3經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)心得與體會(huì)33-在線瀏覽
2024-08-19 02:58本頁面
【正文】 代表什么，曲線是怎么來的，交叉點(diǎn)又代表什么意思。 對于概念首先要理解，在理解的基礎(chǔ)上記憶，比較靈活的運(yùn)用。再如，從需求量變動(dòng)就應(yīng)該能想到需求曲線背后消費(fèi)者行 為理論。 ⑶ 知識(shí)的掌握要系統(tǒng)化。從而微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)就花大力氣論證了產(chǎn)品市場的均衡和要素市場的均衡。這樣整個(gè)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的框架就可以在我們的頭腦中形成，同時(shí)對整個(gè)知識(shí)框架的 把握還有利于比較分析不同的內(nèi)容。這樣我們還可以比較等產(chǎn)量線和無差異曲線的性質(zhì)，比較理解邊際替代率遞減規(guī)律和技術(shù)替代率遞減規(guī)律等等。因而從最簡單的國民收入決定理論（只涉及一個(gè)市場即產(chǎn)品市場來擴(kuò)張到兩個(gè)市場產(chǎn)品市場和貨幣市場的均衡來決定國民收入，而 ad— as 模型則是在 is— lm 模型中加入第三個(gè)市場勞動(dòng)力市場開放經(jīng)濟(jì)中的國民收入決定則是將經(jīng)濟(jì)從封閉擴(kuò)展為開放經(jīng)濟(jì)。
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