【正文】 ，完善教師的教學行為，樹立教師形象組織教工學習太原市教師行為規(guī)范，結(jié)合幼兒園實際，完善我園教師的行為規(guī)范，并制定教師在帶班中的適宜行為，教師的忌語，作為教師的師德培訓內(nèi)容。 (3)建立節(jié)約資源細則和保育員操作要求，提高全員低碳環(huán)保意識。 (4)執(zhí)行一日活動操作細則，建立安全和諧的工作秩序。 加強師德建設(shè)，提升教職員工的思想境界 (1)以先進教師為榜樣，開展學名師，樹師魂系列活動組織教工通過圖片展、師德 宣傳、師德演講等活動，爭先進，創(chuàng)優(yōu)秀，在教工中形成創(chuàng)先爭優(yōu)的氛圍。 (3)結(jié)合爭創(chuàng)文明班組，開展創(chuàng)建學習型班組的活動 根據(jù)學習型班組的標準，開展創(chuàng)建學習型班組的活動 完善教師提升機制 (1)讓讀書成為教師生活的一部分，開展主題讀書活動，推薦好書、讀書活動等形式讓教師養(yǎng)成讀書習慣。 (3)建立教師成長檔案 每位教工建立個人成長檔案，教師學習自我管理，自我完善。黨員、團員積極參與社會公益活動，志愿者服務(wù)環(huán)境宣傳、學雷鋒活動、交通協(xié)管等。 形成正確的教育改革理念 (1)強化 一種意識：強化 “ 課程改革是教育發(fā)展的必然趨勢 ” 的意識，把深化教育改革作為幼兒園發(fā)展的首要任務(wù)，在工作中要努力實踐。 (3)規(guī)范三項評估：教師教學質(zhì)量評估 。家長滿意度調(diào)查。 (3)組織教師學習課程觀，讓教師真正意識到構(gòu)建課程重要 性，并參與其中。 對教師的評價：建立自評小組、項目結(jié)合的評價體系，為每教師提供有個性、有特色的發(fā)展空間。搭建專業(yè)化發(fā)展的平臺 。建立科學的評價方案 。 1 隊伍建設(shè) 培養(yǎng)和造就出一批教育觀念新，知識視野寬，智能結(jié)構(gòu)合理，具有高尚師德 修養(yǎng)，具備現(xiàn)代教育觀，掌握現(xiàn)代教育手段，具有較高的教學和科研能力，保育、教育活動個性鮮明的專業(yè)型、研究型的教師隊伍。 (3)50%的教師成為能夠在本園教師隊伍中起示范作用， 20%在全區(qū)能起帶教指導作用的教師。 (5)保育員隊伍達標：合格率 100%其中 30%中級保育員， 10%高級保育員。引進個別專業(yè)的技術(shù)崗位人員，如多媒體制作人員、專職學前教育研究人員。書香閱讀專題 。 B 建立保教人員培訓手冊內(nèi)容包括：集體培訓 。自我培訓。 B 通過教研活動，開展教學實踐研究，提高教師實踐能力。 D 運用新秀獎評選機制，選拔優(yōu)秀的青年教師，作為骨干教師的后備力量。 B 為骨干教師創(chuàng)設(shè)學習機會，到市、區(qū)學習，并參與區(qū)、市、省的中心教研組。 D 運用多方力量，爭取到 20__年有 1―2 名骨干教師達到省級學科帶頭人 (4)加大對青年教師帶教的力度 A 完善帶教制度，建立帶教的 `網(wǎng)絡(luò)，形成規(guī)范的帶教體系。區(qū)骨干教師帶教園級骨干教師，園級骨干教師帶教青年優(yōu)秀教師 。 C 建立帶教獎勵機制，對于優(yōu)秀的師徒給予獎勵。個人發(fā)展計劃 。學期學年度考核表 。 (6)形成教師評價機制 A 教師自我評價 B 家長滿意度調(diào)查 C 幼兒發(fā)展行為評估 D 督導和視導專家和管理者評價 (四 )以科研為導的課題研究 引領(lǐng)教師積極參與課題研究，促進教師的觀察研究水平。