教科版科學(xué)三上植物發(fā)生了什么變化等第6-16課教案合集-在線瀏覽
2025-01-22 20:27本頁面
【正文】 。 （被注：觀察蝸牛的身體和觀察蝸牛的運動最好結(jié)合起來在同一時間段內(nèi)完成） 四、飼養(yǎng)蝸牛 教師介紹飼養(yǎng)蝸牛的方法和注意事項。 關(guān)注：飼養(yǎng)過程中是否堅持觀察、記錄。 教后小計： 第 8課 蝸牛（二） 【教學(xué)目標(biāo)】 蝸牛有一些與生命活動相關(guān)的生活習(xí)性：運動和休眠、呼吸、吃食、排泄。 情感、態(tài)度、價值觀 體會細(xì)致觀察對獲得信息的重要性。 【教學(xué)難點】學(xué)生表現(xiàn)自我的欲望與傾聽他人意見的沖突。 【教學(xué)過程】 一、交流飼養(yǎng)蝸牛的經(jīng)驗和發(fā)現(xiàn) 復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 教師板書學(xué)生匯報的內(nèi)容。 設(shè)計意圖：獲取更多的有關(guān)蝸牛的信息，初步體會觀察對獲取信息的重要性。 學(xué)生設(shè)計蝸牛吃什么和不吃什么的實驗。 教師注意就學(xué)生提出的新問題提供信息。 設(shè)計意圖： 嘗試用不同的方法解決遇到的問題。 學(xué)生觀察蝸牛排泄和呼吸。 設(shè)計意圖：體會細(xì)節(jié)觀察對獲取信息的重要性。 教師注意在學(xué)生飼養(yǎng)過程中就學(xué)生提出的新問題提供信息。 設(shè)計意圖：在飼養(yǎng)中獲取更多的有關(guān)動物的信息。 蚯蚓能對外界的刺激做出相應(yīng)的反應(yīng)，如對外力刺激的反應(yīng)、對水的反應(yīng)。 情感、態(tài)度、價值觀 喜歡蚯蚓這樣的小動物，樹立認(rèn)真細(xì)致、實事求是地觀察態(tài)度，做到不打擾、不傷害小動物。 【教學(xué)難點】對蚯蚓的細(xì)致的觀察，對蚯蚓身體結(jié)構(gòu)的認(rèn)識。 【教學(xué)過程】 一、課前布置學(xué)生捉蚯 蚓 教師提醒學(xué)生注意在那里捉到的蝸牛，捉到蝸牛的地方有什么環(huán)境上的特點。 設(shè)計意圖：使學(xué)生對蝸牛的生活環(huán)境有一個初略的認(rèn)識。在學(xué)生觀察過程中解答學(xué)生問題和給與指導(dǎo)。并在觀察過程中提出自己的新的問題。 設(shè)計意圖：認(rèn)識蚯蚓的身體結(jié)構(gòu)特點。 組織學(xué)生討論觀察蚯蚓運動的方法和記錄的方法。 學(xué)生觀察、記錄蚯蚓的運動。 關(guān)注：學(xué)生在觀察過程中是否用到適度刺激（比如用水刺激）的方法觀察蚯蚓的反應(yīng)，學(xué)生在觀察過程中交流和記錄情況。 四、比較蚯蚓和蝸牛的相同和不同 回顧維恩圖的用處。 小結(jié)蚯蚓和蝸牛的相同點和不同點。 設(shè)計意圖：初步體會動物具有相同的特點。 教后小記： 第 10課 螞蟻 【教學(xué)目標(biāo)】 螞蟻有自己的生活習(xí)性，適應(yīng)陸地上的生活。 過程與方法 用圖畫盡可能準(zhǔn)確的畫出螞蟻的身體。 情感、態(tài)度、價值觀 以細(xì) 心、小心的態(tài)度觀察螞蟻，愛護小動物，珍愛生命。 【教學(xué)難點】觀察螞蟻過程中不干擾螞蟻，室外觀察螞蟻的安全性。 