班主任個人自我鑒定1200字以上五篇-在線瀏覽
2024-09-02 15:06本頁面
【正文】 組命組名。學生們很興奮、很樂意為本組做事。星期天晚自修前各組長把工作記錄本交到講臺上讓班主任檢查。 3，各組根據(jù)各組的學生學習成績，制定了學習計劃和找出幫扶對象，互相協(xié)作，相互幫忙，共同提高，力爭最好。每次每科的平時測驗成績或月考及期考成績都以小組為單位公布上墻，讓大家看一看，比一比，然后經(jīng)過小組會議找出各小組的問題和差距，同時制定出下階段的個人目標和小組目標。 第三，民主管理，獎罰明確，凸顯班級學生操行量化表的作用。學習方面主要考查本組學生各科測試以及月考、期考成績。紀律方面主要是考查學生的考勤情景、課堂紀律、考試紀律以及日常行為等。給校廣播站被錄用 者，每次每篇加 2 分。班級學生操行量化表統(tǒng)計時間為每周一小計，每月一大計，期末總計。 自從班級實行參與式班級管理后，讓我從繁雜的班主任工作中解脫了出來。比如，學校的通知不用我去傳達，自然會有羅艷秀同學關(guān)注并及時通知全班同學。清潔區(qū)，我從來不用去監(jiān)督 學生打掃，而是由組長帶領(lǐng)本組學生自覺完成任務，清潔區(qū)也很少有扣分現(xiàn)象。早操和課間操，有吳聽同學承包負責，如有同學遲到、缺操或做操不認真，她就會根據(jù)同學們自我制定的班規(guī)讓她們寫 400字的說明書，并扣操行量化分。班上負責每項工作的同學，都能盡職盡責，順利完成任務，這讓我感到很欣慰和也很滿意。學生承擔必須的班級任務，擔負相應的職責，使他們感受到班級主人翁的地位，從而提高對班級事務的參與度。 班主任個人自我鑒定 2 我兼任的是七年 __班的班主任工作，班級共有學生 61 人，其中男生 29 人，女生 32 人。構(gòu)成了一個學習風氣正，團結(jié)友愛，互幫互助、樂觀進取的優(yōu)良班團體。是每個學生和我班主任共同必須遵守的制度和準則。都是以學生參與班級管理為主的管理制度，鍛煉學生的自理自立本事。使班級事事有人管，每個都是管理者，每個人也都是被管理者。對同學進行 “ 換位 ”思考，并進行進取教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自我，培養(yǎng)自我良好的行為習慣。他們來自不一樣的家庭，有著不一樣的興趣和愛好以及個性 。同時開展文體活動，豐富學生的業(yè)余生活，引導學生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，進取的投身于班級的各種活動中。 針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，并結(jié)合每個人的特點及時的讓學生在寫出個人的短期、長期目標，樹立自我的正確的人生觀、世界觀。 四、進取配合各學科教師管理好學生 探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題，進取的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經(jīng)驗，取得了較好的效果。 總之班主任工作雖然做了很多的工作，有了必須的成績，但還存在一些問題，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛護學生還不能夠全面到位。 班主 任個人自我鑒定 3 本學期，我擔任初二 (6)班班主任，回首本學期的班主任工作和教育教育工作，充滿了機遇與挑戰(zhàn)。本學期來，本人能時間牢記 “ 愛崗敬業(yè) ”和 “ 為人師表 ” 的職業(yè)道德之宗旨，在實際工作中別辭勞累、焚膏繼晷地主動開展班級治理和德育建設(shè)，教育教學中別斷探究，緊跟課改步伐，在上級諸多領(lǐng)導的關(guān)懷、支持、指導和幫忙下，取得了必須的收效同時有了良性的進展。這學期要緊是強化治理意識，鞏固上學期的治理成果，將班級治理提高一具檔次。在開學初，我和全班學生就明確了班級努力和前進的方向。 做好《中學生日常行 為規(guī)范》宣傳和實施工作，黑板報作為宣傳的要緊陣地加以合理的利用。對每一項班級事務，降實措施，鞏固成果，使班級治理工作再上一具臺階。為了加強班級凝結(jié)力，我還帶領(lǐng)他們經(jīng)常開展故意義的活動，在活動中拉近彼此的距離，構(gòu)成 團結(jié)向上的良好班風。組織了五次主題班會課。 此外，本學期我班環(huán)繞環(huán)境愛護的主題以多種形式對學生開展了 “ 大地，生命的搖籃 ” 、 “ 環(huán)境與地球 ” 等一系列的活動，倡導學生從小說衛(wèi)生，保護環(huán)境，使學生受到的深刻的教育，構(gòu)成強烈的環(huán)境愛護意識，提高了學生的整體素養(yǎng)改善了班風。本學期，在學校的常規(guī)檢查量化積分中，我班向來位于前三名，每個月都拿到班級治理流淌紅旗。在教會學生學習的并且，教會他們怎樣做人。 二、樹立正確的學習觀念，班級學習氛圍較濃 治理好課堂紀律，要求學生養(yǎng)成課前做好預備工作，上課要求 學生仔細聽說，及時掌控課堂秩序。課后能及時與任課教師聯(lián)系，了解學生各學科的學習事情，針對個體制定措施，幫忙其把學習成績搞上去。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。 班級樹立學習的模范，讓學生們向班里學習成績優(yōu)秀的同學學習，每人為自我尋一具小對手，樹立近期目標和長期目 標，增強競爭意識。強化走讀生的自我治理意識，自覺學習適應。 努力培養(yǎng)班干的工作本事，經(jīng)常尋他們談心，幫忙他們改善工作辦法，促進他們治理班級本事的進展。漸漸地 我放手讓他們自我動手做，培養(yǎng)了一批宣傳小干事。慢慢地，我
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