加強科研指導力度，加強課題研究的管理工作，健全 “ 立項 ―― 實施 ―― 過程監(jiān)控 ―― 評價 ――推廣應(yīng)用 ” 的管理體系。 (2)用科研的方法開展教育專題研究，提高專題研究水平。 課題確立 實驗項目 ―――― 幼兒園國際象棋教學的實踐研究 (1)課題的目標 (2)課題研究的主要內(nèi)容 A:幼兒園國際象棋課程的目 標 B:對研究對象及家長的有關(guān)國際象棋的調(diào)查問卷 C:研討各年齡段幼兒五大領(lǐng)域課程的開發(fā)與應(yīng)用 D:研究適合各年齡段幼兒國際象棋課程的教材 E:創(chuàng)編開展幼兒國際象棋游戲活動的實驗研究 (五 )創(chuàng)新家園互動的模式 創(chuàng)新家教互動的模式，提高家教質(zhì)量，發(fā)揮家長的主動性、積極性、實效性，努力使幼兒園與家庭教育一體化。 2 家委會活動 根據(jù)《實驗幼兒園家委會工作章程》，有針對性地發(fā)揮家委會作用。 3 家園互動活動 根據(jù)幼兒年齡特點，組織以班為主、以園為輔的家園互動活動，鼓勵根據(jù)家長需求，設(shè)計新型的互動形式。 四、保障工作或主要措施 以標準化管理為目標，建立和完善幼兒園服務(wù)管理的標準化程序，形成一套規(guī)范管理的機制。做到 “ 依法辦園 ” 和 “ 自主發(fā)展 ” 的統(tǒng)一，關(guān)鍵是要有一個健全的民主監(jiān)督機制。 (1)“ 園務(wù)制 ” ：當幼兒園的發(fā)展中遇到了問題時，通過 “ 園務(wù)制 ” ，商討、研究，做出合情合法的決策 。當決策超越或與教工實際利益有沖突時，通過 “ 教職工大會 ” 進行交流溝通、修正調(diào)節(jié)。當家長難以理解幼兒園的辦園行為時，通過 “ 家委會制 ” ，進行層層聯(lián)絡(luò)，傾聽家長的意見，并作必要的調(diào)整。人與自然共存 。人與自我完善的氛圍，創(chuàng)立規(guī)范和諧快樂的工作氛圍。當教工遇到婚、喪、病等各類大事時，園方就通過及時的 “ 探訪制 ” ，把溫暖送到每個教工的心里。保教組及時反饋，規(guī)劃領(lǐng)導小組分階段、分步驟嚴格檢查規(guī)劃實施情況。 (3)在規(guī)劃實施過程中及時請教有關(guān)專家，定期聽取上級領(lǐng)導，家委會成員對幼兒園辦學情況的咨詢和意見。 C:繼續(xù)提高優(yōu)質(zhì)教育的效能和優(yōu)化管理的績效，每班每個教師力爭配備手提電腦。創(chuàng)設(shè)各類幼兒活動 室，設(shè)立教師的健身活動室、教工閱覽室等。 持證上崗 人員配置上按省優(yōu)標準執(zhí)行，對所有崗位均按要求持證上崗，對還沒有幼教專業(yè)教師資格證的人員要求一年內(nèi)取得幼教專業(yè)資格證。 骨干教師培養(yǎng)規(guī)劃 一年內(nèi)培養(yǎng)園內(nèi)骨干教師 2 名 二年內(nèi)形成穩(wěn)定的園內(nèi)骨干教師隊伍 三年內(nèi)爭取培養(yǎng)區(qū)內(nèi)骨干 1—— 2 名 對教師隊伍的管理做的既嚴格要求又，既嚴格行為又給予人文關(guān)懷。丹佛小鎮(zhèn)幼兒園在今后辦園過程中會始終堅持以特色推進發(fā)展的思路，充分利用舉辦人的教育資源與社會資源開展語言與藝術(shù)相融合，以培養(yǎng)幼兒活潑、大膽、敢說、會說、能說的開朗性格的研究。 第 3 年在形成一定習得語言模式和幼兒能大膽表現(xiàn)的基礎(chǔ)上拓展多形式的展示方式促使幼兒良好性格的進步形成。 