四年級語文教案——古詩兩首-在線瀏覽
2024-08-15 00:28本頁面
【正文】 正字音（古詩的教學(xué)，離不開吟讀，因而在本環(huán)節(jié)中教師要相機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，讀出情，讀出神。（學(xué)生 (xu233。） 三、自主 探究 (t224。xu233。 （生自學(xué)，教師根據(jù)實(shí)際情況播放廬山風(fēng)景。n mi225。 du224。） 師小節(jié) (xiǎoji233。 （ 3）廬山究竟美在哪里？是雄奇 (xi243。)、是壯麗、是險峻、還是幽秀？詩人為什么說：不識廬山真面目呢？ 3 （點(diǎn)撥：詩人站在廬山的正面 (zh232。n)，只能看到它的正面，而山是不是只有一個面呢？所以無論詩人從什么 (sh233。 師問：你碰到過這樣的情況嗎？舉個例子說一說。（師引發(fā)情感：在我們的眼前是成片的云霧遮擋著連綿起伏而又挺拔陡峭的廬山，廬山時隱時現(xiàn)，看到如此美麗的風(fēng)景，你們高興嗎？讓我們一起朗誦這首廣為流傳的〈〈題西林壁〉〉） 五、感悟 (gǎnw249。 shān)風(fēng)景？ 學(xué)生匯報 (hu236。o)，教師點(diǎn)撥。全詩不僅是對廬山雄奇 (xi243。)壯觀、千姿百態(tài)景象的贊美，而且還蘊(yùn)含 著人生的哲理，內(nèi)涵深刻，耐人尋味。 zhǎn)延伸 4 學(xué)了這首詩，你有什么收獲？你認(rèn)為怎樣才能看清廬山的真面目？（要想對某個事物有全面的、符合實(shí)際的認(rèn)識，就必須站在客觀的立場上，正如俗語所說：當(dāng)局者迷，旁觀者清。 將詩改寫成短文，加上自己的感悟。n)高低各不同。（明理 (m237。 t243。 232。正所謂教是為了不教。 5 （ 1）自由讀詩，大體說說詩句寫了什么內(nèi)容。讓學(xué)生怎么想的就怎么說，要注意進(jìn)行用我口說我心
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