【正文】 ，這樣才能不斷的提高自己各方面技能和素養(yǎng)，真正做到以身作則，為人師表，精通業(yè)務(wù)，學(xué)而不厭，熱愛幼兒，誨人不倦。 以德為先，培養(yǎng)學(xué)生的健全人格，當(dāng)是學(xué)校 “ 主業(yè) ” 。這樣一個(gè) “ 人人育人 ” 的環(huán)境，對于教師來說，也就是 “ 我育人人，人人育我 ” 的過程，教師的 “ 自己教育 ” 也無疑會(huì)得到實(shí)現(xiàn)，師德師風(fēng)的提高和完善也就有了基礎(chǔ)。師德教育從本質(zhì)來說是一種愛的 `教育，而愛是通過培養(yǎng)得來的，也是可以通過訓(xùn)練得來的。讓教師的思維訓(xùn)練 成關(guān)心愛護(hù)學(xué)生是自己的天然責(zé)任，教師的師德教育才算是真正成功。與此同時(shí)，有一個(gè)問題不能不提：教師必須有 “ 德 ” ，但學(xué)校、教育部門、社會(huì)也應(yīng)當(dāng)讓教師有 “ 得 ” —— 應(yīng)有的待遇、相互的理解、社會(huì)的尊重，才是讓教師安于育人、師德提升的基礎(chǔ)，也可以讓 “ 失德 ” 的 “ 個(gè)體 ” 責(zé)任更少波及到 “ 全體 ” 。通過這種深刻的學(xué)習(xí)過程，我們對自己的思想和行為做了自己反省，也使我們更真切地體會(huì)到： “ 學(xué)高為師，德高為范 ” 。 一、愛國、愛崗，忠誠于人民教育事業(yè) 作為一名人民教師，我們是平凡的。教師這個(gè)職業(yè)的特殊性要求我們要有比常人更高的思想覺悟：熱愛祖國、熱愛人民、擁護(hù)中國共 產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、擁護(hù)社會(huì)主義。 二、關(guān)愛學(xué)生，教書育人 只有走進(jìn)學(xué)生心靈的教育才是真教育，而愛是教育的源動(dòng)力。小學(xué)生是剛接觸社會(huì)的一個(gè)群體，他們的生理和心理特征決定了他們的可塑性非常強(qiáng)，要想把孩子培養(yǎng)成什么樣子，除了家長的教育外，教師的影響也是十分重要的。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生。一個(gè)在贊美和鼓勵(lì)中成長的孩子能夠會(huì)學(xué)會(huì)感激和尊重，學(xué)會(huì)幫助別人 。 “ 師者，傳道授業(yè)解惑也 ” ，老師要傳授給學(xué)生的不僅是知識(shí)文化，更重要的是做人的道理。老師要有崇高的師德，不論教書還是育人，都能讓學(xué)生感受到愛，這 才是教育的真諦。作為一名教育者我們必須做到 “ 為人師表 ” ：堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。 ” 我們是學(xué)生的榜樣，身教重于言傳。新的時(shí)代對教師有著更高的要求，教師自身素質(zhì)的提高和全面發(fā)展，才能培養(yǎng)出適合 21 世紀(jì)的新人。 教育是 愛的共鳴，是心與心的呼應(yīng)，只有充滿愛的教育，才是我們需要的教育。把更新師德觀念、規(guī)范師德行為、提升師德水平作為重點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園師德建設(shè)，強(qiáng)化教師素質(zhì)，努力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、敬業(yè)奉獻(xiàn) ,適應(yīng)現(xiàn)代化教育發(fā)展的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。以活動(dòng)為主線，多渠道、多層次開展形式多樣的師德教育 ,使良好的師德規(guī)范轉(zhuǎn)化為廣大教師的自覺行為，轉(zhuǎn)化為廣大教師的人格品質(zhì)。 堅(jiān)持系統(tǒng)的師德培訓(xùn)、經(jīng)常性的師德教育和 “ 提升人文素養(yǎng) ” 讀書教育活動(dòng)。 進(jìn)一步規(guī)范教師的言行，學(xué)習(xí)宣傳校內(nèi)外 “ 優(yōu)秀教師 ” 、道里區(qū)是 “ 師德標(biāo)兵 ” 的 `先進(jìn)事跡，要求全體教師必須做到 “ 三愛 ” ：愛事業(yè)、愛崗位、愛幼兒，不斷加強(qiáng)自身建設(shè)與修養(yǎng)。 