【正文】 變相體罰學生的現(xiàn)象發(fā)生。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。 通過學習教師職業(yè)道德，使我更加忠于人民的教育事業(yè)。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上，終生獻身教育，并用自己智慧的鑰匙，打開學業(yè)生踏入科學知識的大門。通過學習教師職業(yè)道德，讓我更加熱愛學生。 通過學習教師職業(yè)道德，使我明白了凡事都要以身作則。教師是學生學習做人的參照對象，所以人們常說 “ 教師是鏡子，學生是教師的影子。否則就會在不知不覺中給學生造成不良的影響。因此，教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱。 我們班每個孩子的個性都不同，幼兒孩子活潑大方，他們主動表現(xiàn)自己，見到客人能主動打招呼，聽到音樂就能翩翩起舞，為大家表現(xiàn)，這樣的是我們所倡導的。這種膽怯的性格的形成，大多因為缺乏鍛煉的機會，缺少表現(xiàn)自己的勇氣的條件，如果不及時加以引導，將嚴重影響幼兒一生的發(fā)展。作為一名幼教工作者，怎樣去教幼兒，怎樣主動和幼兒溝通是很重要的。教師要尊重每一位幼兒，作為朋友坐下來與幼兒談心，了解他們的性格特征。每個人都有自己的權(quán) 利，包括幼兒自己的權(quán)利，所以做什么事都不要強制幼兒去做，可以引導幼兒去做。 第二，開展豐富多彩的游戲，讓幼兒從中得到知識。真正做到 “ 規(guī)程 ” 所要求的以游戲為基礎(chǔ)的活動，寓教育與活動之中。讓幼兒充滿自信做好每一件事，教師應(yīng)該多鼓勵幼兒，包括一些很小的事，對進行贊美，他們定會有所發(fā)展，有所進步，本班有名幼兒發(fā)音不準，我不斷糾正和鼓勵，只要有一點的進步，我們就給予表揚，樹立他們的自信心，現(xiàn)在，發(fā)音有很大的進步，這些贊美的話語，就像小光環(huán)一樣，老師親自為他們帶上。 所以，作為一名幼兒教師，既要當好老師，又 要做幼兒的朋友，保證他們的幸福成長。這也就是古語 “ 近朱者赤，近墨者黑 ” 的意義所在了。在這時，老師不應(yīng)只用嘴巴說讓他們排好隊倒水，不推不擠，這樣雖然會有一定的效果，但是有些孩子是不太會來聽，他只想喝到水就可以了。這樣有助于培養(yǎng)他們的生活常規(guī)意識。原來在我身邊的都是一群美麗的天使?。∈前?，他們是天使，可以會給你帶來驚喜，帶來幸福，帶來一些你所意想不到的是事。每天我們把愛與責任放在自己的左右心房，伴著孩子們一顆顆稚嫩的心靈砰然而動。世界上沒有兩片完全相同的樹葉，可每一片樹葉都有屬于自己的美；班級里也不會有兩個完全相同的孩子，每一個孩子都會有自己獨特的氣味，有時候我們會當著孩子們的面說 “ 小朋友表現(xiàn)不好，老師不喜歡你了，小朋友真棒啊，老師最喜歡你了。我們常常聽到這樣的抱怨 “ 小朋友屢教不改，看到他就頭疼 ” ，然而，讓我們靜下心來想一想：這樣的教育方式恰當嗎？要承認和關(guān)注幼兒的個體差異，避免用劃一的標準評價不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向的比較，這樣的方法我們確實運用起來了嗎？我們 到底應(yīng)該怎樣去愛孩子？愛某個孩子，愛某些孩子？愛聽話的孩子，愛表現(xiàn)突出的孩子？不這樣的愛是偏愛！基于責任，我們的愛不應(yīng)是偏愛，而應(yīng)是博愛！帶著博愛的眼神去看待每一個孩子，讓孩子們在充滿鼓勵的目光中找尋成功和自信。作為一名幼兒園教師，我們可能常常會聽到一些圈內(nèi)消息：哪個老師拿鋼勺打了孩子的頭；哪個老師體罰孩子，扭孩子的耳朵；哪個老師訓斥侮辱孩子，致使孩子產(chǎn)生心理疾??；哪個老師對孩子采取暴力措施 ?? 每每聽到這些消息，我們會很心痛，我們的 39。更要以身作則，要有責任心，責任心，是一種使命感，教師的責任心主要體現(xiàn)在教書育人上，體現(xiàn)在教育教學行為的細節(jié)上。教師在學生的心目中有很大的作用，要求學生做到的，我們自己首先就要做到。 __年齡比較小，離開父母的懷抱，他們根本不會照顧自己，那么他們在幼兒園一天的生活就需要老師來處處關(guān)心、照顧。教師只有時時刻刻把幼兒當成自己的孩子來關(guān)心、照顧、愛護，才能贏得家長的信任，才能拉近師生之間的距離，使孩子們對老師產(chǎn)生一種親近感，打心眼兒里喜歡老師，愿意聽老師的話，老師在他們心目中的地位會更高。每一個孩子都是有思想、有感情、有無 限發(fā)展?jié)摿Φ娜?，他們每一個人作為獨一無二的個體都有其存在的價值；每一個孩子都有一種對自尊、自重和來自他人的尊重的需要。教師只有尊重孩子的需求和保護孩子的自尊心，才能讓學生在健康發(fā)展中發(fā)揮他們的潛能。 寬容是一種愛。畢竟孩子的辨別是非的能力還不強，有時所犯的錯誤并不是自己意識所支配的，而是一種過激行為，是可以原諒的，可以接受的，這就需要老師用一顆寬容、大度的心去接受、教育，不能因為一時的沖動而失態(tài)，給孩子的心靈造成傷害。 贊賞、鼓勵是一種愛。因而我們在工作中要盡量發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，然后真誠地去贊賞他；孩子取得點滴進步時，能衷心地祝賀他、鼓勵他，讓他永遠生活在希望中。良好的行為習慣是孩子搞好學習的基本保障，而幼兒園大班更是形成良好行為習慣的重要時期。高爾基說過： “ 誰愛孩子，孩子就愛誰。 ” 做一個好老師，最基本的就是要擁有一顆愛孩子的心，一顆愛心滋潤千萬顆 “ 愛心 ” ，猶如鮮花在春天的大地上連綿不絕競相開放。感悟：教學多年，我深深地感受到師愛育人的重要。愛是生命世界得以生存的基礎(chǔ)。當孩子遇到困難時教師要主動幫助出主意、想辦法。幼兒教師更需要足夠的涵養(yǎng)和耐心；教育是愛的事業(yè)，來自老師的愛與尊重遠比任何說教、批評都更有效、更持久，這種情感的暖流觸及孩子的心靈，促進其高尚情操的形成和發(fā)展，釋放其潛在的才能與熱 情。 幼兒園師德師風閱讀心得篇 5 一學年的時光匆匆流走，耳邊響徹的是幼兒入園時彬彬有禮的問候 “ 早上好 !” 和離園時的奶聲奶氣的道