3教師隊伍紀(jì)律作風(fēng)整頓月活動自查剖析匯報-在線瀏覽
2024-08-26 20:35本頁面
【正文】 值日。由于一些事物的忙碌和疏忽，有時存在這任務(wù)布置后，未能及時地檢查落實的情況，從主觀上讓老師產(chǎn)生了惰性心心理。充分調(diào)動全校教職工工作的積極性和創(chuàng)造性，確保我校一流的教育教學(xué)質(zhì)量，做到讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家長安心，讓社會滿意，為我鄉(xiāng)的教育水平再上一個新臺階盡自己的微薄之力。 本次活動使我深刻的體會了愛崗敬業(yè)及無私奉獻精神。時刻督促自己要保持進取之心，要勇于承擔(dān)責(zé)任，要發(fā)揚不怕苦的精神。并在本監(jiān)區(qū)做好帶頭表率作用，帶領(lǐng)監(jiān)區(qū)干警將監(jiān)區(qū)政務(wù)提高一個新的臺階。從而實現(xiàn)監(jiān)獄宗旨目標(biāo)及個人價值。 嚴(yán)格要求自己，在原有思想基礎(chǔ)上繼續(xù)強化責(zé)任意識，加強責(zé)任心，進取心，提高工作標(biāo)準(zhǔn)。樹立更高標(biāo)準(zhǔn)的組織觀念、紀(jì)律觀念。堅守崗位，認(rèn)真工作。 在此次活動中，通過自查發(fā)現(xiàn)了自身存在一些不足，比如對日常工作要求不夠細致，也出現(xiàn)過懶惰思想，由于 年輕也不夠穩(wěn)重。在今后的工作中我會端正思想，勇于擔(dān)當(dāng)。 出監(jiān)監(jiān)區(qū)：董永翔 第 4 頁 共 15 頁 20XX 年 5 月 9 日 第三篇：作風(fēng)紀(jì)律整頓自糾自查剖析匯報材料 作風(fēng)紀(jì)律整頓自糾自查剖析匯報材料 為期兩周的 xx 作風(fēng)紀(jì)律整頓活動即將結(jié)束， xx 一班全體人員以積極的態(tài)度，高姿態(tài)，嚴(yán)要求的作風(fēng)，自始至終嚴(yán)格落實項目部黨委精神，把本次活動精神深入貫徹到工作學(xué)習(xí)和一日生活制度中，在此期間取得了一定的成果，但也查找出 了不少問題，現(xiàn)將本次作風(fēng)紀(jì)律整頓活動自查自糾剖析情況匯報如下： 一、認(rèn)清形勢從思想作風(fēng)整頓為切入點，推進各項工作的順利進行。我班在班務(wù)會和 “ 三互 ” 等各項活動中始終做到加強思想作風(fēng)教育為首要工作，定期匯報個人的思想動態(tài)，作為班長經(jīng)常性的了解班內(nèi)同志 在 “ 干什么，想什么，需要什么 ” 加強對個別人思想教育，談心，教育和幫助。由于我班組建時間不長，都是由原其他項目調(diào)來組建在一起的，全班六人來自于三個地方，新老搭配不均，工作崗位也有所不同，像我 第 5 頁 共 15 頁 班 xx 同志，從軍二十余年，兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻，在班集體衛(wèi)生的打掃中，每次都能身先士卒，不怕苦、不怕累，為大家 做出了榜樣。自作風(fēng)紀(jì)律整頓活動以來，我們加強 了教育整頓以及以增強團隊精神 “ 互尊互幫互愛 ” 為目的的討論會，全員相互溝通相互幫助獻計獻策，為全班創(chuàng)造了一個熱情高尚的氛圍。“ 沒有規(guī)矩不成方圓 ’ ，任何一項工作必須在一定制度監(jiān)督下才能順利的完成，我班六人中其中四人為駕駛員，兩人為財務(wù)人員。出車時經(jīng)常忘記開具派車單，沒有落實好派車制度，在行車中也時有違章現(xiàn)象。班內(nèi)張貼各種規(guī)章制度表及值日生表并每日有專人監(jiān)督落實。 三、努力提高軍事技能和專業(yè)技能，努力學(xué)習(xí)并創(chuàng)造和諧學(xué)習(xí)氛圍。通過我部近期以來進行的軍事訓(xùn)練和軍事會操，我班綜合軍事技 能均已有了一定的 提高。我們一班一定會虛心學(xué)習(xí)認(rèn)真改正，為 xx 建設(shè)奉獻應(yīng)盡的力量。 ⑷ 創(chuàng)新意識不夠，固步自封工作上滿足現(xiàn)狀，熱情不很濃，創(chuàng)造性的思路不寬、不多，不能創(chuàng)造性的開展工作常是＂穿新鞋走老路＂尤其體現(xiàn)在備課和教法上，常是老一套對待 新學(xué)生。并提出了進一步加強紀(jì)律作風(fēng)整頓的主要思路和加強領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)的具體措施。雖然制定了學(xué)習(xí)制度，但總以工作忙、任務(wù)重、壓力大為借口，沒有把學(xué)習(xí)擺到重要的位置，產(chǎn)生了以干代學(xué)的思想，認(rèn)為學(xué)習(xí)是為工作服務(wù)的，只要工作搞好了，學(xué)習(xí)并不重要，缺乏持之以恒的學(xué)習(xí)精神，導(dǎo)致學(xué)習(xí)時有時無，斷斷續(xù)續(xù)，同時在學(xué)習(xí)上缺乏思考，學(xué)習(xí)只是斷章取義，沒有從根本上 與實際緊密聯(lián)系。在一些事情的處理上，習(xí)慣照搬別人或以往的經(jīng)驗，深入分析不夠，未能把鎮(zhèn)情和工作實際較好地結(jié)合，沒有充分發(fā)揮出我們自身的鎮(zhèn)域優(yōu)勢，工作中的亮點少，創(chuàng)新形式單一，導(dǎo)致工作平鋪直敘。面對問題，個別領(lǐng)導(dǎo)干部缺乏大局意識 ，存在畏難情緒；在工作中，直接面對群眾
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