【正文】 報至郵箱： ： ，聯系人： 心理健康教師培訓方案（精選篇 4） 一、培訓目的 緊扣學校心理健康教育咨詢工作的理論和技能，通過對學員開展系統(tǒng)、規(guī)范、科學的專業(yè)化培訓，使之：在個人素質、理論修養(yǎng)、工作技能和科學研究等方面，達到一定的專業(yè)要求 。能承擔起對本校心理健康教育工作的規(guī)劃、組織及實施 。具有創(chuàng)新意識、探究和科研能力 。成為學校心理健康骨干性力量，推動本校心理健康教育科學發(fā)展。 (二 )職責 學校心理咨詢員在所在學校心理輔導室所做的心理工作，需要與全體教育工作者通力合作，以心理輔導和社會工作相結合的形式進行。 .心理健康知識的宣傳、普及工作 。 。 ，并按照相關規(guī)定接受培訓與督導。 。 學生和教師心理健康狀況進行群體和個別評估的知識和能力，能及時發(fā)現和轉介需要專業(yè)心理咨詢和治療的學生、并能參與協(xié)同心理工作 。 。 四、培訓內容 學校心理咨詢員培訓主要由主干課程、專題課程、專題講座和實踐課程等組成。 成長與發(fā)展性課題 。 。 。 五、培訓方式 培訓采取理論學習、實踐考察和專題研究相結合，集中學習與分散學習相結合的方法進行，并根據成人教育的特點和學員的實際情況，注意調動學員的積極性，開發(fā)學員本身的教育資源，注重強調學員自我教育、自我管理、自我學習、自我研究、自我實踐，達到提高學員教育管理理論水平、教育管理研究能力和教育管理實踐能力。所有參訓學員要以普通學員身份遵守有關培訓學習的各項規(guī)章制度，排除各種干擾因素，集 中精力完成學習任務。參訓學員要始終堅持理論聯系實際和學以致用。 。 、《參與錄》、培訓心得、撰寫論文等進行嚴格的考核，培訓結束時發(fā)結業(yè)證書，評選優(yōu)秀學員證書。 十、成果展示 培訓學員筆記和心得制定成冊，各學校存放 5 冊讓學校老師學習，教師進修學校存放 20 冊讓下期學員學習，教育局存檔 2 份備用。 書香世家教育對進修學校選擇學員優(yōu)秀論文進行評估，達到要求論文在中國教師報，德育報，職教論壇、教育學術月刊等 發(fā)表文章 考核后優(yōu)秀學員，書香世家教育提供學習和鍛煉的機會，安排出去講學和全國知名專家同臺教學，達到北京書香世家教育期待效果我們中心將全力培養(yǎng)，使其成名師名校名家。 書香世家教育提供平臺組建微信學習群，培訓學員可以不間斷的和全國知名專家保持交流研討。可現實 生活中，對學生的心理健康關注較多，而對教師的心理健康問題關注甚少。健全的人格，健康的心理，崇高的品質，這三點是作為一名教師必須具備的東西。心境對一個人的影響不可低估。而積極、愉快的心境對一個人的身心健康，工作學習的順利、事業(yè)的 `成功大有幫助。所以，我們要特別注意適時調整自己的心境，使之處于一個良好的狀態(tài)，至少說，不因自身心境的原因而徒增那些本來并不存在的壓力。正所謂 “ 按下葫蘆起了瓢 ” ?；蛘哒f，如果我們的工作效率與效益提高了，壓力自然會有所減輕。樂觀與悲觀可以說是人們給自己解釋成功與失敗的兩種不同方法。這兩種迥然不同的看法對人們的生活質量有著直接的、深刻的影響。工作是嚴肅的，但嚴肅不意味著刻板、死氣沉沉。并且，它是低成本甚至是無成本。 培養(yǎng)高素質的教師與提高現有教師的綜合素質，是我國教育發(fā)展的希望所在。在青少年的成長中教師的重要性怎么強調都不過分。毫無疑問，如果教師本身的素質不高，就無法承擔培養(yǎng)高素質學生的重任。 二、培訓目的和意義 促進校內師生的身心健康，構建和諧校園。 提高學校素質教育水平，提升學校辦學品味。 提高教師的心理應用能力和溝通能力，有助于教師更好地了解學生的心理，采取相應的溝通技巧和教學方法，有利于幫助學生解決心理以及學習上所遇到的問題。 三、培訓內容 中學教師的職業(yè)發(fā)展特點 中學教師心理調控策略 中學教師的職業(yè)幸福感與成就感 中學教師職業(yè)心理健康與能量提升 高效時間管理及會議溝通技巧 中學教師職業(yè)禮儀 四、培訓方式 培訓講座 體驗式課堂 五、參與方式 此培訓課程以學校為單位報名參加。 