教師準(zhǔn)備：裝在玻璃瓶里的螞蟻、白志、放大鏡、小盆子、小石塊。 學(xué)生找螞蟻，最好能找到螞蟻的窩。 設(shè)計意圖：為觀察螞蟻找到合適地 點。 觀察螞蟻可能遇到的問題和觀察螞蟻的方法。 學(xué)生到校園找好的地方觀察螞蟻。 設(shè)計意圖：嘗試用不同方法觀察螞蟻；通過觀察了解螞蟻在身體結(jié)構(gòu)、吃食、 運動、群體關(guān)系等方面的信息。 選用合理的方法進行限制螞蟻活動而又不傷害螞蟻的觀察并記錄。 設(shè)計意圖：設(shè)計意圖：嘗試用不同方法觀察螞蟻；通過觀察了解螞蟻在身體結(jié)構(gòu)、運動等方面的信息。 組織學(xué)生并適當(dāng)提問使學(xué)生交流更順暢和清晰，適當(dāng)提供信息以幫助學(xué)生解答觀察中的問題。 設(shè)計意圖：培養(yǎng)傾聽的習(xí)慣；獲得更多有關(guān)螞蟻的信息。 金魚用鰭游泳，用腮呼吸。 過程與方法 用實驗的方法證明自己的猜想。 情感、態(tài)度、價值觀 培養(yǎng)喜愛小動物的感情，培養(yǎng)用實驗證據(jù)證明猜想的態(tài)度。 【教學(xué)難點】學(xué)生有想法時用實驗的方法進行驗證。 1只滴管、少許使用色素調(diào)制的紅水、少許魚食。 學(xué)生舉例其他的水生生物。 設(shè)計意圖：為進一步觀察與作鋪墊。 教師適時告知魚鱗、魚鰭等及其作用。 設(shè)計意圖：了解金魚在外形 和運動方面的信息。 討論、設(shè)計觀察金魚吃食和呼吸的方法。（如需要可以演示在水中放紅水的方法） 學(xué)生觀察并記錄。 關(guān)注：學(xué)生用實驗的方法驗證自己的看法時是否干擾金魚；是否觀察到更多信息：如排泄等。 四、比較金魚 和螞蟻的相同和不同 回顧維恩圖的用處。 小結(jié)蚯蚓和蝸牛的相同點和不同點。 設(shè)計意圖：初步體會動物具有相同的特點。注意平時的看護，保證金魚存活。 過程與方法 運用比較的方法獲得動物的共同特征。 【教學(xué)重點】整理已經(jīng)觀察、分析、和研究的結(jié)果，進行概括和總結(jié)，共同的除 動物的共同特征。 【教學(xué)準(zhǔn)備】蝸牛、蚯蚓、螞蟻、金羽的圖片；四種動物議政的圖片。 學(xué)生整理本單元的學(xué)習(xí)成果。 匯報，教師把匯報結(jié)果記在黑板上。 關(guān)注：學(xué)生交流的信息是否有證據(jù)支持。 二、感受生物的多樣性 教師講解到校園觀察學(xué)校動物和植物的注意事項。 回教室匯報。 設(shè)計意圖：學(xué)生體會生物的多樣性。 在動物和植物相同的圈里寫上“生物”兩個字，并告訴學(xué)生，動物和植物艘是生物，都是有生命的物體。 設(shè)計意圖：理解什么是生物。這是生物的特點，也是生 命的基本特征。 設(shè)計意圖：對生命的特征有一個基本的認(rèn)識。 2．我們周圍的常見材料有木頭、紙、金屬、塑料、玻璃、纖維等。 2．觀察和辨認(rèn)不同的材料。 情感、態(tài)度、價值觀：發(fā)展進一步研究材料的興趣和愿望。你知道哪些材料的名稱？什么物品是用這種材料做的？教師將學(xué)生說到的材料一一板書出來。 3．交流記錄的情況，看看有沒有出錯。 5．調(diào)查結(jié)束后，在小組內(nèi)討論以下問題： ①調(diào)查了多少物品？使用了多少種材料？ ②哪些物品是由一
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1