小學語文五年級教案——一個中國孩子的呼聲教學設計之六-在線瀏覽
2024-08-15 00:41本頁面
【正文】 同時指導有感情地朗讀。 mdash。一位保衛(wèi)和平的勇士。他還說：孩子，等爸爸回來，我一定送你一頂 lsquo。 mdash。一個愛妻子、愛孩子的好丈夫、好爸爸。爸爸的嘴張著，仿佛在呼喚著什么。mdash。 ④我的爸爸精通四國語言，是一位出色的經(jīng) 濟學碩士。mdash。 （ 2）過渡：一位捍衛(wèi)和平的勇士，一個才華橫溢的人才，一位可敬可愛的父親，就這樣被戰(zhàn)爭奪去了寶貴的生命。 ①點擊軟件，聽課文朗讀錄音，體會情緒。 ③組內(nèi)交流，互讀互評。 （ 4）匯報交流對當今世界和平環(huán)境的認識。mdash。 教師點撥： 51年前，指的是 1945年（小作者寫這封信是在1996年），全世界人民取得了反法西斯戰(zhàn)爭的勝利。從那場戰(zhàn)爭結(jié)束后，人們就以為再也不會發(fā)生戰(zhàn)爭，渴望永久和平，希望和平之神永遠留在人間。 ②世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的和平之花。如海灣戰(zhàn) 爭、波黑戰(zhàn)爭、美國轟炸南聯(lián)盟、 9middot。 c．談對罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的 lsquo。一句的理解。 （ 5）感情朗讀 7自
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