一、培訓目的 通過心理健康教育專題培訓，不斷提高教師的心理健康水平，并在教育教學工作中自覺運用心理健康知識及心理輔導方法和技巧幫助學生解決成長過程中遇到的一些心理問題，促使他們健康發(fā)展。 三、培訓形式 選派骨干教師參加相關內容的 .學習與培訓，學習有關的心理健康教育理論、知識及心理輔導方法和技巧。 開設心理健康咨詢的實踐活動，開展心理健康教育輔導。 四、培訓安排 本次小學教師心理健康教育專題培訓為期一年，按時間安排如下： 3 月，開展班主任（ 26 人）培訓活動。 5 月，開展心理健康教育專兼職教師（ 8 人）培訓活動。 心理健康教師培訓 方案（精選篇 7） 一、設計緣由 心理健康的一個重要標志，就是個體能全身心地投入本職工作，最大限度地發(fā)揮自己的智慧和能力，并從工作中獲得滿足和樂趣。評價所動，不為教師的經濟、政治地位的變化所動。 二、團體方案 (一 )團體名稱：教師生涯發(fā)展團體。 澄清影響個人生涯發(fā)展的動力和阻力 。 增強年輕教師的集體歸屬感 (三 )團體性質：發(fā)展性團體。 (五 )團體規(guī)模： 20 人。 (七 )主持人：兩名 (八 )活動方案 第一次活動：了解活動并彼此相識 (1)主持人介紹本次活動的主題、意義和目的。教育部領導在中小學心理健康教育專家指導委員會全體會議上強調，要加強學校、家庭、社會間的配合以形成有效合力，要有針對性地區(qū)分不同學生群體進行預防和疏導。 為進一步提高教師的心理健康水平和教育能力，以適應新的基礎教育課程改革的需要，培養(yǎng)學生良好的心理素質；根據旗教育局的有關規(guī)定，從 20__年 9 月起， 我校將對全校教師進行心理健康教育培訓活動。 二、培訓對象： 全體在職教師 三、培訓安排： （一）組織與管理： 學校成立心理健康教育培訓領導小組，負責組織和督促全校的培訓工作。 （三）培訓時間： 根據旗教育局培訓時間具體安排。 心理健康教師培訓方案（精選篇 9） 一、培訓對象。 、科任教師。 學員接受過此培訓后，應能掌握從事學校心理健康教育工作的必備知識和能力，促進專業(yè)發(fā)展。 ：能有效開展本校心理健康教育活動，依據有關理論設計心理健康教育方案并去實施，能夠在實踐中分析、解決學校心理健康教育實際問題。 三、課程內容。 專業(yè)理論知識，通過發(fā)放資料自學完成。 校本實習，學員在本學校進行學習實踐。 四、培訓方式 （一）整體課程將貫徹四個原則： ，充分發(fā)揮學員的主體性； ，增強學習效果； ，調動各種學習資源； ，密切聯系心理健康教育實際。 心理健康教師培訓方案（精選篇 10） 隨著基礎教育改革的進一步深化，心理健康教育越來越成為基礎教育關注的熱點和難點問題。而集中培訓心理健康教育教師的工作就是提高教師心理素質和工作能力的重要途徑。 一、培訓目標 通過 5 天的 .短期集中培訓，使參加培訓的中小學 教師能較好地理解和掌握心理健康教育的基本理論和一定的心理咨詢的專業(yè)知識和技能，提升心理健康教育的意識和自身的心理素質，提高實施心理健康教育活動的能力，能主動思考和解決心理健康教育中的實際問題。鑒于學員年齡和學識結構等問題，培訓應強調趣味性和吸引力 。 針對性和拓展性相結合的原則。同時，也要讓教師擺脫具體情境和具體案例，真正掌握基本的規(guī)律和程序，提升實施心理健康教育的能力。通過團體活動，引導培訓學員切身體驗心理教育的魅力，領悟心理健康教育的真諦 。 理論性和實踐性相結合的原則。 三、培訓對象 中小 學德育骨干 (心理健康教育 )教師 60 人。 培訓地點：巫山縣師資培訓中心?，F代社會，教師在培養(yǎng)社會人才方面發(fā)揮著不可替代的作用。尤其是高職院校教師，在教學任務非常繁重的情況下，還要進行政治學習、理論學習、業(yè)務培訓 、學歷進修等，面臨新課程研究、新的教育理念、教育方法、地方教材、校本課程、社會綜合實踐、課題研究等多重壓力，當壓力持續(xù)過久，機體就會無法承受，無法繼續(xù)抗拒，必然導致心理能量的衰竭，對教學工作和家庭生活造成影響。 二、對象 學院全體教職工。 邀請全體教職工到學院心理健康中心體驗沙盤游戲。目 的。家庭沙盤游戲可以有效改善家庭成員間的關系，促進成員間深層次的心靈溝通，尤其是對培養(yǎng)孩子的良好性格習慣