20xx五四青年運(yùn)動(dòng)精神心得體會(huì)8篇-在線瀏覽
2024-09-02 18:15本頁(yè)面
【正文】 在世界政治舞臺(tái)上獲得更多的話語(yǔ)權(quán)。只有合理分析外國(guó)先進(jìn)文化及生產(chǎn)力和自己本國(guó)的不足，才能夠更好的建設(shè)我們的國(guó)家。但這并不能夠阻止我們的求索路，只有不畏艱險(xiǎn)，不懼失敗。 五四精神的繼承與發(fā)揚(yáng)，需要我們當(dāng)代青年大學(xué)生學(xué)習(xí)五四精神的真正內(nèi)涵，而不是徒有其表?？傊?，學(xué)習(xí)五四精神，繼承五四精神，發(fā)揚(yáng)五四精神。 五四青年運(yùn)動(dòng)精神心得體會(huì) 2 今天，是 “ 五四運(yùn)動(dòng) ”___ 周年的日子，我們?cè)俅斡浧鹚?、紀(jì)念它。 1919 年 1 月，獲勝的協(xié)約國(guó)在巴黎凡爾賽宮召開(kāi)和平會(huì)議。中華民國(guó)代表在會(huì)上提出廢除外國(guó)在華特權(quán)，取消二 十一條等正當(dāng)要求，均遭拒絕。對(duì)這喪權(quán)辱國(guó)的條約，中華民國(guó)代表居然準(zhǔn)備簽字承認(rèn)。以學(xué)生為先導(dǎo)的五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)就如火山爆發(fā)般地開(kāi)始了。這一運(yùn)動(dòng)得到的工人和各階層人士的聲援和支持，上海、南京等地的工人紛紛舉行罷工。 為了繼承和發(fā)揚(yáng) “ 五四 ” 運(yùn)動(dòng)以來(lái)中國(guó)青年光榮的革命傳統(tǒng)， 1939 年，陜甘寧邊區(qū)的西北青 年救國(guó)聯(lián)合會(huì)規(guī)定 5 月 4 日為青年節(jié)。 回首過(guò)去，壯懷激烈，展望末來(lái)，任重道遠(yuǎn)。 “ 五四 ” 的精神告訴我們，只有用自已的雙手，才能建設(shè)美好的新生活。 我校剛剛申報(bào)的東營(yíng)最美青年校團(tuán)委體育部長(zhǎng)、二年級(jí)年級(jí)主任 __老師，熱愛(ài)學(xué)生，善于鉆研，工作充滿激情和活力，為人處世謙虛豁達(dá)，堪稱青年教師的楷模。每周升旗儀式上，衣著整潔、彬彬有禮、英姿颯爽的八年級(jí)團(tuán)支部書(shū)記都穿梭在升旗儀式方陣中。所有這些佩戴著團(tuán)徽的熱血少年，還有那些盼望著加入共青團(tuán)組織的優(yōu)秀少先隊(duì)員，是他們點(diǎn)亮了育才學(xué)校的名片，是他們點(diǎn)亮了東營(yíng)的名片。但是他的精神卻永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們一往無(wú)前。同學(xué)們愛(ài)護(hù)每一張課桌，不在上面亂寫(xiě)亂畫(huà)，保持好校園衛(wèi)生，不亂扔垃圾就是愛(ài)國(guó)的具體表現(xiàn)。熱心公益事業(yè)，積極幫助有困難的人，力所能及地為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)也是愛(ài)國(guó)的具體體現(xiàn)。 五四青年運(yùn)動(dòng)精神心得體會(huì) 3 1919 年爆發(fā)的五四運(yùn)功，猶如響徹云霄的一聲春雷，切破了辛亥革命以來(lái)的沉悶局面。富于敏感的青年學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中起了先鋒作用，中國(guó)工人階級(jí)開(kāi)始以獨(dú)立的政治力量登上歷史舞臺(tái)。