【正文】 習和生活上的問題。積累好管理班級的方法很重要，我的管理班級方法就是： 選好班干部，明確班干部任務。在我實習的 42 班，小班干部的個人號召力很不錯，但是還沒形成管理整體，沒有明確班干部的責任。 培養(yǎng)好了一個班干部團體，還必須制定一套公正嚴明的班規(guī)，有賞有罰，班干部管理班級時有法可依，同學們共同維護，整個管理才可有序持久進行下去。協(xié)助原班主任制定班規(guī)，全班同學通過執(zhí)行之后，整個班的班風有提升了一個階梯。 學生畢竟 還小，犯錯誤在所難免，作為師者，平時要多留心學生，及時了解他們遇到的問題，引導他們學會去處理挫折、處理問題。 留給學生足夠自由處理問題的空間 學生的潛力是無限的，作為班主任，每時每刻都應該給與他們信心與支持，并且學會放手，讓學生學會獨立處理問題。也看到了我的不足之處，在啟發(fā)和引導學生積極創(chuàng)新能力的方法方式上，還存在個體差異不同對待的欠缺 。課堂教學 中不完美現(xiàn)象的應對策略等問題。 ” 爭取早日成為一名合格的小學教師 ! 美術教師實習報告篇 3 日子過得真快，轉眼間，實習期就要過去了，還得繼續(xù)完成自己的實習報告?；仡欉@段時間，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。 一、加強學習，不斷提高思想業(yè)務素質。所以，一直以來我都積極學習。一學期來，我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。平時有機會還通過技能培訓、外出聽課、開課 等使自己在教育教學方面不斷進步。 美術教師實習報告篇 4 回首過去的一個多月，我們每日與旭日同起，伴著皓月而歸。 在實習之前，我迷茫過，壓抑過。但一直以來，我始終有個無法克服的缺點，在眾人面前說話我常會緊張，或是聲音顫抖，或是說話太快。到了實習動員大會上，我們院的指導老師的一句話，留給我很深的感受：實習，我們就是去失敗的 ，去成功的。 來到實習學校，見到穿著統(tǒng)一白色服裝的學生，特別是第一天就聽到一句很真摯的 “ 老師好 ” ，我的心里已平穩(wěn)了許多，很自然的，接受了另一個身份。 一 .教學體會。之前在學校的十節(jié)微格教學訓練，在這里變得有點微不足道。 第一堂課，我抱著敢死的心態(tài)，沒有緊張。我結合我的經(jīng)驗和初學者易犯的錯誤，分步驟去教。 但是，一個星期下來有五節(jié)的重復課，不同的班級，有不同的課堂反應，活躍或沉悶。根據(jù)課堂上的反應，我也做出相對的改變。 (2).別想著一節(jié)課你說完了就了事，那是完了你的事，別忽略了學生。 (4).別老在簡單的問題上搞太多花樣。 于是，接下來的時間，我以這幾點去要求自己，在課堂上多了幾分自然，也漸漸加強了隨意發(fā)揮的能力。它讓我更清楚學生的實際情況。在上課之前，評論分析同學們的作業(yè)，可以讓課程分階段性，更加系統(tǒng)性。 。 在備課階段，我盡量想象優(yōu)美的語句，或搜索大師的一些幽默的小故事來渲染課堂氣氛，我把課堂盡量設成我的想像中那樣完美。但我的感覺是，我像是把剛發(fā)現(xiàn)的新聞報告給觀眾聽一樣。每一節(jié)課，我的指導老師顏老師都全程跟蹤。 我抓住這兩個意見，反思。卻沒注意到學生的感受。 接下來，我嘗試讓學生去說大師的故事，或是怎么欣賞大師的畫。課堂氣氛也比較好。 幾節(jié)課下來，我多了點體會和一些思考。 (2.)要想去感染學生，你必須要有真實的感受。 (4.)把你對學生的愛融入到你對藝術的熱愛。 。搜索了大量而又精美的手工制作，我也事先做好了幾個范品。有些音樂就是有種無形的力量，激發(fā)著人的情感。我把初中時的一些幻想陳述或轉為提問放在導入部分。