【正文】 學一年級的學生開始有一個家庭的感情，一起去更好使家庭幸福。對于現(xiàn)今的大學一年級的學生而言，不僅僅是對于他們學業(yè)上取到一個驕人的成績就是衡量一個大學生出來社會是否就必然成功的平衡板，還在于他的為人處事以及對于時間的把握，并且對于現(xiàn)今的大學生而言，大學的時間是十分的充裕的，在高三緊張的壓力不同，大學生的生活也普遍由自己來分配，因此除學校時間外，寒暑假是尤其重要的時間，除了課本知識外，多方面的發(fā)展是現(xiàn)今的社會必趨之勢，因此 在寒假期間能應該自我去尋找更多有益的東西去做。 (2)在適當?shù)目沼鄷r間可以去參加兼職或者參加同學們一起進行的擺攤活動，雖然一天的收入很少，但能讓你更好接觸社會，只有明白什么是來之不易才能更好地學會珍惜，除此之外也能更能如何去更好地與人交往，從賣東西途中，學會了如何更好地討價還價，這就是一種口才的鍛煉，所有人都喜歡聽甜的話，因此能更好地從顧客當中學會 如何更好地去溝通。 (4)查 有什么樣的行為，就有什么樣的習慣 。有什么樣的性格，就有什么樣的命運。 大學生假期社會實踐調(diào)查報告篇 2 20__年 __月 __日至 __日我們江淮學院暑期社會實踐小組一行 11 人來到安慶市迎江區(qū)老峰鎮(zhèn)，開展大學生暑期社會實踐活動。通過這次實地考察和社會調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)僅僅把書讀好了只能說我們才完成了一小部分，我們只有通過實踐親身投入到社會群眾中來通過調(diào)查訪問發(fā)現(xiàn)問題，才能更有效地把所學知識運用到實踐中來，更好地為社會服務，解決問題。 一、老峰鎮(zhèn)總體發(fā)展狀況 來到老峰鎮(zhèn)政府，鎮(zhèn)長龍其平向我們介紹改革開放 30 年來，老峰鎮(zhèn)堅持 “ 三個有利于 ” ，深化改革，搶抓機遇，奮勇拼搏，開拓創(chuàng)新，全鎮(zhèn)經(jīng)濟建設和社會各項事業(yè)取得了可喜的業(yè)績。 30 年來，農(nóng)業(yè)長期穩(wěn)定增長，農(nóng)業(yè)水利基礎設施建設不斷加強，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件得到極大改善，基本上做到旱澇保收。鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)從無到有，從小到大，逐步形成以建材、運輸、建筑為支柱的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，私營企業(yè)也異軍突起，一枝獨秀。人民生活水平普遍提高。在問及企業(yè)污染是否嚴重時，車間主任告訴我們，本企業(yè)所使用能源全部為電力資源，生產(chǎn)廢棄物可回收再利用 !企業(yè)不造成任何污染 !當我們的隊員關心企業(yè)職工的福利狀況時，總經(jīng)理強調(diào)，從職工一進入本企業(yè)時，企業(yè)就為他們辦理了養(yǎng)老保險、工傷保險和失業(yè)保險，職工工資待遇良好。公司榮獲省、市、國、地稅命名的 A 級信用企業(yè)，市級環(huán)保達標單位，公司法人榮獲市 “ 創(chuàng)業(yè)之星 ” 稱號， 20_年實現(xiàn)產(chǎn)值 2024 多萬元，入庫稅金 80 多萬元，成為安慶市造紙工業(yè)龍頭企業(yè)。排水系統(tǒng)完善、供電條件優(yōu)越，緊靠安慶大電廠、木漿廠。公司職工福利狀況良好。 段山村位于安慶市老峰鎮(zhèn)南大門，常住人口 2024 人左右，交通十分便利，有三條大道貫穿全村，其中一條為省道。段山村資源貧乏，有各類企業(yè) 20 余家。通過走訪了十幾家農(nóng)戶我們發(fā)現(xiàn)該村農(nóng)民生活質(zhì)量良好，絕大多數(shù)農(nóng)民家豆油了寬亮的樓房，彩電、冰箱、電話、摩托車等家庭用品普遍擁有。農(nóng)民的家庭收入除了田地里的莊稼收成、從事養(yǎng)殖業(yè)外，很多家里通過做手 藝取得一定收入。醫(yī)療衛(wèi)生條件進一步改善，血吸蟲病查治和地方病得到有效防治。加強農(nóng)村市場體系建設，有計劃地興建或擴建一批農(nóng)副產(chǎn)品批發(fā)市場和科技、勞務等要素市場。搞好對農(nóng)民的科技教育和培訓，組織技術(shù)人員深入到農(nóng)戶，及時為農(nóng)民提供技術(shù)指導和服務。村集體現(xiàn)有水面 650 余畝，村內(nèi)土地平坦適宜各類種植養(yǎng)殖業(yè)務及其他綜合開發(fā)。村里很多農(nóng)戶大面積種植蔬菜，有一部分人在外打工但多半在市里。有幾戶承包了水面養(yǎng)魚養(yǎng)蝦，上半年水面收入約十萬元。隨著安慶市職業(yè)技術(shù)學院新校區(qū)和安慶市外國語學校在新橋村的落戶建成，新橋村民可以為學校提供后勤服務，增加就業(yè)機會提高家庭收入。在村民家中走訪時了解到，在這兩所學校開始在村里興建的時候，很多會手藝的村民就開始在里面打工，學校建成時家里的收入增加了好幾萬元。