聘請專家指導教科研工作 措施 嚴格執(zhí)行制度化管理；基礎(chǔ)化管理，從小事抓起，每一個環(huán)節(jié)嚴格操作規(guī)程并建立建全帳冊。確保管理正規(guī)化；制度化；最后升華至人文化。 幼兒園發(fā)展規(guī)劃計劃完整版【篇 4】 一、指導思想 以貫徹新《綱要》為依據(jù)，結(jié)合上級各教育部門對教師繼續(xù)教育培訓的規(guī)范和發(fā)展要求，特制訂《大觀山幼兒園教師發(fā)展專業(yè)培訓 規(guī)劃方案》，以建立規(guī)范管理和長效激勵機制。 二、現(xiàn)狀分析 （一）發(fā)展基礎(chǔ)現(xiàn)有專任教師 13 名（包括園長、副園長）；已有本科學歷 1 人，大專學歷 12 人，保育員中專學歷 2 人，在職幼教一級 1 名。 （三）不足 ，園內(nèi)教師過于年輕化：特別是工作 3 年以內(nèi)的青年教師占 35；因此，她們在教育教學、班級管理、生活保育、個別幼兒教育等方面均缺乏經(jīng)驗。 三、負責人員及分工 總負責人： __，負責全園的整體規(guī)劃及教師發(fā)展情況工作的監(jiān)察。 四、完成培訓學習方法 （一）學習內(nèi)容以引領(lǐng)學習為模式，自我學習、合作學習、分層分學年展開有針對、有實效地學習。 1）區(qū)繼續(xù)教育培訓：參加余杭區(qū)教師進修的全區(qū)教師主題性繼續(xù)教育培訓。 3）園本培訓：幼兒園組織、每學期圍繞教科研重點展開的園內(nèi)培訓、專業(yè)技能比賽。 1）園互動小組：按興趣和需要選擇參加某個教育教學的活動并承擔一定任務(wù)。 3）網(wǎng)絡(luò)培訓，教師在浙江省教師專業(yè)發(fā)展培訓網(wǎng)絡(luò)管理平臺上自主選擇培訓。 （二）評定方法以三個等級作為評價方法，結(jié)合自評與他評對教師發(fā)展情況、學習情況、成果情況進行綜合評定，以展現(xiàn)教師個人成長發(fā)展軌跡。 （紅），主動積極，全情投入，成果突出，進步顯著。 藍：未完成，尚待努力。 （三）獎勵制度每學年末，全園舉行評優(yōu)活動，將教師的發(fā)展軌跡與成果進行書面、實物、照片、視頻等方式結(jié)合的回顧與展示，突出個人發(fā)展的特點、亮點，按等級評出優(yōu)秀學員，給予表彰和獎勵，以鼓勵教師的成長。各教師在自我規(guī)劃的基礎(chǔ)上提出相應(yīng)的幼兒園對其的規(guī)劃要求，并協(xié)調(diào)統(tǒng)一使目標一致。 每學年末，教師對近期目標完成情況進行自評與總結(jié)，具體負責人審核并給出評估成績。堅持就是勝利，是金子總會發(fā)光 ，希望通過園部的科學規(guī)劃和個人的奮斗，一切都會如愿的。認真鉆研教材，全面細致的了解每個幼兒的身心發(fā)展狀況，因人施教，使每個幼兒得到全面的發(fā)展。在課前的教具準備要充分、資料要豐富、生動、新穎，并具有較強的操作性，在教態(tài)上具有兒童化，形象生動，和幼兒融合在一齊，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個簡單、愉快的學習環(huán)境。在課堂上利用各種生動形象的直觀教具，激發(fā)幼兒的興趣。為幼兒創(chuàng)設(shè)一間有特色、有好處的教室，是教師、幼兒共同的職責。讓幼兒成為環(huán)境主人，用自我的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境。用眼睛關(guān)注每個幼兒，從幼兒身上吸取閃光點，去點亮他們自信 自立的明燈，幫忙幼兒發(fā)現(xiàn)自我的優(yōu)勢智能，建立其自信和對群眾的歸屬 注重家園聯(lián)系。