學(xué)生感悟“準(zhǔn)、透、長(zhǎng)”------勞動(dòng)的開(kāi)端教學(xué)反思-在線瀏覽
2024-08-15 00:30本頁(yè)面
【正文】 生：吳運(yùn)鐸真是一個(gè)鐵人。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，仔細(xì)的讀一讀課文，看看會(huì)有什么發(fā)現(xiàn) 學(xué)生自由讀課文，然后老師請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的看法。 生：我覺(jué)得是那艱難的生活煉就了他如此堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。 師：是??！正是那艱難的勞動(dòng)，艱苦的生活才最終煉就了吳運(yùn)鐸那堅(jiān)忍不拔的意志。 教師請(qǐng)學(xué)生讀，你覺(jué)得怎么讀就怎么讀。 生：這山原來(lái)沒(méi)有路，那些 /人踩出來(lái)的小路滑極了，一步三滑，肩上的煤筐來(lái)回晃蕩，像是打秋千。并得出正確的讀法。 學(xué)生齊讀。 師：那你能把你的感受讀出來(lái)嗎 生朗讀：這山原來(lái)沒(méi)有路，那些 /人踩出來(lái)的小路滑極了，一步三滑，肩上的煤筐來(lái)回晃蕩，像是打秋千。 生朗讀。要求讀出路滑。 5 學(xué)生自由讀。 師：那你能把你的感受讀出來(lái)嗎 生感情朗讀。 師：能聽(tīng)出堅(jiān)強(qiáng)。 師：讀出你的艱難，你的感受。 師肯定其朗讀。 師：那你讀一下。 師：是?。∩畹臒o(wú)奈，生活的艱難，造就了作者的堅(jiān)強(qiáng)。 生自由讀，讀得很投入。） [課后反思 ]： 我們鎮(zhèn)西小學(xué)在如何有效提高課堂效率的探索中，逐步形成了要求學(xué)生感悟準(zhǔn)、透、長(zhǎng)的教學(xué)特點(diǎn)。具體到每節(jié)課都有不同的教學(xué)目標(biāo)和要求。 一、抓準(zhǔn)課文中心點(diǎn)。在教師的教和學(xué)生的學(xué)中，如果能老老抓住課文中心點(diǎn)，就如同抓住了一個(gè)人的命脈。記得著名特級(jí)教師王菘舟老師在教《一夜的工作》時(shí)，就緊緊抓住周總理的儉樸來(lái)進(jìn)行層層推進(jìn)式的教學(xué)。而我在教學(xué)這篇課文時(shí)，就緊緊圍繞艱難這個(gè)中心詞。 在教學(xué)時(shí)，我先補(bǔ)充了大量的課外知識(shí)，讓學(xué)生進(jìn)行感受。最后
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