全神貫注-在線瀏覽
2024-08-15 16:06本頁(yè)面
【正文】 把濕布披（ p9）在塑像上的披，不要讀成 p5i。徑不要誤讀成 j!ng的音。 嘰哩（ li）咕嚕，這里形容說(shuō)話別人聽不清楚。 悄悄（ qiao）話的第二個(gè)悄應(yīng)讀輕聲。 羅丹的丹，不要和舟相混。 激烈、激動(dòng)的激和邀請(qǐng)的邀，部首不同， 前者是氵，后者是辶。要求邊讀邊想，邊畫出重點(diǎn)和概括性詞語(yǔ)或句子。 第 2自然段：羅丹全神貫注地修改女像作品。 第 4自然段：羅丹發(fā)現(xiàn)茨威格被關(guān)在工作室里了。 2．引導(dǎo)學(xué)生按事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果等階段，結(jié)合自然段的歸并，討論劃分結(jié)構(gòu)段，明確段與段之間聯(lián)系的必然性。因此，較長(zhǎng)的自然段，很可能是事情發(fā)展過(guò)程中的一個(gè)階段，有可能獨(dú)立成段。 第二段即第 2自然段，寫了羅丹修改女像的經(jīng)過(guò)。 5 以上兩個(gè)自然段之間聯(lián)系很緊密。因此，這兩個(gè)自然段既可獨(dú)立成為兩個(gè)大段，又在內(nèi)容和情節(jié)發(fā)展上緊密聯(lián)系。第 4自然段寫茨威格招呼羅丹，羅丹這才發(fā)現(xiàn)客人被關(guān)在工作室里了。 第四段即第 5自然段，寫了茨威格的回憶和感受：一切值得做的工作，想要做得好，就應(yīng)該全神貫注。 （四）通讀課文，在質(zhì)疑問(wèn)難中，通過(guò)議論或查工具書，結(jié)合課文語(yǔ)句，解釋一部分不理解和不甚理解的詞語(yǔ)，為下一步了解課文內(nèi)容，體會(huì)課文中心做好準(zhǔn)備。端莊，容貌、舉止端正、莊重。 杰作，指羅丹塑造的女像，是超過(guò)一般水平的好作品。 吁了口氣，吁，這里讀 x（另讀 y)）， 是長(zhǎng)出了一口氣的意思。 徑自，指羅丹工作完畢，忘了客人的存在，自己直接行動(dòng)走出門去。指茨威格對(duì)羅丹全神貫注地修改作品的認(rèn)真態(tài)度，所產(chǎn)生的敬佩感情和受到的啟發(fā)、教育。是指羅丹把茨威格關(guān)在屋里，要鎖門，茨威格不知究竟是為了什么。練習(xí) 2題引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文第一、二段內(nèi)容，體會(huì)全神貫注的含義，學(xué)習(xí)羅丹做事專注、投入的精神。 三、教學(xué)過(guò)程 （一）閱讀分析第一段。這件事情是怎樣發(fā)生的，或者說(shuō)是由什么引起的？先默讀，再議論，然后回答。茨威格到家里做客時(shí)，帶他到工作室觀賞剛剛完成的作品一座女像開始的。羅丹既然招待茨威格這位客人、摯友，一定做了不少事。這句話跟全神貫注是有聯(lián)系的，其他事沒(méi)有寫，因?yàn)楦褙炞](méi)有關(guān)系。既然是工作室，是參觀，客人一定看了不少內(nèi)容吧？設(shè)想一下，可能看到些什么？這些都寫了沒(méi)有？為什么？單單寫了什么？為什么？這就是第三句話要說(shuō)清楚的問(wèn)題了。工具什么的。單單寫了作品中剛剛完成的一座女像。這就是第三句話的作用。讀一讀下面第四、五兩句話，簡(jiǎn)要地說(shuō)出客人怎樣表示？主人怎樣表示？誰(shuí)的表示又跟全神貫注直接聯(lián)系？ （茨威格拍手叫好，表示祝賀；羅丹不滿意，說(shuō)還有毛病，表示需要修改。） 這是不是全神貫注的直接起因呢？ （就是。 （如果文章從羅丹看出作品有毛病需要修改寫起，讀者會(huì)感到突然了：羅丹怎么這時(shí)候看出作品的毛病呢？不是因?yàn)檎?qǐng)客人茨威 9 格參觀工作室，看到剛剛完成的女像，才發(fā)現(xiàn)毛病的嗎？那么，客人怎么到了工作室的呢？是主人請(qǐng)他進(jìn)來(lái)的。這一系列事實(shí)都有因果關(guān)系。直到第六句羅丹立刻拿起抹刀修改起來(lái)。） 4．順便結(jié)合句子的內(nèi)容看看，端詳一詞寫成看可以不 可以？為什么？皺著眉頭表示了什么？ （端詳寫成看不可以。如果用了看，羅丹創(chuàng)作態(tài)度上的認(rèn)真，就表現(xiàn)得不夠充分了。俗話說(shuō)，眉頭一皺，計(jì)上心來(lái)。） 5．小結(jié)：表現(xiàn)人物的思想感情，用詞不宜太多，而要準(zhǔn)確。逗號(hào)之間停頓短一些，句號(hào)之間停頓長(zhǎng)一些。 （二）閱讀分析第二段?，F(xiàn)在默讀這一段，看看作者抓住羅丹修改女像時(shí)的哪幾方面的特點(diǎn)，具體表現(xiàn)羅丹全神貫注的工作精神的。 要求一邊讀，一邊想，重要的地方可以畫出來(lái)，還可以議一議，求得共識(shí)。 ①羅丹一會(huì)兒上前，一會(huì)兒后退，嘴里嘰哩咕嚕的，好像 跟誰(shuí)在說(shuō)悄悄話。這是羅丹在遠(yuǎn)處望，近處瞧，仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考左肩偏了點(diǎn)兒該怎樣修改，嘴里還叨嘮著修改方案什么的。注意異樣和激烈兩個(gè)詞語(yǔ)的含義和作用。激烈的爭(zhēng)吵是有可能指方案又感到不成熟，可用可不用，還在推敲之
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