20xx教師培訓(xùn)工作計(jì)劃范文-在線瀏覽
2024-09-02 15:45本頁(yè)面
【正文】 管理。我們將根據(jù)農(nóng)村學(xué) 校和相對(duì)偏遠(yuǎn)學(xué)校實(shí)際需求，制訂全區(qū)中小學(xué)教師支教規(guī)劃，并負(fù)責(zé)組織實(shí)施，重點(diǎn)充實(shí)農(nóng)村教師資源薄弱學(xué)校的師資力量。通過(guò) “ 結(jié)對(duì)子 ” 、 “ 手拉手 ” 等多種有效形式，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。 xxxx 年計(jì)劃培訓(xùn) 100 名教師 ，使全區(qū)范圍內(nèi)的教師基本上能夠上網(wǎng)，操作電腦，查閱相關(guān)信息資料， 68%的教師能夠熟練制作課件，使現(xiàn)代教育技術(shù)與課堂教學(xué)相結(jié)合，提高教育教學(xué)質(zhì)量。以農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)為重點(diǎn)，更新教育觀念，開(kāi)闊教育視野，補(bǔ)充新知識(shí)，提高教育技術(shù)應(yīng)用能力和科研能力，提高實(shí)施素質(zhì)教育能力和水平，使他們?cè)谕七M(jìn)教育改革和實(shí)施素質(zhì)教育過(guò)程中，發(fā)揮骨干和帶頭作用。 五月、十月兩次教師資 格認(rèn)定工作。 進(jìn)一步完善充實(shí)教師檔案材料，及時(shí)完成全區(qū)在職、離退休教師的人員信息采集工作。 二、自身素質(zhì)分析 教學(xué)過(guò)程中不善于引導(dǎo)、總結(jié)，反思。使 得學(xué)生學(xué)習(xí)情況參差不齊。 工作的精益求精度不夠，個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和中學(xué)生心理教育方面的認(rèn)知有待于進(jìn)一步提高。 根據(jù)研修的過(guò)程及學(xué)習(xí)與實(shí)踐中的反思，撰寫(xiě) 12 篇高質(zhì)量的教學(xué)論文，爭(zhēng)取發(fā)表 1 篇。 通過(guò)研修，掌握課堂教學(xué)技巧，提高課堂教學(xué)藝術(shù)。 采取多種多樣的教學(xué)研究方式，對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析與反思，從而提高教學(xué)水平。 學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，進(jìn)行充分的反思，不單單只是運(yùn)用其他教師的教育教學(xué)方法，更重要的是集合自身以及本班學(xué)生特點(diǎn)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼线\(yùn)用。 五、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)采取的具體措施
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