在同學們的制作過程當中，我慢慢推放原先準備好的一首節(jié)奏輕松的鋼琴曲，沒有人發(fā)問我為什么播放音樂，我也沒故意說明。師生能得到較好的交流。一部分同學的作品都不錯。 藝術是一種語言，藝術探索的是人類情感的奧秘。 美術教師實習報告篇 5 回首過去的一個多月，我們每日與旭日同起，伴著皓月而歸。 在實習之前，我迷茫過，壓抑過。但一直以來，我始終有個無法克服的缺點，在眾人面前說話我常會緊張，或是聲音顫抖，或是說話太快。到了實習動員大會上，我們院的指導老師的一句話，留給我很深的感受：實習，我們就是去失敗的，去成功的。 來到實習學校，見到穿著統(tǒng)一白色服裝的學生，特別是第一天就聽到一句很真摯的 “ 老師好 ” ，我的心里已平穩(wěn)了許多，很自然的，接受了另一個身份。 一 .教學體會。之前在學校的十節(jié)微格教學訓 練，在這里變得有點微不足道。 第一堂課，我抱著敢死的心態(tài)，沒有緊張。我結合我的經(jīng)驗和初學者易犯的錯誤，分步驟去教。 但是，一個星期下來有五節(jié)的重復課，不同的班級，有不同的課堂反應，活躍或沉悶。根據(jù)課堂上的反應，我也做出相對的改變。 (2).別想著一節(jié)課你說完了就了事，那是完了你的事，別忽略了學生。 (4).別老在簡單的問題上搞太多花樣。 于是，接下來的時間，我以這幾點去要求自己，在課堂上多了幾分自然，也漸漸加強了隨意發(fā)揮的能力。它讓我更清楚學生的實際情況。在上課之前，評論分析同學們的作業(yè)，可以讓課程分階段性，更加系統(tǒng)性。 。 在備課階段，我盡量想象優(yōu)美的語句，或搜索大師的一些幽默的小故事來渲染課堂氣氛，我把課堂盡量設成我的想像中那樣完美。但我的感覺是，我像是把剛發(fā)現(xiàn)的新聞報告給觀眾聽一樣。每一節(jié)課，我的指導老師顏老師都全程跟蹤。 我抓住這兩個意見，反思。卻沒注意到學生的感受。 接下來，我嘗試讓學生去說大師的故事，或是怎么欣賞大師的畫。課堂氣氛也比較好。 幾節(jié)課下來，我多了點體會和一些思考。 (2.)要想去感染學生，你必須要有真實的感受。 (4.)把你對學生的愛融入到你對藝術的熱愛。 。搜索了大量而又精美的手工制作，我也事先做好了幾個范品。有些音樂就是有種無形的力量，激發(fā)著人的情感。我把初中 時的一些幻想陳述或轉為提問放在導入部分。在同學們的制作過程當中，我慢慢推放原先準備好的一首節(jié)奏輕松的鋼琴曲，沒有人發(fā)問我為什么播放音樂，我也沒故意說明。師生能得到較好的交流。一部分同學的作品都不錯。 藝術是一種語言，藝術探索的是人類情感的奧秘。 二 .班主任工作體會 有句話說，天下最小的主任是班主任，管的事情最多的也是班主任。 雖然實習之前看了一些關于班主任工作的書籍。 原來的班主任是一位比較嚴厲的老師，向我介紹了班里的基本情況之后，我便甚少與張老師交流。 我給自己的定位是原班主任的助手。 因為一個美術繪畫表演的輔導，我選擇了初三 3 班。剛開始的感受是女生對于集體活動比較積極，也比較可愛，而男生相對被動些，但是給我的印象很幽默。大部分同學學習積極，學習氣氛良好。我認為課至平則無趣。一本好書，一部電影，要吸引住讀者、觀眾，精彩的開頭是必不可少的，上課也同樣如此，沒有精彩的 開場白如何吸引學生呢 ?所以，一堂好課的導語設計是至關重要的。我們常說的 “ 寓教于樂 ” ，這 “ 教 ” 就是審美教育。美術是一種高雅的藝術，是一門充滿美的魅力的藝術。所以，我們在設計教學導語時，可以讓學生通過視覺、聽覺去感受美的造型、美的線條、美的色彩、 美的構圖、美的聲音，從而喚起一種審美的快感。 (一 )、圖片欣賞法 “ 百聞不如一見 ” 。這是我在教學過程中常用的方法。 (二 )、興趣激發(fā)法 心理學研究證明： “ 最大最持久的學習動機，是學生對學科內容的內在興趣 ” ，只有這種 “ 內在興趣 ”才能激發(fā)學生的求知欲。有時，千言萬語的，