在談到如何進一步帶領村民致富時，村支部書記焦士才有這么個想法，他希望能夠促進農(nóng)村富余勞動力逐步從 種植業(yè)向多種經(jīng)營、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)和小城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移，提高農(nóng)業(yè)勞動生產(chǎn)率，使農(nóng)村豐富勞動力資源得到充分利用、多渠道增加農(nóng)民收入。民營企業(yè)應該立足於自己獨特的優(yōu)勢去培育和發(fā)展核心競爭力，切忌盲目追求研發(fā)的高投入和技術(shù)的高精尖等與本土優(yōu)勢脫節(jié)的能力。 隨著生產(chǎn)社會化程度越來越高，分工越來越細，企業(yè)間協(xié)作空間也越來越寬廣，中小企業(yè)一定要在整個產(chǎn)業(yè)組織鏈中選準自己的位置。企業(yè)通過高起點從外部引進的先進技術(shù)要注意消化吸收，并進行技術(shù)創(chuàng)新。主要有以下幾個方面： 向農(nóng)業(yè)的深度和廣度進軍。 發(fā)展個體私營企業(yè)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)。 加快發(fā)展小城鎮(zhèn)。有選擇的培育一批重點的中心集鎮(zhèn)，努力在城鎮(zhèn)投資體制、土地使用制度改革等方面取得突破，使小城鎮(zhèn)成為農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的重要增長點。采取多種形式，通過多種渠道，把農(nóng)村富余勞動力組織起來，到大城市和沿海開放城市務工經(jīng)商，加快促進農(nóng)村勞動力向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移步伐。 在私營企業(yè)考察時，學習到了很多企業(yè)經(jīng)營的經(jīng)驗和方法。 為我們大學生其中的一部分將來走入基層服務基層做了一次充分的準備。 大學生假期社會實踐調(diào)查報告篇 3 摘要： 在我們周圍有這樣一個群體：他們的父母為了生計外出打工，用勤勞和智慧獲取家庭收入，為經(jīng)濟和社會穩(wěn)定作出了貢獻。所謂 “ 留守兒童 ” 即是指父母雙方或一方外出打工而自己留在農(nóng)村生活的 16歲以下 (包括 16 歲 )的孩子們，他們一般與父母親其中一方或爺爺奶奶、外公外婆甚至其他親戚朋友一起生活。 為此，應學校號召，為了正確認識國情、深入了解社會、提高自我分析問題和解決問題的能力，特借暑假機會進行 社會實踐，由于家住農(nóng)村，外出務工的農(nóng)民較多，本著學校要求的 “ 就近原則 ” ，他們留守在家的子女自然而然地成為我此次社會實踐的對象。 根據(jù)數(shù)據(jù)顯示： 截至調(diào)查日期，有 8 位孩子的父親外出務工、 4 位孩子的母親外出務工、 39 位孩子的父母雙雙外出務工 (其中包括父母離異者 )。另外雖然有部分幸運的孩子是由自己的父親或母親親自照顧，但是由于不能同時擁有父母雙重的愛，心中難免不舒坦，再加上外出的家長在外打工所持續(xù)的時間不等，短的至少已有半年左右的時間，最長的已有長達 16 年之久。讓原本就渴望他們關愛的孩子們一次次的化希望與盼望為失望，一次次的由興奮與激動變?yōu)樯罡袩o助，一次次的覺得他們的父母已然不再愛他們、已然將他們深深遺忘。通常通過不同的方式表現(xiàn)出來，比如有的孩子日常行為粗暴蠻橫、臟話連篇、易于發(fā)怒、脾氣多 而暴躁、易沖動、怒則打人摔東西 。有的孩子由于渴望更多的關愛，喜歡借故向別人撒嬌，以期獲得更多的關注 。 據(jù)此次家訪了解，父母長期在外務工的家庭，留守在農(nóng)村家里的不是年老體弱的老者，就是文化水平很低無法擔負起管理教育孩子責任婦孺。這類孩子在生 活、學習中出現(xiàn)上述那些表現(xiàn)也是必然的，他們不合群的孤僻性格正是缺乏關愛、自尊受損的最有力的表現(xiàn)，他們的“ 小皇帝 ” 、 “ 小公主 ” 脾氣是老人一味溺愛的最好見證。這不僅涉及到農(nóng)民工的切身利益，更嚴重的影響到我國下一代的健康成長，直接制約著我國農(nóng)村人口素質(zhì)的提高和現(xiàn)代化進程，尤其不利于社會穩(wěn)定和公正、和諧社會的實現(xiàn)，亟需社會共同的關注才能全面控制、逐步解決。記得當時迫于生計，在我五歲那年父母不得不外出打工，把我留給年邁的爺爺照顧。感情上，也是無所依靠，時常因為別人的幾句嘲 笑而在夜里暗自抽泣。試問如果每個孩子的家長都如此，那我們的下一代還有希望嗎 ?我國的明天將如何呢 ?社會的穩(wěn)定、公正、和諧還真的指日可待么 ? 面對 “ 祖國花朵 ” 的上述一系列情況，作為當代大學生的我們是否應該為他們做點什么呢 ?作為當代大學生 ，我們可以利用自己的課余時間走訪他們的監(jiān)護人，帶給他們適用、孩子易于接受的教育方式 。作為當代大學生，我們應具有一份社會社會責任感，對那些留守在農(nóng)村的兒童的成長多一份關心，努力保護好中國的 “ 脈搏 ” 以促進華夏民族的不斷發(fā)展 ! 通過此次暑期社會實踐走訪了這些留守兒童及其 “ 代理家長 ” ，感覺自己的 肩上多了一份責任，暗自告訴自己：一定要好好