擔子，新課改勢在必行，但要做好 它卻是任重而道遠，上午我聽了兩堂學案導學的英語課，內容均為人教版必修叁第二單元課文知識點講解，兩節(jié)課都非常精彩也各有特色，第一節(jié)課是由太和中學的老師上的，課堂偏重于傳統(tǒng)教學模式，教師注重對知識的講解，知識容量大，以老師為主體，學生活動偏少，而第二節(jié)是由昌樂二中的老師上的，采用的是新課改模式，課堂結構采用了 模式，課堂主要流程為討論 — 展示 — 點評 — ，學生活動占主體，教師只起組織、點播作用，課堂氣氛十分活躍，學生興趣濃厚。 就學生的情況來看，我們的學生基礎比較薄弱，學習主動性也偏弱，所以我認為導學案不宜太繁瑣，應簡單但是抓住重點，這樣即使基礎差一點的同學也能體會到解答問題的成就感，慢慢的使他們對產生興趣。最后想說，新課改的關鍵還是在于思想觀念的轉變，在于多觀摩借鑒，只有老師的觀 念新了，方法多了，新課改才能在一中這片土地上綻放光彩，古有詩云：問渠那得清如許，唯有源頭活水來。這不僅是對我工作的肯定，還為自己的發(fā)展提供了一個展示自我的平臺。反思這次教研活動，我感到自己有如下的體會： 拓展視野，豐富了教學藝術 任何一位教師都不可能是一切優(yōu)點的全面的體現(xiàn)者，每一位都有他的的優(yōu)點，有別人所不具備的長處，能夠在某一個領域里比別人更突出、更完善地表現(xiàn)自己。在相互的聽課過程中，其他教師的教育機智可以被相互體會。經(jīng)驗豐富的教師把自己的 教學專長奉獻出來。思想發(fā)生了碰撞，討論的越深入，發(fā)現(xiàn)的問題也就越多，對問題的理解也就越透徹。這種效果一方面是與自己課前的教學設計相比照，看是否達到了預期的效果，完成了課標目標。對教學效果的反思主要是結合學生的反饋、同行和專家的評議，反思一節(jié)課的得與失，提出今后改進和完善的設想。而應該站在一個引領者的位置，循循善誘，平等的與學生進行交流、真誠的與學生進行溝通。這是當前新課改的必然趨勢，如何做一個與學生平等的對話者，又站在對話者首席的位置，是當前新課改對教師的基本要求。 四、更新觀念，優(yōu)化加深對教材的理解 在交流與研討中，我發(fā)現(xiàn)了自身結構上存在的不完整，特別是對新課程的教育理念，還不能很好的落實到課堂教學上，缺乏理論的高度，不能站得高，看得遠，所以還需要專家的引領，更需要在平時能多方面的去學習各種教育理念，從而使自己更好地成長。 關于同課異構心得體會 4 __月 __日學校組織我們數(shù)學教師到龍山中學參加連片
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