【正文】 活。 班級紀律方面 ⑴ 、課堂紀律：首先師生共同制定班規(guī)班紀，并制定相應(yīng)的獎懲辦法。由于是學生們自己制定的，這樣變被動為主動的行為有助于學生將文字內(nèi)化為行為。 ⑵ 、課間紀律：課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松地氣氛。我針對學生的年齡特點將組織學生玩石頭剪刀布、猜拳、木頭人等游戲或組織學生到操場上活動，使學生既健體又增進了彼此間的交流。 ⑶ 、路隊紀律：為了讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣，適應(yīng)集體生活，做到家庭、學校一路安全。 衛(wèi)生方面 俗話說，病從口入。 ⑴ 、個人衛(wèi)生：要求衣著整潔，做好 “ 三勤 ” 桌子勤清、書包勤整理、兩操勤做。同時利用花草美化環(huán)境，并進行愛護環(huán)境和花草的教育。 班干部的培養(yǎng) 管理光靠班主任一個人來管理是不夠的，班干部就是參與班級管理的小主人。讓每個學生都有機會參與管理，使學生們學會學習、學會生活、學會合作和學會管理。留守兒童 32 人。 二 、基本情況： 行為習慣方面：學生能按照一日行為規(guī)范來做，但由于年齡太小，因此自覺性還有待提高，尤其是男孩子在這方面的養(yǎng)成習慣做得還不夠，下課會有奔跑現(xiàn)象出現(xiàn)，經(jīng)常要老師 同學提醒。但也有少數(shù)學生沒有很好的學習習慣。但由于是留守兒童的關(guān)系，會出現(xiàn)自私、虛榮心、盲目自滿的思想。 五、指導思想： 結(jié)合校本德育工作體系，以學生自我發(fā)展為本，以愉快的兒童德育為格局，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，切實加強學校德育工作的實效性。 強調(diào)人人是德育工作者，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀。 班內(nèi)通過細致的思想教育和有益的主題教育活動，形成團結(jié)向上的良好班風，培養(yǎng)出自主自動的隊干部，爭創(chuàng) “ 文明班 ” 。 進一步加強行為規(guī)范的系列教育活動，通過學生的主動參與、自我管理、自我服務(wù)等多種活動模式，使全體學生養(yǎng)成良 好的文明行為習慣，人人爭做文明小公民。 七、教育內(nèi)容及措施： (一 )、行為規(guī)范教育： 明確一日常規(guī)細則，做到人人知曉。 用班會、晨會進行常規(guī)教育，抓好紀律、禮貌、勞動、學習等方面的常規(guī)，使行為 規(guī)范訓練經(jīng)?；?、規(guī)范化。與家長聯(lián)系，督促孩子每天堅持鍛煉。 抓好 “ 兩操 ” ，注重質(zhì)量，控制眼睛新發(fā)病率。 5 、布置好 “ 衛(wèi)生角 ” 定期宣傳衛(wèi)生知識，生活小常識。 (三 )、家長工作： 關(guān)心愛護留守兒童，做好家訪工作，做到及時聯(lián)系。 引導家長多關(guān)心子女的學習和心理健康，及時 反饋學生的學習習慣，以求雙向了解。 通過工作，結(jié)合心理學，教育學，在實際工作中要有所體現(xiàn)。 小學班主任管理工作計劃（篇 4） 一、學生現(xiàn)狀分析 本班共有 __名學生。 二、具體工作實施 以班旗、班牌為中心，強化常規(guī)訓練，注重習慣的培養(yǎng)。對學生而言，好習慣、好品質(zhì)一旦形成，將獲益終身。 所謂，學校無小事，事事皆教育。結(jié)合我?；顒又黝}，班對會上，以班旗、班牌為中心，我將從各方面的點滴小事入手，通過講故事、看表演、讀兒歌、小討論等中年級學生易于接受的方式方法開展教育，讓學生的道德情感從每一件小事的體驗中得到升華。 我們知道，行為習慣的最終形成是要內(nèi)化成個人的自覺行動，低年級的學生自控能力還比較差，容易出現(xiàn)行為反復。我認為，德育工作同樣如此。 我認為，要想形成良好的班風，關(guān)鍵是我們的班級要具有凝聚力、吸引力，使每個學生都能把自己的行為與班級的榮譽緊密結(jié)合。學生平時注意互相發(fā)現(xiàn)挖掘其他同學的優(yōu)點，從班會課中抽出十幾分鐘時間交流，使每個孩子從同伴的夸獎中享受到成功的喜悅。 班干部的任命與培養(yǎng) 魏書生說過： “ 管理是集體的骨架。那么，怎樣使班干部發(fā)揮其最大的潛能，使班級這架機器健康、有序的運轉(zhuǎn)呢 ?我認為，我們班主任主要要做好兩個方面的的工作： (1)、善于發(fā)現(xiàn)人才 每個班級中，都有一些學習不錯的孩子，但是這些人不一定都能當選班干部，我們班對班干部的選拔標準是，不但能起到 “ 表 ” 的作用，給大家做榜樣，還要起到 “ 率 ” 的作用，帶領(lǐng)其他人做好班級工作。班干部的任命要通過自我推薦、民主評議等程序，選出大家都信服的人。 (2)、培養(yǎng)、使用班干部 由于上學期工作半年，班干部的工作熱情就大大降低 ，班主任就需要想一個辦法調(diào)動他們的積極性。每個周五的課外活動，班干部湊在一起，說說這個周班級中出現(xiàn)了那些好人好事，還有哪些事做得不夠好，同時，我也趁機對班干部進行培訓，傳授一些管理經(jīng)驗，并且要對他們一周的工作進行點評。 (3)、以 “ 文明小標兵 ” 等各種活動的開展為突破口，鼓勵學生比、幫、趕、超 咱們中國有句諺語： “ 好花不澆不盛開，小樹