體育教學(xué)個(gè)人心得體會(huì)-在線瀏覽
2024-09-02 15:59本頁(yè)面
【正文】 的體育學(xué)習(xí)能力，要在教學(xué)方法的設(shè)計(jì)中盡量營(yíng)造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和參與的各種學(xué)習(xí)氛圍。有些動(dòng)作學(xué)生一時(shí)掌握不了，教師千萬(wàn)不可急躁，更不能埋怨，而要滿腔熱情地幫助，指導(dǎo)學(xué)生。在練習(xí)過(guò)程中總結(jié)出了 “ 用力快速、不高不低、動(dòng)作合理 ” 才能擲得更遠(yuǎn)的方法。 (2)充分調(diào)動(dòng)全身力量， 送艦展胸。 (4)上步投擲加快出手速度，加大投擲力量，全身協(xié)調(diào)用力。 三、教師在教學(xué)過(guò)程中注重教育方法 當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)失誤或?qū)處煵蛔鹬氐臅r(shí)候，教師應(yīng)寬容，沉著冷靜，要用愛(ài)心去感化他們。體育教學(xué)活動(dòng)復(fù)雜多變，學(xué)生又活潑好動(dòng)。我瞪了他一眼，他毫無(wú)反應(yīng)，我就過(guò)去接球同他一起練習(xí)。當(dāng)時(shí)我真想過(guò)去訓(xùn)斥一頓，可稍一沉思，覺(jué)得不妥，就讓該生繼續(xù)練習(xí)，然后把他叫到一邊 .告訴他剛才他沒(méi)有接住球的原因。下課后那位學(xué)生主動(dòng)誠(chéng)懇地說(shuō) :“ 老師，我錯(cuò)了 !您別生氣。當(dāng)然 寬容不是無(wú)限度的，要結(jié)合具體實(shí)際情況而定。這些業(yè)務(wù)素質(zhì)的培養(yǎng)要求教師站在教學(xué)對(duì)象的角度上，發(fā)揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)的精神，以善良之心，以善意之舉去感化學(xué)生，使體育課堂教學(xué)富有活力。 體育課堂設(shè)計(jì)要求以學(xué)生為核心，以活動(dòng)為媒介，以情感為紐帶，使師生雙邊教學(xué)關(guān)系得到和諧發(fā)展。 體育教學(xué)個(gè)人心得體會(huì)篇二 學(xué)會(huì)經(jīng)常反思是青年教師成長(zhǎng)過(guò)程中一條必由之路。 一、要把握好反思的幾個(gè)要點(diǎn) 。新體育課程所追求的是對(duì)學(xué)生的完整教育，而不僅僅是傳授運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能。好的體育課堂教學(xué)甚至能使學(xué)生一生受益。學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣主要體現(xiàn)在喜歡體育與健康課和主動(dòng)參與體育活動(dòng)的程度上。體育課程是一門(mén)以身體活動(dòng)為主要手段、以增進(jìn)學(xué)生健康為主要目 的的課程。那些學(xué)生一輩子不會(huì)使用，且對(duì)健康無(wú)多大益處，盡管已沿襲了幾十年的活動(dòng)內(nèi)容，完全可以不被選擇。傳統(tǒng)上，對(duì)一堂體育課的評(píng)價(jià)首先是看教學(xué)目標(biāo)是否明確、內(nèi)容安排是否合理、教學(xué)組織是否嚴(yán)密、聲音是否洪亮有力、哨音是否富有節(jié)奏感、講解是否清楚、動(dòng)作示范是否準(zhǔn)確 ??作為一名體育教師，做好這些方面似乎無(wú)可非議。如果學(xué)生被動(dòng)地應(yīng)付體育與健康課，那么，只能將這樣的課堂教學(xué)看作是失敗的教學(xué) 運(yùn)動(dòng)參與是否突出。面向全體學(xué)生，全面發(fā)展學(xué)生是新課標(biāo)明確要求的。學(xué)生不僅在課堂上要積極主動(dòng)地參與練習(xí)活動(dòng)，而且要把參與的觸角審到教師對(duì)課的備課過(guò)程，包括教學(xué)內(nèi)容的選擇，課程資源的開(kāi)發(fā)，教學(xué)目標(biāo) 的確立，信息渠道的拓展，以及教學(xué)方法、活動(dòng)方式、組織形式擬定等，從而真正將參與的多樣性與過(guò)程性轉(zhuǎn)化為可信的現(xiàn)實(shí)行為。通過(guò)參與體驗(yàn)情感，磨練意志，豐富心理，體驗(yàn)合作 。通過(guò)參與生成創(chuàng)造契機(jī)，激發(fā)創(chuàng)新靈感，提升教學(xué)境界等。由于新體育課程強(qiáng)調(diào)以 “ 健康第一 ” 為指導(dǎo)思想，課程目標(biāo)也是直指學(xué)生整體健康水平的提高，因此對(duì)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)應(yīng)看課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方案和計(jì)劃的制定 、教學(xué)內(nèi)容的選取、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面是否體現(xiàn) “ 健康第一 ” 的指導(dǎo)思想，是否有效
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