3關(guān)于農(nóng)村黨員分類教育管理的調(diào)查與思考-在線瀏覽
2024-08-26 13:27本頁面
【正文】 首 第 4 頁 共 11 頁 先從統(tǒng)一思想入手，提高農(nóng)村基層黨組織、黨務(wù)工 作者對(duì)加強(qiáng)黨員教育管理工作重要性的認(rèn)識(shí)，提高廣大黨員自我教育、自我管理的意識(shí)。 區(qū)分對(duì)象，使教育培訓(xùn)內(nèi)容更具針對(duì)性。根據(jù)從業(yè)不同，農(nóng)民黨員大體可分以下幾類：即村組干部黨員，主要指在職的村干部和隊(duì)組干部； “ 雙帶 ” 型黨員，主要指從事種養(yǎng)加工產(chǎn)業(yè)的致富能手、從事私營個(gè)體經(jīng)濟(jì) 的黨員；營銷（流通）型黨員，主要指從事本縣地方工業(yè)產(chǎn)品、農(nóng)副產(chǎn)品營銷的經(jīng)紀(jì)人等；流動(dòng)黨員，主要指在縣內(nèi)縣外長期從事勞務(wù)及其它生產(chǎn)經(jīng)營型的黨員；無職黨員，主要指有一技之長，因公有企業(yè)改制或破產(chǎn)后回到農(nóng)村的黨員和因缺乏市場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)和工作技能，仍在本村從事種養(yǎng)殖業(yè)的黨員；老年黨員，主要指年齡在 60 歲以上的農(nóng)村黨員。對(duì)擔(dān)任村組干部的黨員，圍繞壯大集體經(jīng)濟(jì)、服務(wù)群眾來進(jìn)行教育；對(duì)有一技之長的黨員，圍繞樹立勇于創(chuàng)業(yè)創(chuàng) 新、勇于奉獻(xiàn)，當(dāng)好群眾致富的帶頭人進(jìn)行教育；對(duì)在村里從事一般性生產(chǎn)勞動(dòng)的黨員，圍繞 第 5 頁 共 11 頁 落實(shí)一定工作職責(zé)、在維護(hù)穩(wěn)定構(gòu)建和諧村落方面發(fā)揮先鋒作用來進(jìn)行教育；對(duì)那些外出務(wù)工、流動(dòng)黨員，教育他們牢記黨員身份，增強(qiáng)組織觀念，做到離崗不離鄉(xiāng)，自覺接受監(jiān)督；對(duì)個(gè)體私營經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的黨員，進(jìn)行帶領(lǐng)群眾致富、 “ 富而思源、富而思進(jìn) ”的教育；對(duì)本村老黨員，要求他們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)好的傳統(tǒng)、發(fā)揮余熱，做到老有所為，當(dāng)好支部堅(jiān)強(qiáng)的后盾；對(duì)困難黨員，在幫助關(guān)心的基礎(chǔ)上，要求他們樹立信心，自立自強(qiáng)，努力走出困境。 為促進(jìn)發(fā)展、發(fā)揮專長、便于管理，必須打破農(nóng)村黨組織的單一設(shè)置模式，重新整合農(nóng)村組織資源和黨員人才資源，該縣在實(shí)踐中創(chuàng)立了以特色、行業(yè)、地域、年齡四線并行、相互補(bǔ)充、相互融合的農(nóng)村組織設(shè)置新模式，初步形成了以村黨總支為主體、專業(yè)黨支部為骨干的新型組織架構(gòu)。如我縣高渠鄉(xiāng)依托全鄉(xiāng)最大的種養(yǎng)殖基地在該鄉(xiāng)申家村建立了農(nóng)業(yè)黨支部。二是依托在村行業(yè)企業(yè)設(shè)立行業(yè)黨支部。高渠鄉(xiāng)依托全鄉(xiāng)實(shí) 第 6 頁 共 11 頁 力最雄厚的鋼管廠在申家村設(shè)立企業(yè)黨支部。如城關(guān)鎮(zhèn)把 60 歲以上的農(nóng)村老黨員劃歸各村老年支部管理，由于老黨員在農(nóng)村中身份特殊、威信高，在參政議政、建言獻(xiàn)策、發(fā)展經(jīng)濟(jì)、文明村風(fēng)、維護(hù)穩(wěn)定等方面，發(fā)揮了不可替代的作用。對(duì)外來流動(dòng)黨員利用工地、市場(chǎng)就近設(shè)立臨時(shí)黨支部，以便與加強(qiáng)對(duì)流動(dòng)黨員的教育管理。對(duì)不同行業(yè)、不同群體黨員重組黨組織，使黨的組織更加完善、嚴(yán)密，使黨員教育管理工作更加直接、務(wù)實(shí)、有效，教育管理工作的針對(duì)性和實(shí)效性大大增強(qiáng)。 豐富載體，使教育管理方式更具靈 活性。以村級(jí)組織活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)為契機(jī)，狠抓黨員活動(dòng)室建設(shè)，對(duì)全縣農(nóng)村黨員活動(dòng)陣地建設(shè)進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)范，從 “ 六有 ” 入手，即有活動(dòng)場(chǎng)所、有制度上墻、有電教設(shè)施、有活動(dòng)計(jì)劃和記錄、有報(bào)刊雜志、有黨員學(xué)習(xí)園地，進(jìn)一步規(guī)范村級(jí)黨員活動(dòng)陣地建設(shè)。注重整合教育資源，充分發(fā)揮縣鄉(xiāng)黨 第 7 頁 共 11 頁 校、鄉(xiāng)村電教站（室）、縣流動(dòng)黨校、職業(yè)中學(xué)等各類教育陣地作用，建立和完善縣、鎮(zhèn)、村三級(jí)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)和培訓(xùn)體系，采取集中培訓(xùn)
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