【正文】 師風(fēng)的教師會對受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤無聲式的影響，甚至能夠使他們終身都感到受益匪淺。下面是我對上述體會的粗淺解釋，望不吝指教。而作為教師，自然也都愿意與有教養(yǎng) (道德 )的學(xué)生打交道。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受教師的影響，而更主要的是受教師的影響。可見，作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成有道德且有 團隊精神的人，你就首先要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，所以你自己就必需首先要成為有道德的人。學(xué)識、道德、談吐、權(quán)力和外表等都會成為促使學(xué)生接近你的因素。真正能使學(xué)生感到震撼甚至終生難忘的則是你的人格和道德的力量。對一位教師師德師風(fēng)的真實準(zhǔn)確的評價，往往是在經(jīng)過時間的推移，在其失去學(xué)術(shù)、外表和權(quán)力等等之后，才能真正得到。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。既然做 “ 父親 ” ，就要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，對學(xué)生負(fù)責(zé)。學(xué)生尊你為父，你自己也千萬不要把這當(dāng)成是你對學(xué)生有恩。 ，師德師風(fēng)不像其它有些事情，能夠 “ 以一擋十 ” 。學(xué)生敬重你，是期望能從你那里學(xué)到更多知識，所以我們就應(yīng)耐心地循循善誘，深入淺出的把自己所有的相關(guān)知識都教于學(xué)生掌握。遇到學(xué)生提問，若有自己不明白的地方，就必須要對學(xué)生直言你對該問題不懂或暫時不懂，允諾待過一段時間后再回復(fù)學(xué)生或與學(xué)生一齊探討該問題，而且必須要言而有信。這樣做，不僅僅不會降低教師的威信，反而會有助于提高威信。 。國內(nèi)外的著名高校不乏有大家耳熟能詳?shù)囊恍?關(guān)于師德師風(fēng)的經(jīng)典例子。 ，嚴(yán)格要求自己，以身作則，腳踏實地，盡心盡責(zé)做好每一件工作。 一、指導(dǎo)思想 大力加強師德師風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步提高全體教職工的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，牢固樹立 “ 學(xué)生第一 ”的思想，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。 二、 具體措施 組織全校教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)師德十不準(zhǔn)，學(xué)習(xí)師德承諾書，在集中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，深刻領(lǐng)會其精神實質(zhì)，堅持集體學(xué)習(xí)和個人學(xué)習(xí)相結(jié)合的原則，結(jié)合學(xué)習(xí)有關(guān)政治理論、法律法規(guī)等知 識，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，為師德師風(fēng)建設(shè)活動的深入開展奠定良好的思想基礎(chǔ)。 開展師德師風(fēng)建設(shè)各種活動，利用專題講座、閱讀名著、學(xué)校發(fā)展大家談等形式，把師德師風(fēng)建設(shè)深入全體教師，使每位教職工結(jié)合自己端正態(tài)度，擺正位置，積極投入，聯(lián)系實際邊學(xué)邊改，邊整邊改，切實把我校師德師風(fēng)建設(shè)搞得扎扎實實。 四、開展師德師風(fēng)教育活動的實施方案 (一 )學(xué)習(xí)討論階段 (9 月份 ) 全體教職工采用集中學(xué)習(xí)、分組討論和分散自學(xué)的辦法，學(xué)習(xí)師德十不準(zhǔn)，學(xué)習(xí)師德承諾書，閱讀名著等，使全體教師統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，要求每個教師都要寫出學(xué)習(xí)心得。 (三 )整改提高階段 (11 月份 ) 師德師風(fēng)教育，貴在常抓不懈，重在取得實效。開展教師演講比賽，真正樹立“ 學(xué)生第一 ” 的思想以后，要不斷提高層次，在教書與育人兩個方面，以更高的要求規(guī)范教師行為，以典型引路 ，獎懲鼓勵，使全校教師管理嚴(yán)格、服務(wù)周到、態(tài)度端正、師生關(guān)系融洽，師愛生、生尊師，教學(xué)相長，最終提高教學(xué)教育質(zhì)量。師德督導(dǎo)組成員對全體教師的師德規(guī)范進(jìn)行考評。