【正文】 逐一家訪，耐心做好家長的工作，堅(jiān)決不讓一位學(xué)生輟學(xué)，家訪要求有記載，有家長簽名。我校學(xué)生輟學(xué)率控制在 3%以內(nèi)。 ，促進(jìn)了教師資源的合理分配，年級(jí)、班級(jí)之間的教師資源配置大體均衡。自 2024 年選派大學(xué)畢業(yè)生到鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校任教到 2024 年，先后已有 20 多名大學(xué)生來我 第 6 頁 共 19 頁 校支教。 。學(xué)校積極推進(jìn)績效工資考評(píng)和發(fā)放制度，并按標(biāo)準(zhǔn)全額發(fā)給教師。 。辦好留守兒童托管，服務(wù)等機(jī)構(gòu)，讓留守兒童在校外也能得到社會(huì)的關(guān)愛。 。 第 7 頁 共 19 頁 。 三、取得的主要成績 在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，通過均衡發(fā)展的強(qiáng)力推進(jìn)，我校辦學(xué)條件逐步提高，教育教學(xué)質(zhì)量逐年穩(wěn)步提高。近年來各項(xiàng)工作成績顯著。近年來，學(xué)校先后被評(píng)為襄陽市遠(yuǎn)程教育應(yīng)用示范學(xué)校、襄陽市校本培訓(xùn)先進(jìn)學(xué)校、襄陽市后勤管理先進(jìn)單位、襄陽市基層優(yōu)秀工會(huì)組織、襄陽市示范家長學(xué)校、襄陽市文明宿舍、 XX 縣區(qū)文明單位、 XX縣區(qū)教學(xué)進(jìn)步大學(xué)校等榮譽(yù)稱號(hào)。 第 8 頁 共 19 頁 四、建議和對(duì)未來的展望 通過義務(wù)教育均衡發(fā)展的創(chuàng)建活動(dòng)，我們將努力強(qiáng)化學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、規(guī)章制度建設(shè)、安全衛(wèi)生設(shè)施建設(shè)、校園文化建設(shè)及和諧校園建設(shè)，使學(xué)校建筑布局合理協(xié)調(diào)，環(huán)境整潔雅致，校園安定有序，人際關(guān)系和諧，把孟樓中學(xué)建設(shè)成平安校園、生態(tài)校園、健康校園、和諧校園，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。讓學(xué)校成為學(xué)生喜歡、家長放心、社會(huì)滿意的美麗校園。市政府破歷史紀(jì)錄地拿出巨資作強(qiáng)力支撐，并要求政府相關(guān)部門一路綠燈全力支持，為我們提供了前所未有的良好的工作環(huán)境。人民群眾對(duì)推進(jìn)均衡發(fā)展很支持、很關(guān)注，我們沒有理由不去盡一切努力，把這項(xiàng)工作做實(shí)、做細(xì)、做好。 匯報(bào)材料： 關(guān)于匯報(bào)材料的寫法，郝主任在 4 月 27 日的推進(jìn)會(huì)上有明確要求：匯報(bào)材料重在匯報(bào)，包括基本情況和指標(biāo)達(dá)到情況，教 第 9 頁 共 19 頁 育均衡的認(rèn)識(shí)、做法、效果以及典型人和事，建議和對(duì)未來的展望四個(gè)部分，撰寫總體采用匯報(bào)式。一什么是匯報(bào)材料，我們要寫什么樣的匯報(bào)；二是此項(xiàng)匯報(bào)材料有什么要求；三是匯報(bào)材料有幾部分，每部分如何寫；四是匯報(bào)材料寫作方式是什么。什么是匯報(bào)材料，我們要寫什么樣的匯報(bào)。匯報(bào)屬于日常事務(wù)文書，在公務(wù)活動(dòng)中使用頻率很高。 下面，我主要談?wù)剬W(xué)校的匯報(bào)材料。一般來說，這個(gè)匯報(bào)是由校長代表學(xué)校向檢查組做匯報(bào)。我們的匯報(bào)要從2024 年 6 月起，是個(gè)三年期匯報(bào)，匯報(bào)的是三個(gè)學(xué)年的工作。 第 10 頁 共 19 頁 這次匯報(bào)是基層學(xué)校寫的詳細(xì)匯報(bào)材料，是一篇完整的、詳細(xì)的、具體的匯報(bào)文字材料。