當問題出現(xiàn)，第一時光與家長聯(lián)絡(luò)，讓家長明白老師對問題很重視。 (先從自我做起，對領(lǐng)導、同事、家長都要面帶微笑主動問好。 ) 課堂活動紀律。不許隨便下位、回答問題時要舉手、并學會尊重他人，安靜地傾聽他人的發(fā)言，養(yǎng)成不隨便打亂別人的講話。 (明白清潔衛(wèi)生的重要性，加強幼兒便后洗手的習慣，并能主動的在餐前、餐后洗手，餐后能主動漱口、擦嘴巴，能有條理地收拾餐具、折疊整理自我的被褥衣物。 照顧好幼兒的一點兩餐， 對進餐慢的幼兒進行教育，并告訴幼兒不能夠挑食，飯粒不能夠掉在桌上和地下，要珍惜糧食。懂得躲避危險物，飯后不做劇烈游戲的道理。 以上就是我的個人工作規(guī)劃，說的好不如做的好，期望自我在今后的工作中不斷摸索問題、解決問題、總結(jié)經(jīng)驗這樣才能讓自我進步。 優(yōu)勢： 踏進幼兒園，讓我對教育孩子有了一定的經(jīng)驗和心得，讓我在面對孩子的時候少了一份剛踏上工作崗位時的擔心和無措。 不足： 在幼教職業(yè)班的學習中，我雖然學過一些樂器、舞蹈、手工制作等專業(yè)課程，可從教學的角度，我覺得我的教學活動組織能力較弱。 二、個人發(fā)展目標 做一名有思想、有創(chuàng)新意識的幼兒教師。利用工作之余學習《幼兒園教育指導綱要》、《早期教育》等幼教書籍，并在教育教學實踐當中不斷提高自己的教育教學水平。努力使自己的專業(yè)理論知識再上一個新的臺階。 認真填寫周計劃表，認真?zhèn)湔n，組織好每一節(jié)課。積極參加園內(nèi)的教研活動，做好上公開課和聽課工作。 四、三年規(guī)劃 （一）第一年 與搭班教師配合默契，培養(yǎng)良好的班級常規(guī)，做好幼小銜接的工作。 認真排練好六一節(jié)目。 不斷提高自己的師德修養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊。 （三）第三年 知道教師的職業(yè)價值，逐步樹立現(xiàn)代教育觀念，形成了自己的一套教學設(shè)計、教法和學法指導等教學方式。 具備創(chuàng)造性思維能力、生動、流暢的口語表達能力對于一個教師的成長來說，堅忍不拔，剛強不屈的意志是非常重要的。 幼兒園發(fā)展規(guī)劃計劃完整版【篇 7】 (一 )目標規(guī)劃 第一年爭取拿到衛(wèi)生保健合格證 第二年爭創(chuàng)市優(yōu)質(zhì)園 第四年爭創(chuàng)省優(yōu)質(zhì)園 (二 )教師隊伍建設(shè)規(guī)劃 丹佛小鎮(zhèn)幼兒園堅持走內(nèi)涵發(fā)展之路 。綱要為線 ?；顒渝憻挼氖侄?，來深化師德、師能，以科研方式引領(lǐng)教工專業(yè)成長。 學歷規(guī)劃 三年內(nèi)所有教師必須取得本科學歷。 (三 )創(chuàng)設(shè)園本特設(shè)規(guī)劃 以特色促科研，以科研促發(fā)展。 第 1—— 2 年探索如何多途徑 。 第 3 年在形成一定習得語言模式和幼兒能大膽表現(xiàn)的基礎(chǔ)上拓展多形式的展示方式促使幼兒良好性格的進步形成。 聘請專家指導教科研工作 措施 嚴格執(zhí)行制度化管理 。每一個活動留下過程資料，做到有計劃 。有反思 。確保管理正規(guī)化 。最后升華至人文化。有品質(zhì) 。家長滿意 。 幼兒園發(fā)展規(guī)劃計劃完整版【篇 8】 時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)在三