讀小學(xué)生作文讀書(shū)心得-在線瀏覽
2024-09-02 15:12本頁(yè)面
【正文】 學(xué)家，而是一個(gè)科學(xué)詩(shī)人。 讀小學(xué)生作文讀書(shū)心得篇 4 今天，天氣晴朗，萬(wàn)里無(wú)云。 隨著警鈐聲的拉響，同學(xué)們趕緊用手捂住口鼻，在老師的指導(dǎo)下我們井然有序的分別從教室的前后門疏散出去，然后彎著腰排著隊(duì)沿著樓梯的右側(cè)朝操場(chǎng)跑去，我們排好隊(duì)伍，跟著六年（ 2）班。 經(jīng)過(guò)多次演練后 ，有很多同學(xué)不愿意再進(jìn)行演練，有的同學(xué)在議論紛紛，有人說(shuō) “ 很沒(méi)意義，從這么高的樓上跑下來(lái)又跑回去累死人了。 ” 當(dāng)初的興奮變成了抱怨。 讀小學(xué)生作文讀書(shū)心得篇 5 放下書(shū)，抬起頭，望著窗外唧唧喳喳叫著的鳥(niǎo)雀，落在電線桿上，心中也為魯迅惋惜那段友誼。 閏土那經(jīng)過(guò)三十年磨損而相差巨大的話語(yǔ)，久久回蕩。帶來(lái)的是一個(gè)地地道道的農(nóng)民，手也不像當(dāng)初那么細(xì)嫩，而是滿手褶皺，口子 。在他的家里，多子，饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳，都苦得他像一個(gè)木偶人了。 那時(shí)，魯迅第二次見(jiàn)到閏土的時(shí)候，閏土叫了魯迅一聲老爺，讓魯迅好不驚訝。 ” 他卻搖了搖頭，說(shuō)： “ 老太太說(shuō)什么呢，這不規(guī)矩，不行。一顆主仆關(guān)系的種子，已在閏土心中深深扎根。 這就是封建社會(huì)的帝國(guó)主義造的孽。 另一方面，集中體現(xiàn)了魯迅先生對(duì) “ 人性 ” 探索的意義。突出反映了魯迅對(duì) “ 國(guó)民性 ”的拯救。而閏土就是這樣，有時(shí)候我也想，他是長(zhǎng)大了，還是變傻了，友誼畢竟不是用身份地位與金錢可以衡量的啊。 早上升了國(guó)旗，我們也知道昨天得的分?jǐn)?shù)，我們居然扣了兩分，一分是睡覺(jué)不安靜扣的， 一分是臥室和休息室不干凈扣的。我們復(fù)習(xí)了跨立，立正，停止間轉(zhuǎn)法，我們學(xué)習(xí)了踏步，先要把左腳抬起來(lái)，再用右手?jǐn)[在前面，左手?jǐn)[在后面。終于到了 7 點(diǎn)半，結(jié)果平可盈，徐露霏，雷勇俊的帽子沒(méi)有帶就不能吃飯，等我們吃好了，黃老師還是叫人把早飯帶給他們吃了。終于等到了拔河的時(shí)間，第一輪我們輪空，我們看著他們拼命地拔河，手心里都是汗。那可是好粗的麻 繩唉。晚上聽(tīng)說(shuō)還有電影可以看。 讀小學(xué)生作文讀書(shū)心得篇 7 在許多人看來(lái)，童話之類的作品似乎只是兒童的消遣，但它們都包含深刻的哲理，宣揚(yáng)良好的道德準(zhǔn)則，抨擊世界的丑陋和不公。它是由著名的德國(guó)格林兄弟寫(xiě)的。 沒(méi) 想到，這個(gè)王后其實(shí)是一個(gè)心狠手辣的女巫，她嫉妒白雪公主比她更漂亮，千方百計(jì)的想除掉白雪公主，使她不得不離開(kāi)從小到大生活的皇宮，但是皇后還是不甘心，一次又一次地陷害白雪公主，讓她和死亡擦肩而過(guò)，還好最后，一位王子和七個(gè)小矮人用他們的智慧戰(zhàn)勝了王后，讓白雪公主死而復(fù)生，王后也露出了女巫丑陋的面孔。白雪公主、王子和七個(gè)小矮人從此幸福地生活在一起。尤其是皇后和白雪公主這兩個(gè)角色，一個(gè)冷酷無(wú)情，另一個(gè)善良勤奮。 偉大的法國(guó)作家雨果說(shuō)過(guò)，善良的 `心就是太陽(yáng)。 雖然《白雪公主》只是一個(gè)童話，它告訴我們一個(gè)簡(jiǎn)單的事實(shí)，那就是做一個(gè)有道德的人，一個(gè)美麗的靈魂。健康不僅是沒(méi)有疾病，而且是身體上、心理上和社會(huì)上的美好狀態(tài)或安全安寧。他們的認(rèn)識(shí)情感和意志等心理上的種種矛盾、困惑和斗爭(zhēng)，如果得不到很好的調(diào)節(jié)，就會(huì)產(chǎn)生這樣那樣的心理偏差和問(wèn)題。 ㈠學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣方面、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)扭曲，成就需要低的心理行為現(xiàn)狀 統(tǒng)計(jì)表明，學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，中段有 41%，高段有 29%的小學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，動(dòng)機(jī)扭曲，因此相當(dāng)部分學(xué)習(xí)積極性不高。對(duì)于老師布置作業(yè)能認(rèn)真完成的高段有 69%，中段 85%，高段學(xué)生的學(xué)生主動(dòng)性、積極性有顯著差異，高段學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)應(yīng)引起重視。這是一個(gè)比較嚴(yán)重的問(wèn)題，值得教育工作者們探究其原因，以便改善教育教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生走出不愉快，保持旺盛的精力來(lái)進(jìn)行愉快地學(xué)習(xí)生活。孤僻是心理上的障礙，是不利于小學(xué)生健康的形成，應(yīng)引起學(xué)校和家長(zhǎng)的重視。這四種教養(yǎng)方式對(duì)學(xué)生個(gè)性和心理健康的影響具有不同作用。放任型教養(yǎng)方式培養(yǎng)出來(lái)的子女具有放任的色彩，生活沒(méi)有樂(lè)趣、悲觀失望、低觸，個(gè)性不成熟，達(dá)不到同齡人的正常發(fā)展水平 。 ⒉ 父母期望 父母的要求和期望對(duì)孩子的影響也很大。由于現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展很快，知識(shí)更新更是日新月異，父母都希望自己的孩子不要被
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