3教風學風和考風建設(shè)的實施計劃夏德宇-在線瀏覽
2024-08-27 00:37本頁面
【正文】 的最終體現(xiàn)。 三、教風、學風和考風建設(shè)的基本要求 加強領(lǐng)導(dǎo)，擺上日程 “ 三風 ” 建設(shè)能否取得實效，領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵。創(chuàng)新工作思路，保證這項活動健康啟步，順利開展。各部門要在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，針對我校 “ 三風 ” 建設(shè)中存在的突出問題，認真的而不是敷衍的，實實在在的而不是走過場的解決一些實際問題，以我們的工作成效給廣大師生以信心，為穩(wěn)步提高教學質(zhì)量奠定工作基礎(chǔ)。開展 “ 三風 ” 建設(shè)活動只有二個月時間，時間有限，不可能畢其功于一役，要充分認識到抓好這 項工作的長期 第 6 頁 共 19 頁 性和艱巨性，我們必須樹立起長期作戰(zhàn)的思想，通過我們不懈地努力和積累式的工作，真正實現(xiàn)我院教風、學風和考風根本好轉(zhuǎn)的工作目標。為了進一步創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，養(yǎng)成良好的學習習慣，形成濃厚的學習風氣，促進我校教學質(zhì)量的不斷提高，特制定本實施方案。 二、具體實施 （ 1）開展寫字指導(dǎo)課的賽課活動 利用活動月的時間開展全校的寫字課的研討活動。力求達到會上寫字課，會指導(dǎo)學生寫規(guī)范字。每周一篇鋼筆字，由教研組、教務(wù)處進行及時評價，每學期進行一次書寫比賽，學校教務(wù)處組織評審小組按規(guī)定 第 7 頁 共 19 頁 的時間、內(nèi)容進行評價，并提出指導(dǎo)意見， 直至人人過關(guān)。 學生層面。規(guī)定時間、內(nèi)容、標準，以成績和過關(guān)人數(shù)綜合評價，列入班級考核。教研組要每 2 周進行一次檢查，教務(wù)處每月一次抽查。 （ 4）細化學習習慣養(yǎng)成目標體系根據(jù)學校出臺《第八小學學生學習習慣細則》，低中高年級教師結(jié)合本級部學生的年齡特點，制定習慣養(yǎng)成落實計劃并出臺具體的要求目標，教務(wù)處隨時進行抽查落實情況。兩周內(nèi)級部聽課一輪，將各班級情況進行排序，列入班級考核。 三、實施保障 成立活動組織，明確工作職責 為了保證活動的持續(xù)、深入開展，學校成立了由校長任組長，教導(dǎo)主任任副組長，教研組長任成員的活動領(lǐng)導(dǎo)小組。 嚴格督導(dǎo)檢查，常抓不懈 學風建設(shè)是一項系統(tǒng)的長期工程。學校、教研組部做到周檢查、 周匯總、周通報，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，周而復(fù)始，長期堅持，使學風建設(shè)在實施過程中得到不斷完善，促進整體教學質(zhì)量的提高。教師在教育教學活動中始終堅持 “ 以學生發(fā)展為本 ” ， “ 以人文管理為主 ” ，因材施教，熟練掌握每個學生的不同特點和需要，用賞識教育、成功教育的理念去開展和改進自己的教育方式和行為，充分激發(fā)學生主動學習的積極性和發(fā)掘?qū)W生的內(nèi)部潛力，以飽滿的工作熱情和學生最滿意的教師標準投入到教育教學當中。早晨到校、課前、課間、自習課學生能根據(jù)課堂的進度或自身的學習需要進行主動學習。學生能根據(jù)第二天的課堂學習能容主動進行預(yù)習。課上能學習專心致志、聽講認真。老師提出問題學 生能積極思考并發(fā)表自己的見解，考慮問題有深度，回答問題，思路清晰，展示習慣好。 合作學習。 愛提問題。（課堂觀察） 認真書寫。（檢查作業(yè)、練習本） 及時改錯：課堂練習能及時糾正自己的錯誤，作業(yè)本上及時改錯或根據(jù)教師的評價進行改錯調(diào)整，建立錯 題檔案本（檢查作業(yè)、課堂觀察） 第 10 頁 共 19 頁 節(jié)約時間。完成老師布臵的任務(wù)能主動的學習其他知識。課堂善于記錄，并能及時的將老師強調(diào)的重點做好記錄。課堂提出問題后學生能獨立思考后然后在進行交流。根據(jù)老師的要求按時完成家庭作業(yè)，課堂上高效完成學習任務(wù)。課后能把當天的學習內(nèi)容主動進行復(fù)習、歸納、整理。 一、領(lǐng)導(dǎo)組織 成立教風學風建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，組織、領(lǐng)導(dǎo)全系教風學風建設(shè)。 輔導(dǎo)員在所帶班級召開學生學風建設(shè)動員會，明確加強學風建設(shè)的具體要求，將學院開展學風建設(shè)的精神傳達給每位同學，激勵每個同學都積極行動起來，自覺養(yǎng)成遵守校紀校規(guī)和勤奮學習的習慣。 三、開展系列活動，全面促進教風學風建設(shè) （一）教風方面 以教研室為單位，組織教師認真開展教風建設(shè)大討論，從深層次查找個人在教學、教風 方面中存在的問題。 進一步規(guī)范教學管理，提高教學質(zhì)量 第 12 頁 共 19 頁 （ 1）進一步健全和完善教學管理制度，尤其要提高制度的執(zhí)行力。 （ 2）加強系內(nèi)聽課制度，系教風學風建設(shè)小組領(lǐng)導(dǎo)與成員要對課堂教學的各個環(huán)節(jié)進行有效監(jiān)督并定期向任課教師進行信息反饋。 （ 3）明確各教學環(huán)節(jié)的質(zhì)量標準和教師在各教學環(huán)節(jié)中的職責與任務(wù)，實現(xiàn)課前準備、課堂教學、課后總結(jié)、作業(yè)安排、輔導(dǎo)答疑、實踐教學、課程考核等教學活動規(guī)范化運行，杜絕發(fā)生教學事故，精心 維護良好的教學秩序，不斷提高教學運行效率和人才培養(yǎng)質(zhì)量。 （ 5）完善教師教學效果評價機制，優(yōu)化學生評教制度，表彰和獎勵教學工作做出突出貢獻的
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