【正文】 堅持以馬列主義。堅持育人為本，牢固樹立 “ 健康第一 ”的指導思想，根據(jù)中小學心理發(fā)展特點和規(guī)律。努力以高尚的師德風范，責任心、愛心為學生心理健康做好服務工作。 面向全體學生，通過普遍開展教育活動，使學生對心理健康教育有積極的認識，學生心理素質逐步得到提高 。 以學生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動學生的積極性 。 預防、矯治和發(fā)展相結合。 通過有主題的心理健康知識教學活動，談話法、書信法、角色扮演法、游戲法、問卷調(diào)查法、問題辨析活動等教育教學形式途徑研究搜集學生學生不同年齡心理特征。 開展教師心理健康案例、理論的培訓學習工作，做好教師對個性差異學生的調(diào)查輔導幫教工作。來了解分析學生的個性特征。 結合學生實際需要，在各學科有機滲透開展 “ 心理健康咨詢活動 ” 并針對低年級研究主題 “ 怎樣和同學友好相處 ”( 心中有他人 )中年級 “ 怎樣處理個人與集體的關系 ”( 心中有集體 )。 依托少先隊組織，成立 “ 心理咨詢室 ” 通過主題談話、游戲活動、跟蹤服務等教育活動途徑幫助緩解兒童心理障礙。不斷交流積累總結工作的方法及途徑。歸整學生健康教育心理檔案。根據(jù)《安溪縣學校心理健康教育指導中心關于 20__年學校心理健康教育工作的意見》 (安心育【 20__】 1 號 )和《安溪八中 20__年德育工作計劃》的重要精神，結合學校實際，積極推進我校心理健康教育再上新 臺階，現(xiàn)制定如下工作計劃。為了更好服務學生，心理咨詢室將在學期初召開學校心理健康教育工作例會，部署新學期學校心理健康教育工作。 健全組織領導，加強師資隊伍建設。定期聘請心理健康教育專家來校做，增強心理健康教 育的責任意識，建立全體教師共同參與的心理健康教育的工作的機制，逐步形成在校長領導下，分管干部負責，以專、兼職心理輔導教師和班主任為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育的工作體制 。 根據(jù)各個年齡階段的發(fā)展特點和規(guī)律，做好教育重點。把心理健康教育工作納入德育工作體系， 使心理健康教育成為增強德育實效性和針對性的重要突破口。 (一 )學習心理。 (二 )建立對他人積極的情感反應，適應各種人際環(huán)境，教給學生基本的人際交往技巧等。 (三 )自我調(diào)適。要讓他們學會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒和意志。要讓學生了解青春期身心發(fā)展特征、衛(wèi)生常識，引導學生正確看待異性交往，培養(yǎng)正確的戀愛觀、婚姻觀等。要培養(yǎng)學生具有主動適應生活和社會的各種變化的能力，提高抗挫折的心態(tài)和能力，在各種意外環(huán)境下學生能夠自我保護。 深入開展青春健康教育進校園活動，彰顯我校辦學特色。為了更好的凸顯我校這一辦學特色，本學期，學校將著重做好以下幾項工作： (一 )做好《安溪八中青春健康論文匯編》工作。我校積極匯編青春健康教育論文，上學期以完成教師論文匯編，本學期將進行文字校對，論文修改工作，寫好前言，最終形成獨具安溪八中特色的《安溪八中青春健康教育論文匯編》，以供其他老師推廣學習。為進一步加強陣地硬件等基礎設施建設，有效發(fā)揮陣地的作用，我校積極建設青春健康教育活動室，不斷完善陣地建設。因為只有完善陣地的基礎設施，才能引導和動員家長、學生廣泛參與青春健康教育活動，從而使家長和孩子知識得以獲取，觀念得以更新，靈魂得到凈化，境界得到提升，心智得到啟發(fā)，素質得到提高，促進人的全面發(fā)展，這應該是全面而持久地開展青春健康教育的關鍵之一。為了更好的開展青春健康教育活動，使青春健康教育活動與教育教學活動、心理健康教育活動結合相得益彰，更好的服務學生，本學期將五月份確定為 “ 心理健康暨青春健康教育活動月 ” 。 落實心理咨詢工作常態(tài)，做好日常宣傳教育工作 (一 )學校心理咨詢輔導中心將繼續(xù)實施日常咨詢值班制度。 (二 )進一步完善心理咨詢室的材 料和檔案。本學期將繼續(xù)按照心理咨詢的專業(yè)要求，對心理咨詢室材料和檔案進行了一系列的整理、完善和充實。在學校日常工作中，重視營造良好的校園氛圍和寬松的心理環(huán)境。更新在校道宣傳長廊 “ 心理健康園地 ” 心理知識，繼續(xù)在校園廣播之聲 “” 欄目、《心之舟》簡報、校園網(wǎng)絡服務平臺等宣傳媒介大力宣傳心理健康知識， 使學生時時刻刻接受著健康心理知識的熏陶，學校心理環(huán)境諧和、真誠、奮進，有力的孕育著一種健康向上的心理氛圍。簡報的內(nèi)容主要是針對平時來信咨詢過程中學生存在的普遍問題，心理協(xié)會會員自己學習到的經(jīng)驗總結，介紹一些心理健康常識等，每月一期，分別發(fā)至全校教師、學生。通過心理健康教育，不斷轉變教師的教學理念，改進教育、改進班主任方法，提高德育工作的針對性，學科性和實效性，為學校實施素質教育營造良好的心理氣氛。 遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，保證心 理健康的實踐性和實效性，面向全體學生，關注個別差異，尊重學生、理解學生。 對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。 三、具體 加強心理隊伍建設。本年度將繼續(xù)通過班主任會議，定期學習心理健康方面的知識，以點帶面，全面提高班主任隊伍的心理健康教育水平。 心理健康教育是提高廣大學生心理素質的必要途徑，是青少年學生思想道德建設的重要組成部分。 細化心理制度建設。學校要定期開展心理健康教育的展示、交流、研討。