20xx脫貧攻堅奔小康個人心得體會-在線瀏覽
2024-09-02 09:57本頁面
【正文】 早在遠古時期，春秋時期的圣賢大哲老子先生已經(jīng)給了我們答案，以清靜之道來治理國家，順應(yīng)事物的發(fā)展規(guī)律，有所為有所不為才是實事求是的精髓所在。精準扶貧站在理想主義的制高點，做著與實際脫節(jié)的公式化設(shè)計。因為一些嚴重脫離實際的 “ 聰明 ” 設(shè)計，形式主義被演繹到極致。 三、朝令夕改、無所適從。我們不禁想問，如果精準扶貧還處在探索和試點階段，又何苦 “ 同室操戈，相煎何急 ” 地反復折騰 ?如果到了一錘定音、鐵板釘釘?shù)穆鋵嶋A段，又何必改弦易轍，舉棋不定 ?如此出爾反爾， “ 折騰 ” 的恐怕不是財力人力，而是政府的誠信和形象 ! 四、準備不充分，濫養(yǎng)違規(guī)。 與其說是民主，倒不如說是民粹 !群眾說了算嘛 ! 也許有人會說，基層干部干嘛去了，為什么不好好把關(guān) ?我們想問貧困戶的具體標準是什么，有具體明確的量化尺度嗎 ?僅憑人均純收入就能準確地界定貧困戶嗎 ?測算人均純收入，農(nóng)民能夠把一些隱性收入和盤托出嗎 ?銀行存款是個人隱私，你有權(quán)力到銀行查詢嗎 ?還有一點決策者可能有所不知，一些邪惡勢力為評上貧困戶反復纏訪，基層干部的安全誰能保障 ?維護行政秩序需要法制保障，可惜基層的法治基本處于癱瘓狀態(tài) !評議貧困戶之前，上級態(tài)度曖昧、三緘其口，沒有明確的政策導向和嚴明的制度約束。 沒有規(guī)矩，難成方圓。 “ 梨子什么滋味，吃了才知道 。頂層設(shè)計與基層基礎(chǔ)怎樣珠聯(lián)璧合 ?政策創(chuàng)意怎樣接上地氣 ?實踐會給出答案 !如果有可能，我們殷切期盼決策者按照自己 的設(shè)計，深入基層，重走一次精準扶貧路 ! 2024 脫貧攻堅奔小康個人心得體會二 尊敬的各位領(lǐng)導 親愛的同學們： 大家好。記得上學期我也是和大家一樣坐在下面，懷著好奇的心，聽學哥學姐講話，同我們交流支教心得。 支教生活轉(zhuǎn)眼即逝。在那里，我找到了自我，感到了自己存在的價值，找回了自信。 我支教的 地方是忻府區(qū)三交學區(qū)上寺小學，一個偏僻的小山村。飛來飛去，要不就撞我們臉上了。去了教室，黑板快和粉筆的顏色一樣白了。但是我沒有難過，我在空間里寫了這么一句話：既然選擇，就只顧風雨兼程。接下來，我的支教生活開始步入了正規(guī)。我?guī)У氖撬哪昙壍臄?shù)學。調(diào)查之后，才知道 ，有的孩子是單親家庭，爸爸在外打工，爺爺奶奶管不住孩子，有的孩子父母不識，沒法監(jiān)督孩子做作業(yè)，還有的是父母不重視孩子的學習，嫌他們作業(yè)多，一放學，就讓孩子去放牛。在教學中，一定要心中有愛。我就遇到了這種情況。其他同學做題速度很快，而這兩個學生一節(jié)課連一道題也做不出來。可最后想一想，他們那 么小，連最簡單的計算都不過關(guān)，那將來在社會上怎么生存呀。我感到非常欣慰。 接下來說說班級管理，我們班有個小男生，人稱小霸王，他的指甲特別長，其他同學悄悄告訴我：是專門打架用的，這個小男生數(shù)學特別好，但品德有問題。然后開始批評他：首先我是你的老師，你應(yīng)該學會尊重老師。下節(jié)上體育課的時候，我們做游戲，我拉住他的手，那小孩特別激動，高興邊跳邊叫 老師拉著我的手 那會就覺得孩子的世界很單純，雖然不懂事，但 需要我們耐心的教導。 接下來說說與人交往方面。當?shù)氐睦蠋熖貏e熱心，只要跟他們處好關(guān)系，我們有困難，他們特別樂意幫助。還有就是不要把電腦拿到辦公室里打游戲，也不要大聲的放流行歌曲。雖然在辦公室里開玩笑可以給生活增添點樂趣，但是千萬別過 火。不像我們在學校里，舍友間 同學間，相處久了，難免會以損人為樂，但去了那里，千萬記住，必須在尊重他人的基礎(chǔ)上。我們下去是不同系的同學聚在一起，個性又不同，難免會有摩擦。干嗎吃虧的總是我，干嗎老讓著他呀。我們相聚在一起就是緣分，就是親人。我們下去的是五個支教生，四個女的，一個男的，我們相處非 常融洽。有些事情比如沒倒垃圾啊 不打水啊 某句話沖的你啊 這些都不要放在心上。這也是成熟的標志嘛 ! 最后就是火爐的問題。有的同學說生火爐的地方就是最艱苦的地方。我們一起下去支教
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