班級德育個人工作總結-在線瀏覽
2024-09-02 14:59本頁面
【正文】 學生的科學態(tài)度有重要作用。鼓勵學生從實際出發(fā)，獨立思考，積極參與各種科學活動。特別需要讀圖分析，有的學生有畏難情緒。因此，我在教學中經常鼓勵學生克服困難培養(yǎng)刻苦學習的精神。 五，進行可持續(xù)發(fā)展教育教育學生正確對待我國人口，資源，和環(huán)境問題，進一步養(yǎng)成積極向上的人 生態(tài)度，依法規(guī)范自身行為和影響他人，并以力所能及的實際行動保護環(huán)境，節(jié)約資源和能源。 總之，在這個學期的教學實踐中，我更加體會到了德育工作的重要性。在以后的教學中，這項工作還要長抓不懈，以促進學生的全面發(fā)展。 知、情、行是彼此聯系，相互影響，相互促進，相互轉化的?！?行 ” 的實現是關鍵和標志 。因此，學生思想品德的培養(yǎng)必須是： “ 曉之以理、動之以情、導之以行、持之以恒 ” ，促進四要素統(tǒng)一和諧地發(fā)展。在校內、教室是學生接受思想品德教育的主要場所。但也應看到，由于對學生 “ 主體需求是內化的原動力 ” 這一點認識不足，在如何把社會首先規(guī)范內化為學生自己的品質方面研究得不夠，我們的某些方面教育就顯得脆弱與生硬。其實，真能觸到學生靈魂的教育常常是不露痕跡。因此，進行情感教育，是德育工作者打開學生心靈的啟動器，是 “ 知 ” 與 “ 行 ”的中介和 “ 催化劑 ” 。即在一定的時間和范圍內，情感可以感染到其他的人，使之發(fā)生同樣的或與之相聯系的情緒。事后，我不是武斷 地各挨五十板，而是找當事人心平氣各地了解情況，并打算抓住這個時機，召開一個主題班會。當活動進行到高潮時，我在黑板上寫了 “ 大家庭中的你、我、他 ” 幾個大字，緊著錄音機里傳出了《相親相愛》的歌曲，再一次引起了全班同學的情感共鳴。而且，增強了集體的凝聚力，形成團結向上的班風。 “ 知之深，愛之切 ” 正是這個道理，因此，班主任應著力提高學生的道德認知，使他們知道應該怎么做、明白為什么要這樣做。我趁此機會讓學生觀看電視，收集有關新聞報道，激發(fā)他們的愛國激情，發(fā)出了 “ 中國人民不可欺 ” 的強烈心聲。這樣，無疑對學生進行了一次有血有肉的愛國主義教育。 (三 )以行育情，以情導行 情感的另一特點是實踐性。所以情感教育要從實踐開始，在實踐中，以行育情，越實踐，學生的情感就越深，反過來，情感越深，就越愿意實踐，從而形成自覺行為。錢雖不多，但卻體現了中國青少年對那些為中國人民解放事業(yè)出生入死的功臣的崇敬之情和愛國、愛民族的高尚情操。這援助當然源于他們對功臣的敬仰，然而，在援助中，自己不分明也獲得一份快樂嗎 ?他們自己卻沒覺察到，就在那瞬間，他們的靈魂迸發(fā)
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