這就要求幼兒教師不僅要具有知識與能 力的素質(zhì)，更應(yīng)該具有良好的師德修養(yǎng)。百年大計教育為本，教育大計系教師為本，教師大計則師德為本，要培養(yǎng)適合時代需要的高素質(zhì)人才，教師是否具有良好的道德修養(yǎng)至關(guān)重要。創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。幼兒教育的對象都是 37 歲的孩子，他們幼小，像剛出土的嫩苗，需要 “ 園丁 ” 的呵護(hù)和培養(yǎng)。 關(guān)愛每個孩子，其一，關(guān)心他們的生活，這是幼兒教育區(qū)別其他教育的特殊點。其二，熟悉孩子們的基本情況，如家庭人員，孩子的性格、脾氣、生活環(huán)境，這樣，在教育時，就可根據(jù)每位 孩子的不同特點，尋找相應(yīng)的方法，因人而宜，充分挖掘他們的內(nèi)在潛能 。 第二，運用加德納多元智能理念，在教育過程中，要開發(fā)孩子多方面的智力，根據(jù)孩子的具體情況而把教學(xué)具體化。我們對幼兒教師的選擇標(biāo)準(zhǔn)是：平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化。 第三 ,在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。正確處理教師與孩子家長的關(guān)系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使孩子發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事。 第四，個人以為，師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容，自古就是 “ 教書育人，為人師表 ” 。換言之，就是為他們奠定一生持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ) ” 。 “ 給學(xué)生一杯水，教師本身應(yīng)該有一桶水 ” ，此話很有道理。因此對于師德除了要深刻認(rèn)識其重要性，更關(guān)鍵就是如何去提高自 己的師德。 首先，嚴(yán)以律己，注重言行。 其次，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。 (1)注重積累、陶冶、培養(yǎng)高雅的審美情趣，在日常生活中應(yīng)加強學(xué)習(xí)，開闊視野，不斷豐富，充實自己，有意識地從祖國優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)料，通過閱讀唐詩宋詞及各種優(yōu)秀的中外文化書籍，以潛移默化地提高自己的內(nèi)在素養(yǎng)。在平時教學(xué)工作中融音樂與教學(xué)為一體，讓幼兒多感受樂曲中的美感，讓其身心不斷得到陶冶。 第六，強調(diào)素質(zhì)不等于忽視品德。未學(xué)文而先學(xué)文德，未學(xué)武而先重武德，學(xué)好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是報效國民。教師的一言一行深刻的影響著每一個幼兒。能夠全面發(fā)展，固然更好，但不是所有的人都能全面發(fā)展，而不全面的人未必就不是人才。但現(xiàn)實教育中，我們卻在違背這一規(guī)律，不管能否接受，家長們業(yè)余都在逼著孩子們學(xué)彈琴、繪畫、表演等，老師們也都在要求學(xué)生們什么都學(xué)，以為什么都懂才算是素質(zhì)，絲毫不理會孩子們的感受，結(jié)果孩子們更是厭學(xué)，完全違背了教師和家長們的初衷。但什么都懂一點的人，到頭來充其量也不過能成為學(xué)者而已，而我們的社會不光需要學(xué)者，還需要專家 。事實上想面面俱到的話，到頭來一面都難到。要是美國的公司錄用員工時一律要本科畢業(yè)生的話，現(xiàn)在也就不一定有比爾 也許有的人會擔(dān)心，不多學(xué)一點，以后在工作中碰到來自其他方面的難題時怎么辦 ?這好辦，先使專長得到發(fā)揮后，即便將后的工作中會遇上其他方面的難題，補起課來也會效率很高，因為這時候的學(xué)習(xí)是急迫的，有目的的，出于需要，故而興趣也大。每個孩子都有自己的長處，教師要作到長善救失，以長補短，充分發(fā)掘每一個幼兒的潛能，斷斷不可以一刀切。 師德學(xué)習(xí)心得 700 字篇 5 學(xué)習(xí)《新時期師德修養(yǎng)》，無疑是一股清風(fēng)蕩滌我心中一些陰暗斑點，使我更加看清了前路，明確了方向，堅定了自己的信念。二是教師對待受教育者的道德 。四是對待學(xué)生家長及其他社會人員的道德。我想做為一名優(yōu)秀的教師我們應(yīng)該做到以下幾點： 一、對待教育事業(yè)： 忠誠并獻(xiàn)身與教育事業(yè)。 二、對待受教育者： 熱愛學(xué)生，誨人不倦。要求教師全面關(guān)心學(xué)生的成長，嚴(yán)格要求而又尊重信任學(xué)生。在教育現(xiàn)實