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家訪的心得和感想(優(yōu)秀10篇)-在線瀏覽

2024-08-08 10:44本頁面
  

【正文】 解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生的個(gè)性,在家的表現(xiàn),了解到家長的希望、要求以及教育方法等,并做好詳細(xì)的記載,為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。但是,家訪讓我快樂,比如,我會(huì)接過家長送上的熱熱的茶水,會(huì)聽到家長一句句的問候,會(huì)看見家長發(fā)自內(nèi)心的微笑,會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著孩子一家站在門前望著你的離開等等??傊以L讓我受益匪淺,既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。 家訪的心得和感想篇 4 借著 “ 千名教師訪萬家 ” 的東風(fēng),我們一行六人在這個(gè)周末來到了白毛村進(jìn)行家訪。如果老師天天呆在學(xué)校里,就不可能不可能把學(xué)生了解的很全面,知道最多的也就是學(xué)習(xí)。通過家訪能及時(shí)了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài),讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議,不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持,同時(shí)還加深了教師與家長的感情。 一、了解了學(xué)生現(xiàn)在所處的家庭環(huán)境。也使得這一次的家訪更加有序。但去的時(shí)候,很多都只是學(xué)生和自己的爺爺奶奶在家,父母多在外或經(jīng)商或打工。這些情況我們?nèi)甲隽朔浅T敿?xì)的了解和記錄。要么非常不聽話, 不服于管教。 二、拉近學(xué)生、家長和教師的距離。也就對學(xué)生在校情況了解的很少。當(dāng)這次家訪,我們有機(jī)會(huì)主動(dòng)和家長聊天的時(shí)候,更多的家長面對我們的到來,幾乎都在重復(fù)著同一句話: “ 是不是我孩子在學(xué)校出了什么事情了 ?” 我們當(dāng)然都會(huì)馬上進(jìn)行解釋說: “ 你不要誤會(huì),我們 來家訪并不是因?yàn)槟愕暮⒆映隽耸裁词虑?,而是我們需要了解一下學(xué)生的家庭環(huán)境和生活環(huán)境。然后,我們談了孩子在學(xué)校里的表現(xiàn),提出了中肯的意見和建議。 三、這次家訪讓我們意識到我們肩上的責(zé)任更重了。很多家長都反映:老師說的,孩子會(huì)聽進(jìn)去的。當(dāng)然高興之余,需要我們付出更多了。文化程度較高的家長知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo),這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺性。有相當(dāng)多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨,卻拿不出或狠不下心采取措施,效果不佳。還有少數(shù)家長本身文化程度低,對自己的子女從小又過于溺愛 。所 以針對有問題的學(xué)生,我和家長促膝談心,用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生,同時(shí)把握實(shí)際,靈活調(diào)節(jié),在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,共同商量、探討教育措施,使學(xué)生心服口服,家長也欣然配合。三者共處,促膝談心,拉近了彼此的距離,有利于意見的交換,有助于達(dá)成共識,更容易商量出解決問題的辦法。教師能更好地提醒家長 。通過老師和家長的溝通,幾乎所有家長都能接受老師的建議,并表示愿和老師一起搞好孩子的教育工作。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功。老師進(jìn)行家訪,會(huì)讓學(xué)生感受 到老師的關(guān)注和重視。 教師、家長、學(xué)生三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理距離。進(jìn)行家訪前,我們首先對所訪學(xué)生 家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。 向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn),多報(bào)喜,少報(bào)憂。 與家長共同研究,明確要求,統(tǒng)一思想,找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展 中存在的問題及原因 加深對學(xué)生的了解 在未來的教育中有的放矢。 二、通過切實(shí)開展工作,家訪成果顯著 通過本次家訪,我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,為在未 來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下 堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 以家訪為平臺,以學(xué)生和家長為渠道,我們對學(xué)校進(jìn)行全面 宣傳,擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。 三、家訪體會(huì) 良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。這些家長的孩子往往從 小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺性。這類孩子通常為人 不錯(cuò),心地善良,只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),一般會(huì)有較大的進(jìn) 步。隨 著年齡的增長,孩子的脾氣也越來越大,這些家庭往往已出現(xiàn) “ 不會(huì)管,管不了 ” 的局面。 學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。放假后, 不學(xué)習(xí),不寫作業(yè),整天看電視,什么家 務(wù)都不干。 家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。家訪 則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),是做好教學(xué)和班級管理工作的重要 手段。通過家訪能及時(shí)了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)。 通過家訪,教師可了解到學(xué)生的在家表現(xiàn),日常行為,家庭教育,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)習(xí)習(xí)慣等等 。家長也能了解到學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況,了解學(xué)校的教育方針,學(xué)校的常規(guī),這樣家長能更有效地配合學(xué)校做好工作。同時(shí)我也覺得家訪要做到真誠,要真正地是為了學(xué)生,要和家長共同把孩子教育好,而不是純粹地向家長數(shù)說孩子的不是或是把學(xué)生的一些問題拋給家長。這樣,不僅能贏得學(xué)生對你的好感尊敬,而且也有利于我們今后對學(xué)生的教育和管理。在這次家訪過程中,我深刻體會(huì)到,作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長,同時(shí)多進(jìn)行交流,家長和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。 家訪的心得和感想篇 7 7 月 22 日由院某某處某某某老師帶隊(duì)一行六人到大石橋、營口、盤錦等地對五名學(xué)生進(jìn)行家訪。途中談起學(xué)生的學(xué)習(xí)和家里情況
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