關于幼兒英語教師個人總結報告5篇-在線瀏覽
2024-08-27 15:45本頁面
【正文】 ，引導幼兒去學會他們所認識的事物的英文，糾正他們的發(fā)音，當幼 兒能夠很流利的說出一些單詞或句子時，自己就會感到快樂。剛開始時，教起來有些費力，一是不知道怎么開始這個上課的過程，二十也不懂得如何去與小朋友們溝通，提升幼兒的積極性。而對于幼兒英語的學習，選擇多種多樣的教學方法，促進幼兒對英語的愛好。幼兒園英語教育是一種啟蒙，要把重點放在學習英語的愛好上，假如幼兒對英語感愛好，他在學習的過程中就會表現(xiàn)出一種積極的情緒，孩子會主動融進到活動中。因此，在實際教學活動中，我們選取合適的教學方法，進步幼兒學英語的愛好。 幼兒的語言能力是在實際運用過程中發(fā)展起來的，應創(chuàng)設各種有意義真實的情景，使他們想說、會說、喜歡說。英語的學習是一種自然習得式的學習，而不是一種教學式的學習。因此，教師要以幼兒園為主體，從他們的愛好出發(fā)提供一系列豐富的教學法情境，讓幼兒園通過自由活動聽來理解語言，在 使用中學習語言。久而久之，培養(yǎng)了幼兒的英語思維能力和運用能力，并解決了那種學時才用，平時放置腦后，輕易遺忘的弊病。 曾經(jīng)有一位教育家說過這樣一句話：小孩子生來是好動的，是以游戲為生命的。玩是孩子的天性，符合幼兒天性好動的特點。也在不知不覺中把握了知識。因此，幼兒園英語活動應盡量游戲化，寓教育于游戲，讓幼兒在游戲中輕輕松松學英語。 任何一種活動形式，時間久了，孩子就會厭倦。競爭能激活幼兒潛伏的支力，能激起幼兒的進取心。有時是幾句鼓勵的話語！有時是一朵小紅花、一顆小星星 。 當然，調動幼兒學英語的積極性的教學方法還很多，如：謎語法、童謠法、順口溜法、歌曲法、形象教學法、肢體語言教學法等多種方法，我根據(jù)教學參考書及自己的工作經(jīng)驗，在教學中靈活運用，交互作用，讓孩子們的思維活躍起來，讓孩子們的語言活躍起來，孩子們始終對英語保持著濃厚的愛好，上英語課成為他們最快樂的事。 一、利用單詞卡，幫助幼兒復習鞏固 單詞卡是我們每單元需要掌握的重點單詞，也是英語教學的教學策略。 二、利用活動的開展，幫助幼兒學以致用 在本學期的畢業(yè)匯報活動演出中，我們組織幼兒排練了英語童話劇《丑小鴨》，劇中的角色，臺詞，孩子們都詮釋的比較好。 一學期下來，雖然無論從內容還是從教學方面來看，感覺都比較難，挑戰(zhàn)性較強，但我們還是較好的完成了教學內容，使孩子們的整體英語水平，有了一定的提高，以后我們將繼續(xù)努力，爭取在新年把工作做的更好。 雖說教師是人類靈魂的工程師，但是幼兒教師的工作是一項操作性很強的工作，其中也包括大量的事務性工作等。 二 .教研學習 評課對于教師而言，是其不斷總結教學經(jīng)驗，提升教育教學素養(yǎng)的重要渠道。讓教師們更深入的了解，對
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