幼兒園把師德建設(shè)工作擺上重要議事日程，定期召開會(huì)議，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)抓好師德建設(shè)的責(zé)任感和緊迫感，提高活動(dòng)效率。教師的集中學(xué)習(xí)與平時(shí)學(xué)習(xí)相結(jié)合，集體學(xué)習(xí)與個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合，每學(xué)期保證安排集中學(xué)習(xí)不少于四次。 進(jìn)一步規(guī)范家校聯(lián)系行為，建全和完善家長幼兒園聯(lián)系制度。繼續(xù)開展幼兒問卷、征求家長意見、師德調(diào)查、教師師德評價(jià)活動(dòng)，自覺主動(dòng)接受幼兒、家長、社會(huì)的監(jiān)督，增強(qiáng)工作透明度、增強(qiáng)幼兒園與家長、教師與幼兒的有效互動(dòng)，創(chuàng)辦好人民群眾滿意的幼兒園。 組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》，全面準(zhǔn)確理解《規(guī)范》的基本內(nèi)容。結(jié)合師德學(xué)習(xí)內(nèi)容，每學(xué)期每位教師撰寫學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì)。教師除掌握好專業(yè)知識(shí)外，還要積極參加繼續(xù)教育及業(yè)務(wù)進(jìn)修，在理論上和實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)一步提高能力，以適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展的需要。 認(rèn)真開展 “ 三愛活動(dòng) ”( 愛事業(yè)、愛崗位、愛幼兒 )。通過開展 “ 愛崗位 ” 活動(dòng)，加強(qiáng)教師的敬業(yè)精神 。為確保 “ 三愛活動(dòng) ” 扎實(shí)推進(jìn)，取得實(shí)效，積極開展以下師德建設(shè)活動(dòng)。 開展 “ 關(guān)愛教師 ” 活動(dòng)。繼續(xù)關(guān)注教師的心理健康，充分利用教師大會(huì)、個(gè)別談心 、心理健康教育輔導(dǎo)等形式對教師的急躁情緒進(jìn)行有效疏導(dǎo)，保證教師以良好的心態(tài)投入幼兒園工作。開展評選表彰 “ 孩子喜愛的好老師 ” 活動(dòng)，挖掘典型，樹立榜樣，加大宣傳力度，促進(jìn)師德建設(shè)工作健康發(fā) (四 )完善教師職業(yè)道德考核評價(jià)制度，確保師德建設(shè)健康發(fā)展。 幼兒園將教師職業(yè)道德確立為年度考核首要條件，進(jìn)一步完善教師師德考核評價(jià)制度，推動(dòng)師德建設(shè)工作向縱深發(fā)展，塑造教師師德群體的良好形象。發(fā)現(xiàn)有悖職業(yè)道德的言行，及時(shí)對當(dāng)事教師提出批評教育。 2023 年師德師風(fēng)警示教育心得體會(huì)篇 8 為認(rèn)真貫徹和落實(shí)教育部有關(guān)加強(qiáng)幼兒園安全工作的指示精神，切實(shí)保障學(xué)前教育兒童的生命安全，現(xiàn)結(jié)合本園教育的發(fā)展實(shí)際，特制訂幼兒園安全工作計(jì)劃并要求嚴(yán)格按照執(zhí)行。因此，我們一定要從保護(hù)兒童生命安全的高度，切實(shí)重視幼兒園的安全工作。 (1)加強(qiáng)安全制度建設(shè)，建立健全安全工作的管理機(jī)制，進(jìn)一步明確安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組的工作職責(zé)，進(jìn)一步完善安全工作管理網(wǎng)絡(luò)，有目的的制訂和修改安全工作制度，層層落實(shí)安全工作。 (3)加強(qiáng)相關(guān)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，提高各崗 位工作人員的安全意