【摘要】七年級上冊第五章第二節(jié)任務一:汗液的形成和排出仔細閱讀課本第91頁結合90頁結構圖,辨別指認圖中汗腺是由幾部分構成?各部分有什么特點?并寫在導學案任務一第1小題分泌部導管汗腺細長,開口于皮膚表面盤區(qū)成團的小管周圍毛細血管豐富分泌部導管
2025-01-21 20:20
【摘要】1、人體最大的器官是什么?2、皮膚由哪幾部分組成?3、我們脫落的“頭皮屑”是哪個部位的細胞?4、皮膚受傷后,過一段時間傷口就愈合了,這與皮膚的哪個部位有關?5、皮膚被劃傷后有時出血,有時不出血?6、觸摸擠壓自己的皮膚有什么感覺?為什么有這種感覺?7、“一針見血”,這一針至少扎到了皮膚的哪一層?我們
【摘要】尿液的形成和排出一、泌尿系統(tǒng)的組成及功能(形成尿液)(輸送尿液)(暫時貯存尿液)(排出尿液)腎臟輸尿管膀胱尿道腎臟腎動脈腎靜脈輸尿管腎皮質腎髓質腎盂腎單位血液、原尿和尿液的比較:水尿素無機鹽
2025-02-10 07:09
【摘要】第二課時腎臟的結構分哪三部分?123皮質髓質腎盂腎的結構和功能的基本單位是。腎單位腎小管腎單位腎小體腎小球腎小囊腎小管腎小體腎單位閱讀課本圖—3,分析血漿及原尿成分,討論下列問題,并完成學案上的填空
2025-02-02 00:09
【摘要】皮質髓質腎盂腎動脈腎靜脈輸尿管123546溫故知新↓腎單位血液在腎單位中的流動方向想想吧2、腎小囊壁與腎小球壁相比,有什么共同特點?它們都是由一層上皮細胞構成3、腎小管有什么特點?腎小管長而曲折,周圍纏繞著豐富的毛細血管?世上有種
2025-07-24 01:51
【摘要】第一節(jié)物質運輸?shù)妮d體(第一課時:血液的組成和功能)七年級下冊第三章5%檸檬酸鈉溶液血漿血細胞血液的分層現(xiàn)象1.加入抗凝劑的血液靜置一段時間會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?2.你認為血液由哪幾部分組成?3、為什么說血液是流動的組織?分析討論:血液中有大量的血細胞,與血漿共同構
2025-01-22 02:34
【摘要】第四章人體內代謝廢物的排出第一節(jié)尿液的形成和排出二氧化碳+水+能量氧氣+有機物(營養(yǎng)物質)人體將代謝廢物排出體外的過程叫排泄?;罴毎麅扰判沟耐緩脚判沟耐緩脚藕?無機鹽、水、尿素)呼吸(排出二氧化碳、水)排尿(尿素、水、無機鹽)
2024-08-01 00:48
【摘要】第二節(jié)神經調節(jié)的結構基礎(1)情感目標能力目標知識目標1.描述神經系統(tǒng)的組成及其神經系統(tǒng)各部分功能。構和功能。、神經纖維、神經和神經末梢的概念。通過觀察《神經系統(tǒng)示意圖》,培養(yǎng)學生的觀察、分析、歸納能力。個各部分協(xié)調工作的統(tǒng)一體。元的結構,進
2025-01-22 12:37
【摘要】第四章第一節(jié)化樓中學黃有銀第一部分:說教材教材分析?《尿的形成和排出》是在學生學習了人體的營養(yǎng)、消化、物質的運輸之后,針對人體內廢物如何排出而安排的。它在本冊書中是一個教學的重點,也是一個難點,與前面所學知識聯(lián)系緊密,因此解決好尿的形成和排出,有利
2025-01-21 18:54
【摘要】第2課時第二節(jié)人體廢物的排出人體為什么必須將廢物排出體外?人體排出的廢物是否要經過處理再排放到環(huán)境中去?。。人體排出廢物的處理為什么要對人糞尿進行處理目的:說出對人糞尿處理的原因。指導:2kg糞尿為基數(shù),計算本校師生一年排出的糞尿量。討論和分析我國居民每年排
2025-01-22 04:41
【摘要】2022年我市一醫(yī)院,收治一病人,此人面黃,有輕度浮腫,雙下肢水腫,腎區(qū)鈍痛。尿檢結果如圖:醫(yī)生讓其采用血液透析療法患者依靠血液透析以維持生命,血液透析是用機器模擬腎臟的功能。1、描述人體泌尿系統(tǒng)的組成功能。2、說出腎臟的結構和特點。3、描述尿的形成和排出的大致過程。二、學習重難
2025-07-24 00:43
【摘要】第五章人體內廢物的排出第一節(jié)?什么是排遺?排泄的三條途徑是什么??各器官的功能?100萬個組成,每個腎單位又由哪3部分組成??腎小球有什么特別之處?,由動脈血變成靜脈血是在。尿的形成過程:①腎小球的濾過作用:形成原尿
2025-02-10 13:37
【摘要】珍愛生命關注健康?我國現(xiàn)有高血壓患者一億六千萬?新增高血壓患者≈350萬/年?高血壓引起的心腦血管病死亡人數(shù)260萬/年?全世界死于心腦血管疾病1530萬/年?。?!復習回顧,激趣導入【青霉素的旅行】某人患扁桃體炎,醫(yī)生在其上肢靜脈滴注青霉素,青
2025-01-21 20:21
【摘要】第一節(jié)食物的營養(yǎng)成分(第1課時)情感目標能力目標知識目標(1)說出人體需要的六大類營養(yǎng)物質的名稱。(2)掌握三大營養(yǎng)物質的食物來源、組成成分及其作用。通過搜集食物包裝袋上的說明,讓學生大體了解食物的營養(yǎng)組成,培養(yǎng)學生自主學習和分析歸納能力。通過搜集食物包裝袋以及一組演示實