【正文】 的指導(dǎo)思想 一個健康的孩子不僅是一個健康的孩子，也是一個 “ 快樂 ” 、 “ 活躍 ” 、 “ 勇敢 ” 、 “ 自信 ” 、 “ 愿意溝通 ” 、 “ 不怕困難 ” 的孩子。既然幼兒健康教育最直接的目的是促進(jìn)兒童的健康，那么它的教育過程就不應(yīng)該使兒童 然而，在日常生活中，與之相反的現(xiàn)象是很常見的，這值得我們深思。在輕松的環(huán)境中，孩子們可以盡早養(yǎng)成各種良好的健康行為。目前， 在兒童健康教育的實(shí)踐中存在一些誤區(qū)。我們應(yīng)該注意并防止這些片面的理解。本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和積極參與，支持和幫助家長提高教育潛力。環(huán)境是重要的教育資源。在實(shí)施幼兒健康教育中，不僅要重視幼兒園物質(zhì)環(huán)境的營造，更要重視幼兒園心理環(huán)境的營造。 第三，實(shí)施適當(dāng)?shù)慕逃椒ā? 今年，在老師們的不斷提醒下，孩子們普遍養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和健康習(xí)慣。 心得收獲怎么寫幼兒篇 3 培養(yǎng)幼兒常規(guī)的有效方法 幼兒是否遵守常規(guī)與教師所用的方法有很大關(guān)系。方法不當(dāng)，則適得其反。教師可以嘗試的方法包括： 、照片、圖示、文字符號等形式展現(xiàn)在幼兒的活動環(huán)境中，提示幼兒遵守常規(guī)。 ，對幼兒良好的行為進(jìn)行強(qiáng)化，使幼兒感受到自己的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，使其良好的行為得到鞏固和發(fā)揚(yáng)。當(dāng)教師一發(fā)現(xiàn)這類幼兒有自己吃飯的行為時，就及時在集體面前表揚(yáng)他們，還可以送給他們一些小禮物，以強(qiáng)化其良好行為。此方法比較適合中、大班幼兒。教師針對這個問題和幼兒一起分析其中存在的危險，共同制定上、下樓的常規(guī)要求：一個跟著一個走，靠一邊走 。不急不擠。教師邊做動作邊說兒歌： “ 走路要學(xué)小花貓，腳步輕輕靜悄悄，別人做事不打擾，大家夸我好寶寶。 ” 在這樣的引導(dǎo)下，幼兒便知道了應(yīng)該如何走路。比如，小班的幼兒非常喜歡游戲情境，在情境中他們會不自覺地融入角色。比如引導(dǎo)幼兒邊收拾玩具邊說： “ 小玩具，要回家 (把桌上的玩具放回玩具筐里 )，黃筐住樓上 (玩具柜第一層貼上黃色標(biāo)志，中間一層貼上紅色標(biāo)志，最下面貼上藍(lán)色標(biāo)志 )，紅筐住中間，藍(lán)筐住在最下邊。教師利用生動形象的擬人化的語言，引導(dǎo)幼兒理解常規(guī)，遵守常規(guī)。 ” “ 愛模仿 ” 的年齡特點(diǎn)，教師可以強(qiáng)化某些幼兒的正確行為，以激勵其他幼兒以他們?yōu)榘駱?。好榜樣還可以是父母、教師或者是幼兒喜歡的文藝作品中的某個形象等。還可以通過家庭教育講座、教子經(jīng)驗(yàn)交流會、專家咨詢等活動讓家長學(xué)習(xí)科學(xué)育兒的知識和方法，避免家長在家庭中過度保護(hù)幼兒和包辦代替，鼓勵家長讓幼兒進(jìn)行自理、自立行為的嘗試。常規(guī)教育的目的是促進(jìn)幼兒的社會化發(fā)展。 心得收獲怎么寫幼兒篇 4 離開了昔日的校園，走進(jìn)了我熱愛的幼教崗位，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)一年了。和孩子們在一起的每一天都是開心的，快樂的，看著一張張可愛的笑臉，所有的煩惱好象都會立即消失。在園領(lǐng)導(dǎo)和老師們的幫助下，我漸漸的熟悉適應(yīng)了自己的工作，學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，感慨頗多 . 一、 政治思想方面 作為一名新上崗教師，我熱愛自己的工作崗位，能夠做到：不遲到、不早退 。積極參加園里組織的各項(xiàng)活動 。以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。然后根據(jù)教學(xué)要求，認(rèn)真準(zhǔn)備好每一節(jié)課，寫好教案，根據(jù)課程內(nèi)容制作多樣的教具，提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣。從教材中找出準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了幼兒能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容，我盡量將課程形象化。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。 復(fù)習(xí) 要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后復(fù)習(xí)工作。因此在每星期都要抽出課余 時間進(jìn)行復(fù)習(xí)工作。在課下積極參與多媒體教學(xué)學(xué)習(xí)，觀摩優(yōu)秀課件及教案，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。 常規(guī)培養(yǎng) (1)一日常規(guī)是孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵，新生入園后不久，我們就開始對幼兒進(jìn)行常規(guī)的訓(xùn)練。為提高幼兒的自理能力，我們還教給孩子如何穿衣服，穿鞋子，疊衣服，涂香香，擦屁股等技能。我不失時機(jī)地抓住一切機(jī)會輔助班主任進(jìn)行常規(guī)教育。世上的愛有很多種：戀人之間的情愛，朋友之間的友愛，長輩對小輩的疼愛，小輩對長輩的關(guān)愛等等。愛是 “ 催化劑 ” ，知識的傳授借住愛的力量往往會事辦功倍，心靈的塑造借助愛的感染會水到渠成。 對于教師來說，第一要素是 “ 愛 ” 。幼兒園的孩子年齡比較小，離開父母的懷抱，他們根本不會照顧自己，那么他們在幼兒園一天的生活就需要老師來處處關(guān)心、照顧。教師只有時時刻刻把幼兒當(dāng)成自己的孩子來關(guān)心、照顧、愛護(hù)，才能贏得家長的信任，才能拉近師生之間的距離，使孩子們對老師產(chǎn)生一種親近感，打心眼兒里喜歡老師，愿意聽老師的話，老師在他們心目中的地位會更高。 每一個孩子都是有思想、有感情、有無限發(fā)展?jié)摿Φ娜?，他們每一個人作為獨(dú)一無二的個體都有其存在的價值；每一個孩子都有一種對自尊、自重和來 自他人的尊重的需要。教師只有尊重孩子的需求和保護(hù)孩子的自尊心，才能讓學(xué)生在健康發(fā)展中發(fā)揮他們的潛能。 寬容是一種愛。畢竟孩子的辨別是非的能力還不強(qiáng)，有時所犯的錯誤并不是自己意識所支配的，而是一種過激行為，是可以原諒的，可以接受的，這就需要老師用一顆寬容、大度的心去接受、教育，不能因?yàn)橐粫r的沖動而失態(tài)，給孩子的心靈造成傷害。 贊賞、鼓勵是一種愛。因而我們在工作中要盡量發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠地去贊賞他；孩子取得點(diǎn)滴進(jìn)步時，能衷心地 祝賀他、鼓勵他，讓他永遠(yuǎn)生活在希望中。 良好的行為習(xí)慣是孩子搞好學(xué)習(xí)的基本保障，而幼兒園大班更是形成良好行為習(xí)慣的重要時期。高爾基說過： “ 誰愛孩子，孩子就愛誰。 ” 做一個好老師，最基本的就是要擁有一顆愛孩子的心，一顆愛心滋潤千萬顆 “ 愛心 ”