高三學(xué)習(xí)激勵(lì)講話稿5篇-在線瀏覽
2024-09-02 18:10本頁面
【正文】 信心留給自己，讓自己的人生變得更輝煌吧 ! 我的演講完畢，謝謝大家 ! 高三學(xué)習(xí)激勵(lì)講話稿【篇 3】 近年來，縣委、縣政府高瞻遠(yuǎn)矚，對(duì)教育事業(yè)關(guān)愛有加，甚是 “ 高看一眼，厚愛三分 ”。我校雖處農(nóng)村，與城區(qū)學(xué)校同樣感受到了縣委、縣政府對(duì)教育的這股春風(fēng)與暖流：僅去年一年，縣委、縣政府就為我校解決了多個(gè)十幾年的發(fā)展難題，借此，我代表全體三中人向縣委、縣政府表示真誠的謝意 !同時(shí)，熱烈歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁來我校指導(dǎo)、指正工作 ! 20__年高考如期而至，今年我校的高三緊緊圍繞學(xué)校工作思路，貫徹 “ 學(xué)思結(jié)合，知行統(tǒng)一，因材施教 ” 的發(fā)展理念，堅(jiān)持 “ 以人為本，激發(fā)潛能 ” 的高三教學(xué)理念，努力營造 “ 緊張、有序、科學(xué)、高效 ”的教學(xué)氛圍，樹立強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)。其中理科 55 人，文科 77人。高三專任教師 28 人，其中高級(jí)教師 5 人 。其中帶過 24 屆高三教師 1 人、 6 屆高三教師 4 人。通過完善學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度和教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)罰制度。二是加 強(qiáng)精細(xì)化管理，提高工作效率，提高執(zhí)行力和創(chuàng)新力 。四是全面實(shí)施教學(xué)課堂改革。改變教師對(duì)學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量的認(rèn)識(shí)、改變教師對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)和態(tài)度 。 20__年高考既是挑戰(zhàn)，更是機(jī)遇，我們堅(jiān)信，在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以及有教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，有學(xué)校高三師生的齊心協(xié)力，有得力的備考措施和扎實(shí)科學(xué)的備考工作，今年高考一定能兌現(xiàn)我們 的承諾，再創(chuàng)佳績 ! “ 雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越 ” ，在此我謹(jǐn)代表永興三中全體高三老師鄭重承諾：為了共同的目標(biāo)，我們將群策群力，和諧競爭，以更加振奮的精神，更昂揚(yáng)的斗志，全身心投入到高三的教學(xué)中去，為今年高考再創(chuàng)佳績貢獻(xiàn)我們應(yīng)有的力量 ! 謝謝大家 ! 高三學(xué)習(xí)激勵(lì)講話稿【篇 4】 老師們、同學(xué)們： 大家好 ! 浩蕩東風(fēng)今又是，決勝百日正當(dāng)時(shí)。此刻，我要莊嚴(yán)而隆重地向在高三辛勤耕耘、無私奉獻(xiàn)的老師們表示衷心的感謝和誠摯的敬意 !向勤奮學(xué)習(xí)、頑強(qiáng)拼搏的同學(xué)們致以親切的問候 ! 同學(xué)們，那年你們攜著希望帶著憧憬來到培才。如今的你們，即將從培才起航，去面對(duì)嚴(yán)格的高考選拔，去面對(duì)一份考驗(yàn)青春智慧與意志的選拔 !作為陪伴你們成長的老師，我們的內(nèi)心，激動(dòng)而感慨 ! 培才人都相信一個(gè)樸素的道理：只有更多的付出， 才會(huì)有更多的收獲。你們不斷磨煉提升，不斷挑戰(zhàn)、突圍與超越，為青春留下一個(gè)個(gè)精彩的印記，為即將遠(yuǎn)行的年華，積攢下豐厚的資本 !你們將帶著堅(jiān)定的執(zhí)著，走過高考的橋，亮出青春的劍，收獲無悔的年華 ! 未來的 100 天，我們要奮斗，這是我們高三學(xué)子提升能力、提高成績、創(chuàng)造奇跡、書寫輝煌的 100 天。我們相信，每一個(gè)同學(xué)，都會(huì)在 100 天后姿態(tài)優(yōu)美地綻放，為 20__年培才的高考，寫下最濃墨重彩的一筆 ! 100 天的高考沖刺，時(shí)間緊，任務(wù)重，一百天除去考試的時(shí)間，平均一個(gè)學(xué)科不到十五天。 100 天，我們應(yīng)該怎么做，我想送給大家三個(gè)字，與各位同學(xué)共勉： 第一個(gè)字是 “ 專 ” 字。每天上八節(jié)課，每節(jié)課都能認(rèn)真聽講是一種專注 。不受外界的干擾，充分沉浸其中，讓自己的心智完全投入到當(dāng)下的學(xué)習(xí)中是一種專注 。專注可以聽懂
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