【正文】 都不是， 但是只要你有樹的種子， 即使你被踩到泥土中間， 你依然能夠吸收泥土的養(yǎng)分， 自己成長起來。 走近你，你能給人一片綠色。 這就是我們每一個同學做人的標準和成長的標準 主講人：工管 1102 班 第 6 頁 共 24 頁 楊穩(wěn)第 4 頁共 9 頁 關(guān)于競聘演講的材料 一、競聘演講材料的特點 一般說來，在競聘演講時，競聘者向評審人員及聽眾一要講清自己的應(yīng)聘條件，突出自己的優(yōu)勢，并且這種優(yōu)勢足以完成應(yīng)承擔的職務(wù)和工作；二要回答 “ 若在其位，如何謀其政 ” 。 競聘演講的全過程，其實是候選人之間就未來推行的施政目標、施政構(gòu)想、施政方案進行比較與選擇的過程。寫作時應(yīng)在此處壓倒對方，只有具備了明確、先進的施政目標，且有切實可行的施政措施來保證，才會取得競爭的成功。它除了要求演講者具備良好的心理素質(zhì)和較強的語言表達能力外，還應(yīng)當充分考慮競爭對手、聽眾的心態(tài)、臨場狀況等多種因素，用據(jù)理力爭的方式，巧妙地說明 “ 他不行，我行 ” ，或 “ 他行，我更行 ” 。 二、競聘演講辭的基本寫法 競聘演講由于要考慮多種臨場因素與競爭對象，它的結(jié)構(gòu)就必須靈活多樣，但就其基本內(nèi)容而言，仍可分為以下幾個部分： 競聘演講稿的標題有三種寫法。 即對評委或聽眾的稱呼。 （ 1）開頭。緊接著闡明自己發(fā)表競聘演講的理由。 （ 2）主體。應(yīng)圍繞以下幾個方面 第 8 頁 共 24 頁 展開： 。一層簡明介紹競聘者的自然情況，使評委明了競聘者的基本條件；第二層緊接第一層對自己與競聘崗位有聯(lián)系的工作經(jīng)歷、資歷作出系統(tǒng)、翔實的說明，便于評審者比較與選擇。競聘條件包括政治素質(zhì)、政策水平、管理能力、業(yè)務(wù)能力以及才、學、膽、識各方面的條件。但切忌夸夸其談，應(yīng)多用事實說話， “ 事實勝于雄辯 ” 。從中展露出自己的水平、能力、知識和才華。 、施政構(gòu)想、施政方案。選招、選聘單位除了看競聘人基本素質(zhì)條件之外，還要考慮競招、競聘的施政目標和施政措施。這些目標和措施既要適應(yīng)總體形勢，又要體現(xiàn)部門特點。要定性定量相結(jié)合，能量化的盡量量化，以便評委進行比較、評估?；灸繕吮仨氂星袑嵖尚械拇胧┳霰ＷC。 第 9 頁 共 24 頁 措施必須針對目標來制定，要明確具體，有可操作性，且密切聯(lián)系崗位實際，從崗位工作出發(fā)。一 要寫出自己競聘、競招的決心和信心，請求有關(guān)部門和代表考慮自己的愿望和請求；二要表明自己能官能民的態(tài)度。 三、競聘演講五要素 競聘演講是為通過自由競爭形式達到被聘用之目的而進行的演講。 在競聘演講的實踐中，盡管各行各業(yè)的職責各不相同，但是，對于競聘演講的要求卻是共同的，即競聘演講者必須做到 ” 五要 ” ： 《一》、開篇要新穎別致 良好的開篇是演講成功的重要前提。新穎是制勝的法寶，唯其新穎別致，才能吸引人、打動人，才能收到受人矚目之效。豪放直爽、擯棄雕琢的開篇，往往親切自然，感染力強。本人雖算不上好士兵，但是也愿謹遵巨人教誨，當個好將軍，故此登臺亮相，毛遂自薦。 。一位競聘者如此開篇： ” 俗話說 ’ 膽小不得將軍何等 ’ ，對此，我卻不敢茍同，有例為證：漢代韓信為度過險境，忍了街上小兒的胯下之辱，可謂膽小，但是最終卻成了大將軍。 ” 這種引用巧妙、獨具匠心的開篇，充分展現(xiàn)了演講者的卓識與聰慧，頗具征服力和向心力。樸實最易打動平常心，坦誠更能贏得平常心。常見一些演講者開篇即言： ” 首先說明一下，此次登臺，并無非當上官不可的奢望，只想響一下人事制度改革的召喚，并借此結(jié)識一下新朋友，使大家認識我，了解我，喜歡我。 《二》、自我介紹要有針對性 第 11 頁 共 24 頁 第二篇：班主任競聘演講稿與班主任競聘演講稿競職演講班主任競聘演講稿 班主任競聘演講稿 各位領(lǐng)導， 各位老師： 大家上午好。 昨天，校長說音樂、體育、美術(shù)老師暫不能當班主任，但希望都能參加競聘。 關(guān)于這次競聘，我沒有什么豪言壯語，有的只是想給在座的各位老師分享一下我 x年 x月 x日寫在我博客上的一篇簡短的文章《 xxxxx》。 ” 當時的我并沒有會意過來，就說：“ 什么。 ” 他重復(fù)說。 ”“ 因為我還想繼續(xù)做你的學生。當時的我正在和他一起打掃衛(wèi)生，聽到他的話，我竟然有一瞬間的不知所措。是有些不知所措的。呵呵。其實有何止于感動呢。 今天在辦公室閑聊的時候，不禁和統(tǒng)籌班的老師說起這個事情。我有些結(jié)舌，一時也想不起自己是不是真的有什么好的方法。特別討厭他。因為我不討厭他，我從沒有因為他太棘手而從心理上排斥他、討厭他、故意對他置之不顧。 ” 不要小瞧了我們的學生們，不要以師者而把自己放在高高在上的位置。尊重每一個學生，我想他們回饋給我們的往往是出乎你的料。 我的演講完了，謝謝大家。伴隨著我的到來，此次競聘工作已經(jīng)接近尾聲，但此時此刻，站在三尺講臺上，我的心情仍舊十分激動，因為，我正在接受競聘上崗的考驗，同時也是在迎接自我的挑戰(zhàn)。第 二、我在 xxx 附中任教時，擔任過兩年的初中班主任，兩年的工作實踐，使我在班級管理方面，摸索出了一套自己的方法。 各位評委，如果此次競聘能得到你的信任與支持，那將是我的榮幸，今后，我將從以下幾方面開展工作： 一、更新教育觀念，建立新型評價機制隨著素質(zhì)教育的深入開展，教師的教學觀也在不斷變化，教育的根本是人才，人才的關(guān)鍵是素質(zhì)，作為一名教師，不僅要教書，更要育人，作為一名班主任，更需要成為素質(zhì)教育的實施者。其次，我堅信每個學生都有閃光點，我會注重 挖掘每個學生的閃光點，然后，我會加強與科任教師的聯(lián)系，團結(jié)協(xié)作，在教學中滲透職業(yè)教育，讓今天升學無望的學生成長為明日致富的能手。師生并不如同