五四運(yùn)動(dòng)就像黑夜里的一束光，喚起了越來(lái)越多的有志之士對(duì)自由和真理的追求。 轉(zhuǎn)眼已經(jīng) ___年過(guò)去了，時(shí)光沖淡了當(dāng)年愛(ài)國(guó)青年們的感人事跡，模 糊了愛(ài)國(guó)英雄的面孔。但五四運(yùn)動(dòng)留下的精神卻像天空一樣永不退色，像太陽(yáng)一樣永遠(yuǎn)明亮。在這種精神的鼓舞下，中國(guó)有了兩彈一星 。在這種精神的鼓舞下，北京成功舉辦了奧運(yùn)會(huì) ?? 歷史的一頁(yè)已經(jīng)翻去，銘記歷史是為了創(chuàng)造未來(lái)。他們能夠在民族危難之時(shí)勇敢地站出來(lái)，為追求民主自由和真理而抗?fàn)帲覀円材?。盡管時(shí)代不同了，但只要我們心中懷有五四精神，任何困難的事，我們都能做到。課堂上，老師在上面講課，下面的同學(xué)們卻趴倒了一片：睡覺(jué)的睡覺(jué)，玩手機(jī)的玩手機(jī)。網(wǎng)吧里，到處是玩游戲、聊天的學(xué)生，一玩就是一整夜。有些人年輕，他已經(jīng)老了。如果我們總是這樣生活，我們能對(duì)得起父母，對(duì)得起老師，對(duì)得起自己的青春年華嗎 ?如果我們總是這樣生活，我們能自豪的稱自己擁有青春，將來(lái)?yè)?dān)負(fù)起祖國(guó)的未來(lái)嗎 ? 一個(gè)人只要有希望和夢(mèng)想，他就沒(méi)有老 。正是青春年華，我們?cè)跄芨市淖约壕瓦@樣墮落下去呢 ? 我們要追尋五四精神，追尋青春的腳步。也有人批評(píng)五四運(yùn)動(dòng)中的缺陷，比如發(fā)生違法火燒房子等等。 如許的一個(gè)青年 “ 標(biāo)準(zhǔn) ” ，不禁讓人料到了 “ 中國(guó)十大出色青年 ” 當(dāng)時(shí)都一經(jīng)超過(guò)了 28 歲，有的一經(jīng)接近 40 歲。還有別的如青年教練、青年干部等，非凡都把 40 歲以下的都當(dāng)作青年。有了如許的規(guī)訂，也就意味著很多十大出色青年、出色青年教練，固然有青年的稱號(hào)，卻沒(méi)有青年節(jié)放假的權(quán)柄，這豈不是天大的笑話 ?為什么有這么大的笑話，一個(gè)首要的起因便是此次訂義青年的春秋段，是按照?qǐng)F(tuán)章來(lái)的。更不能對(duì)一個(gè)定義，不同部分給出不同的規(guī)訂，如此只會(huì)減少各自的沖突，讓大眾莫衷一是，更好笑 的是，還會(huì)呈現(xiàn)諸如 “ 出色青年 ” 不是青年，沒(méi)有放假權(quán)柄的景象。過(guò)了 28歲，其實(shí)仍舊不妨很年老，仍舊不妨很純潔。并且，跟著現(xiàn)此刻人們受教誨的程度越來(lái)越高，越來(lái)越多的城市居民遍及在二十二三歲時(shí)才剛踏出校門(mén)走向工作崗?fù)ぃ鴮?duì)付他們而言，所謂的人生，真正的人生，由此才方才動(dòng)手 !我們很難對(duì)一個(gè)二十二三歲的 “ 半大孩子 ” 說(shuō)： “ 嗨，小子，再過(guò)四五年，你可便是中年人 !” 他們此中的大大都人會(huì)感覺(jué)這種說(shuō)法匪夷所思，只因?yàn)樗麄冞€沒(méi)有做好步入中年的生理籌辦。因?yàn)槲覀兯辉摻⊥那『檬?“ 五四 ” 為之熱切謀求的，而非青年本人。但我仍然堅(jiān)信，作為一
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