小學六年級語文教案——哲學家的最后一課片斷賞析-在線瀏覽
2024-08-15 00:35本頁面
【正文】 出了理想課堂之境界。課堂上動輒就左一個討論，右一個交流，追求的是表面上的熱熱鬧鬧，擠掉的卻是學生個體自主讀書的寶貴 時間和靜思默想的難得機會。我覺得，課堂上出現(xiàn)了這種尷尬的局面，是師生之間的對話不平等所造成的，學生缺少了與教師進行對話的必要準備。只有讓學生親歷閱讀過程，走進文本的語言深處，才能傾聽到文本的聲音，觸摸到作者的心靈，體驗到文本的情感，惟有如此，學生才會擁有與別人進行高質(zhì)量對話的底氣，才能創(chuàng)生出靈動的課堂。能把你們的閱讀收獲拿出來與大家一道分享嗎 生：我讀懂了驚愕這個詞語的意思，驚和愕這兩個字都是豎心旁，所以，驚愕的意思是與心情有關(guān)系的，驚愕，就是驚訝，驚奇的意思。 3 生：我想來補充一下弟子們?yōu)槭裁磿械襟@愕，因為他們沒有想到，一直在探討人生奧妙的哲學家，最后一課問的竟是這么簡單的問題。 生：我在讀到用火燒也是一種很好的辦法。從這兩句詩中，可以看出，野草的生命力很強，火是燒不盡的，所以，我認為用火燒的辦法除草是治標不治本。 生：通過閱讀文章的第 4自然
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