3國防軍事理論課心得體會-在線瀏覽
2024-08-26 18:37本頁面
【正文】 生去奮斗 .作為當(dāng)代大學(xué)生，需要進(jìn)一步了解自己的國家，進(jìn)一步 明確自己的使命，明確成才 第 5 頁 共 13 頁 目標(biāo)確立為國家為民族奮斗的志向，努力成為對黨和國家，人民有益的人 . 中華民族是富有愛國主義光榮傳統(tǒng)的偉大民族，愛國主義是動員的鼓舞中國人民團(tuán)結(jié)奮斗的一面旗幟，是推動我國社會歷史發(fā)展的巨大動力，是各族人民的共同精神支柱 .愛國主義體現(xiàn)了人民群眾對自己祖國的深厚感情，反映了個人對祖國的依存關(guān)系，是人民對自己故土家園，種族和文化的歸屬感，認(rèn)同感，與榮譽(yù)感的統(tǒng)一、每個人來到這個世界上，都要在社會上生存，都要獲得生存和發(fā)展的必要條件，都要尋求慰藉心靈的精神家園，這一切首先得之于祖國 .沒 有國哪有家，沒有家哪有我們，所以我們要熱愛我們的祖國，了解我們的祖國，從而能更好的為保衛(wèi)和振興我們的祖國而奮斗。 威懾是和平時期國防的主要功能。 中國作為一個主權(quán)國家 ，主權(quán)和領(lǐng)土完整是必備的因素，因而對當(dāng)代大學(xué)生開設(shè)軍事理論教育課，有助于增加大學(xué)生的國防 第 6 頁 共 13 頁 意識，國防觀念 .當(dāng)代大學(xué)生作為將來國家主要的建設(shè)者和接班人，必須時刻樹立憂患意識，而軍事理論課程的來設(shè)恰恰有助于此 . 中華民族是一個歷史悠久，文化底蘊(yùn)濃厚的古老民族 .中國更是一個歷史悠久的文明古國，在幾千年的歷史長河中，中華民族也曾經(jīng)歷了一幕幕山河凋弊的畫面，中國也曾被西方列強(qiáng)踐踏、欺侮、八國聯(lián)軍侵華、火燒圓明園成為中華民族永遠(yuǎn)難以撫平的傷口 .日本在我國犯下的罪惡是我們永遠(yuǎn)不會忘記的傷痛，因此從大的背景上講國防 力量對一個國家來講是至關(guān)重要的，有國就有防，無防則國不立，歷史告訴我們在抵御外部侵略時只有我們團(tuán)結(jié)在一起，筑起一道堅固的防線才能保衛(wèi)我們的家園，保衛(wèi)我們的祖國。 在軍事學(xué)科建設(shè)和軍事理論教學(xué)中，要以馬列主義、毛澤東、鄧小平以及江澤民軍事思想和軍隊現(xiàn)代化建設(shè)思想為重點(diǎn)。 中國國防的一個顯著特征就是國防建設(shè)與發(fā)展都離不開教 第 7 頁 共 13 頁 育，特別是在高等學(xué)校實(shí)施的軍事訓(xùn)練和軍事理論課的教學(xué)，都是現(xiàn)代國防教育的一個重要環(huán)節(jié)。從學(xué)科建立至目前較系統(tǒng)的高校軍事學(xué)科體系，不僅適應(yīng)了新時期的社會形勢發(fā)展需要，而且也深受廣大青年學(xué)生的喜愛。 國防知識很多，作為當(dāng)代大學(xué)生僅僅了解國防 理論是不夠的，還應(yīng)該具有國防精神，而軍事理論這一學(xué)科的設(shè)立也恰恰注重于此 .它注重對當(dāng)代大學(xué)生的國防精神教育重于國防理論 . 中華民族有著光榮的歷史傳統(tǒng)，在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命斗爭中和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中創(chuàng)造了寶貴的精神財富。軍事理論這門課程就是用這些傳統(tǒng)的精神對當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行國防教育，提高廣大青年學(xué)生保衛(wèi)祖國的素質(zhì)，這種素質(zhì)除了包括道德精神素質(zhì)，知識理論素質(zhì)之外，還包括青年學(xué)生的身體素質(zhì)和國防技能素質(zhì)。 全國各大高校都開展了軍事理論課的教育，授課的形式可謂 第 8 頁 共 13 頁 多種多樣，內(nèi)容可謂十分豐富，雖然課時有限，但是意義重大，因此軍事理論課也有需要改進(jìn)的地方，軍事理論課是一門時事性很強(qiáng)的課程，因此不能只按原有的模式和教材照本宣科，那樣不僅不會起到對大學(xué)生進(jìn)行教育的作用，反而會引起大學(xué)生的不良情緒，反 之，如果軍事理論課的教官能結(jié)合時事，再配合以影音資料，那么就會給大學(xué)生留下深刻的印象和思想烙印。 在授課過程中還可以加入實(shí)踐過程，比如參觀軍營，體驗(yàn)軍隊生活，與士兵和軍隊零距離接觸等活動。 除此之外，還可以在授課過程中不定 期的播放一些戰(zhàn)爭
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