教師跟班學(xué)習(xí)個(gè)人心得體會(huì)3篇-在線瀏覽
2024-08-28 08:46本頁(yè)面
【正文】 面，細(xì)致，有時(shí)不經(jīng)意地一句話，往往使我有一種茅塞頓開的感覺。另外，通過這樣的聽課活動(dòng)，也讓我們 更深刻地體會(huì)到了什么是 “ 合作學(xué)習(xí) ” ，一個(gè)人的力量畢竟是微薄的，只有大家互相的配合，互相的合作，才能把事情辦得更好。 教師跟班學(xué)習(xí)個(gè)人心得體會(huì)二： 3 月 15 日 ~27 日，我有幸參加了在廣州市荔灣區(qū)耀華小學(xué)舉行的為期兩個(gè)星期的跟班學(xué)習(xí)。以下是我的學(xué)習(xí)感受： 一、品牌立校，凸顯特色。充分發(fā)揮各品牌教師的作用，成功打造了 “ 詩(shī)歌教學(xué)、英語(yǔ)教學(xué)、德育教育 ” 等學(xué)校教育教學(xué)特色。從組織活動(dòng)的各個(gè)科長(zhǎng)身上，也從吳校的口中，深切地體會(huì)到：學(xué)校管理的層級(jí)化和各個(gè)中層干部及品牌教師的作用，一個(gè)學(xué)校里分工明確，充分發(fā)揮這些骨干教師的帶頭作用，就能起到以點(diǎn)帶面的作用。因此，他們?cè)谥匾暢Ｒ?guī)教學(xué)的過程中，以發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)為主，開設(shè)了羽毛球、詩(shī)歌等特色班，另個(gè)在德育方面 ，還創(chuàng)立了 “ 榕榕義工小隊(duì) ” ，以 “ 榕榕學(xué)英語(yǔ) ” 為主題開設(shè)了有特色的校本英語(yǔ)。 四、值得思考的地方：有感于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性 很多的教師都認(rèn)為越是高年級(jí)的學(xué)生，課堂氣氛越沉悶，在跟班學(xué)習(xí)的幾天中，我也覺得，學(xué)生的課堂氣氛不是很理想，但我并不認(rèn)同這與學(xué)生的年齡有關(guān)，在聽課的過程中，我一直在思考：五六年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了獨(dú)立思考、尋找方法、合作解決問題的能力，但在課堂教學(xué)中，如何創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生自主探究，充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué) 生處于積極思考、勇于發(fā)表學(xué)生個(gè)人精彩的發(fā)言呢 ?學(xué)生與教師之間思維的碰撞，靈感的激發(fā)，成功的喜悅，如果能在課堂中處處顯現(xiàn)，這是多么精彩的課堂 !這一直是我的夢(mèng)想也是我平常教學(xué)的追求，所以我一直在努力嘗試。這讓我想起這樣的一句話：聽了不如做了，很多時(shí)候，聽了就忘了，這樣倒不如讓學(xué)生自己做了，印象還會(huì)深刻。如果學(xué)生的思維一直處于積極思考的狀態(tài)，學(xué)生怎會(huì)沒話說，課堂氣氛怎會(huì)沉悶。教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合作者 。要正確認(rèn)識(shí)學(xué)生個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展 。動(dòng)手操作、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。跟班學(xué)習(xí)期間，城關(guān)小學(xué)師生熱忱的幫助與關(guān)懷，學(xué)校濃厚的學(xué)習(xí)氣氛給我留下了深刻的印象，我受益非淺。擔(dān)任副班主任協(xié)助班主任進(jìn)行班級(jí)管理，學(xué)習(xí)期間我參與了城
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