最新教師新學(xué)期教學(xué)工作計劃7篇-在線瀏覽
2024-09-02 17:29本頁面
【正文】 ，夯實知識基礎(chǔ)，穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績。同時增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心，弘揚(yáng)中華民族的民族精神，構(gòu)成正確的世界觀、人生觀和價值觀。 互相交流進(jìn)一步研討教材及適合與我們學(xué)生的教學(xué)方法，努力提高課堂效率。 高中學(xué)生的思想認(rèn)識水平相較于初中生來說，已經(jīng)開始發(fā)生重大轉(zhuǎn)變，理性思維的本事大幅提升。學(xué)生還沒有完全過渡到成熟的理性思維，完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認(rèn)知層次。 轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，力求做到以下幾點： (1)明確教學(xué)任務(wù)、抓好教學(xué)常規(guī) ，做好初高中銜接，放慢講課速度，讓學(xué)生學(xué)會高中歷史的基本學(xué)習(xí)方法，注重基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生興趣。在具體教學(xué)過程中綱化教學(xué)，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)資料，有的放矢。抓好課堂效率，擴(kuò)大提問范圍，關(guān)注每一位學(xué)生，觀察學(xué)生上課狀態(tài) 。上課要求每個人在教材上做好筆記，課后進(jìn)行知識整理。 (2)課堂教學(xué)過程中適當(dāng)穿插一些高考典型例題的演練，培養(yǎng)他們的應(yīng)考意識。 六、教學(xué)方法： 綜合考點資料，突出學(xué)科內(nèi)的知識銜接，注重學(xué)科間的貫通，拓寬學(xué)生知識面，提高了學(xué)生的思維本事 。拓展訓(xùn)練，重在提高 。使學(xué)生既從 “ 點 ” 上拓展，有能對所學(xué)知識點結(jié)合，融會貫通。只要同學(xué) 們潛心學(xué)習(xí)，細(xì)心探究，就必須會有許多意想不到的收獲，感悟許多歷史的真諦。到了高二，高三的到來也只不過是轉(zhuǎn)瞬之間的事情。不僅是了為做好自己的工作，也是為了給學(xué)生們都做個榜樣。 面對這樣的情況，我們就更應(yīng)該加緊自己的步伐，不能讓時間白白的流逝掉，讓寶貴的機(jī)會都在指尖溜走 !作為語文老師，為了配合班主任的工作，我也要對下個學(xué)期的工作過做好計劃，我的高二上學(xué)期工作計劃如下： 一、對自己的調(diào)整 面對高二，不改變自己的心態(tài)是不行了。作為老師的我們，就必須以身作則的帶動他們學(xué)習(xí)的熱情，催動他們的緊張感。 二、教學(xué)方面 在過去的高一學(xué)年，收到的成績還不錯，對班上同學(xué)的底子也摸的差不多了，對每位同學(xué)的情況也都了解的差不多了。這即是為了配合班主任的工作，也是為了提高班上同學(xué)的語文成績。 三、對差生的輔導(dǎo) 雖然上了高中，但依然有許多學(xué)習(xí)熱情不高的 學(xué)生，雖然不是班主任，但是作為老師也不能放任這樣的情況持續(xù)。 四、總結(jié) 高二的任務(wù)其實很簡單，就是要加強(qiáng)學(xué)習(xí)的壓力，讓學(xué)生感到競爭力產(chǎn)生前進(jìn)的動力。 一、學(xué)情分析 本人所教初一 (20)班是個音樂體育組合班級，大部分學(xué)生成績不太理想，語文基礎(chǔ)較差，最令人尷尬的是部分學(xué)生根本不把語文學(xué)科當(dāng)成一回事，普遍都有輕視語文的思想，極少在自學(xué)時間學(xué)習(xí)語文，更無暇顧及課外的閱讀，故而造成閱讀水平提高不快，知識面窄，思路阻塞，文章洞。認(rèn)真研究語文教學(xué)大綱和考試說明，并將近十年的高考語文試題認(rèn)真做了一遍，試圖從中尋找一些考試規(guī)律，準(zhǔn)確把握高考動態(tài)，并且及時加以落實。第一輪復(fù)習(xí)主要進(jìn)行專項復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)。根據(jù)不同學(xué)情，采用了 “ 區(qū)別對待，分層施教，全民參與 ” 的教學(xué)方法。我們要抓住學(xué)生的問題進(jìn)行教學(xué)，授課有明確的目的性，突出實效性。 復(fù)習(xí)幾條線齊頭并進(jìn)，以學(xué)年時間安排的內(nèi)容為主線，將字詞知識積累、名篇名句背誦、文章閱讀分析、寫作能力訓(xùn)練等貫穿復(fù)習(xí)的全過程。 每周閱讀兩篇文言文、二至三篇現(xiàn)代文、二至四首詩歌 (《核按鈕》的的閱讀練習(xí) )。 為學(xué)生精心挑選復(fù)習(xí)資料。教師在難以抽出時間自編練習(xí)的情況下，要自訂一至二本雜志，并參照多本復(fù)習(xí)資料，編選出質(zhì)量較高的訓(xùn)練題。 加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。我們知道，提高學(xué)生的閱讀水平，語文能力可隨之提高，更能帶動寫作，且高考閱讀份量不輕，因而抓好閱讀是 復(fù)習(xí)的一個重點。尤其要注意訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)文章提供的相關(guān)信息進(jìn)行合乎事理、情理、邏輯的分析、綜合、推斷，將字面上寫而未透的內(nèi)容明朗化。 本學(xué)期，語文科要加強(qiáng)綜合性訓(xùn)練，練速度、練能力，通過訓(xùn)練來發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，全面提高學(xué)生的語文能力。 寫作方面，解決學(xué)生 “ 巧婦無米 ” 之難，積累寫作素材 。根據(jù)學(xué)生實際訂出寫作目標(biāo)，例如層次低的要求做到觀點明確，結(jié)構(gòu)清楚，有材料，層次高的要求能辯證分析問題。在高考中，語文占了很高的分?jǐn)?shù)，所以學(xué)生要想 順利通過高考，就必須學(xué)好語文，這也給老師帶來了很大的壓力。 二、學(xué)術(shù)狀況分析 在基礎(chǔ)知識層面，高二 (1)整
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