高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，提檔次，求特色。材料要能統(tǒng)觀全局，要有高度，要大氣磅礴，要特色鮮 明。河口教育的理想似乎很近，又似乎遙遠(yuǎn)，然而，在教育的路上，我們且思，且行，且行、且思，于是，匯報(bào)材料就寫出來了。理想的學(xué)校，應(yīng)該是一所有品位的學(xué)校 理想的學(xué)校，應(yīng)該有一個(gè)富有人格魅力、有遠(yuǎn)大理想的校長理想的學(xué)校，應(yīng)該有一支創(chuàng)新型的、有活力的教師隊(duì)伍理想的學(xué)校，應(yīng)該擁有一批善于探索、具有良好習(xí)慣的學(xué)生理想的 學(xué)校，應(yīng)該有一個(gè)面向所有學(xué)生的校本課程體系理想的學(xué)校，應(yīng)該有一個(gè)永遠(yuǎn)對(duì)學(xué)生開放的圖書館和計(jì)算機(jī)房理想的學(xué)校，應(yīng)該是一所有文化的學(xué)校。它包括四個(gè)方面。向誰匯報(bào)，是起草之前就確定下來的。我們這次的匯報(bào)對(duì)象是省評(píng)估驗(yàn)收小組的專家和領(lǐng)導(dǎo)，驗(yàn)收小組要求匯報(bào)什么就匯報(bào)什么，不要講不相干的事情。例如，省督 學(xué)朱世云主任到我市某鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校檢查時(shí)，學(xué)校向督導(dǎo)小組匯報(bào)均衡發(fā)展工作推進(jìn)的情況，本來只應(yīng)匯報(bào)學(xué)校功能室、體育場(chǎng)地、設(shè)備儀器和圖書裝備情況，而我們的校長卻大談爭(zhēng)取項(xiàng)目、爭(zhēng)取資金、修門、補(bǔ)窗一類的事項(xiàng)，更過分的是還強(qiáng)調(diào)自己的困難如何大，想當(dāng)然地請(qǐng)上級(jí)檢查的領(lǐng)導(dǎo)給予支持與幫助，這就是沒搞清匯報(bào)對(duì)象的針對(duì)性。匯報(bào)在內(nèi)容上具有特定的針對(duì)性，這是同匯報(bào)對(duì)象相一致的。上次推進(jìn)會(huì)后，教育局 要求各學(xué)校要認(rèn)真研究評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格對(duì)照五大項(xiàng)二十八類標(biāo)準(zhǔn)自評(píng)，每一所學(xué)校校長要做到 “ 一口清 ” ，我們整理檔案人員也應(yīng)該達(dá)到 “ 一口清 ” ，只有達(dá)到學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的要求，才能實(shí)現(xiàn)條件均衡，有了條件均衡，才能師資均衡、學(xué)生均衡、教育質(zhì)量均衡，我們的匯報(bào)材料就是要反映這個(gè)過程，推進(jìn)前學(xué)校是什么樣，推進(jìn)中是如何做的（有哪些感人的事例），推進(jìn)后學(xué)校的現(xiàn)狀（是如何讓群眾滿意）。任何一份匯報(bào)都會(huì)有特定的目的。我們匯報(bào)的目是向評(píng)估 小組講功勞、講政績、講貢獻(xiàn)、講學(xué)?？朔щy的領(lǐng)導(dǎo)才華，讓領(lǐng)導(dǎo)和專家們對(duì)我們的工作貢獻(xiàn)、成績、能力、水平了解、認(rèn)可，讓我們順利通過驗(yàn)收，因此，我們應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)校如何克服困難創(chuàng)造性地進(jìn)行工作的經(jīng)驗(yàn)、做法，達(dá)到評(píng)估小組成員聽完匯報(bào)后對(duì)我們刮目相看、高看一眼的效果。要針對(duì)不同的時(shí)間、地點(diǎn)、參加人員等作相應(yīng)調(diào)整。 真實(shí)性。真實(shí)與否，關(guān)系到匯報(bào)人的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、作風(fēng)、道德品質(zhì)問題。