【正文】 ，它給我們指明哪些事可以做，哪些事不可做，我們只有嚴格守法，才能在學習生活中健康快樂地成長。小朋友法律素質(zhì)的高低，在一定程度上決 定了未來社會的穩(wěn)定程度。這是祖國對我們的期望，是黨和人民對我們的期望。 國家憲法日校長講話稿（篇 3） 各位老師、同學們，上午好 ! 20x年 12 月 4 日，我國現(xiàn)行憲法正式通過并頒布實施。此后， “ 法制宣傳日 ” 作為我國的法制的 “ 節(jié)日 ” ，每年度我國都要舉行相關的法制宣傳活動。20x 年 12 月 4 日是我國首個 “ 國家憲法日 ” 。 今天我講話的題目是《嚴以律己，做遵紀守法的好學生》，想和大家聊聊青少年法制教育的話題。人本是善良的，但現(xiàn)在社會上犯罪事件越來越多。兩個70%讓人觸目驚心，也引起了人們的深思：小小年紀，為何走上犯罪的道路 ? 青少年犯罪的原因是多方面的，有來自家庭的，有來自社會的，但其中最主要的是我們的個人原因：一些中學生法律意識淺薄，在做事之前不考慮后果，只是盲目的去嘗試 。有的不管家庭經(jīng)濟條件和父母的承受能力，盲目地攀比，比派頭，比闊氣，結果做了不該做的事情 。 以網(wǎng)絡引發(fā)犯罪為例。在網(wǎng)絡上殺紅了眼的胡某當即火冒三丈，抽出隨身攜帶的半尺長的尖刀捅向少年的胸口，導致該少年當場死亡。還問： “ 我是不是殺了人了，我會不會坐牢 ?” 從這個案例不難看出，胡某已沉浸在暴力游戲中失去理智，分不清虛擬網(wǎng)絡和現(xiàn)實世界了。這些錯誤的引導使 沉迷于網(wǎng)絡游戲的青少年往往并不理解生命的可貴性。 新的《刑法》規(guī)定：已滿 16 周歲的人犯罪，應當負刑事責任。已滿 14 周歲不滿 16 周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應當負刑事責任。那么，這些旁觀甚至出手的人，已經(jīng)起到了幫助敲詐搶劫的作用，情節(jié)嚴重就構成了共同搶劫犯罪。我們一定要充分利用這段人生中 的 “ 黃金時代 ” ，努力汲取人類文明的精華，充實我們的頭腦，健全我們的心靈，遵紀守法，文明修身。我們要善于運用法律保護自己的合法權益不受侵犯，自覺不損害他人和社會的利益 。希望同學們嚴于律己，內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象，在學會學習、學會生活、學會健體、學會創(chuàng)新的同時學會自我保護。設立國家憲法日，是推進憲法宣傳教育、弘揚憲法精神、加強憲法實施的重要舉措，也是增強法治觀念、弘揚法治精神、夯實法治基礎的有效途徑。 由于時間關系，在此我簡要地與同學們了解了解我國國旗：五星紅旗是《中華人民共 和國憲法》規(guī)定的中華人民共和國國旗，在 1949 年 7 月由曾聯(lián)松設計。五星呈黃色，有象征中國人為黃種人之意。四顆小星環(huán)拱于大星之右，并各有一個角尖正對大星的中心點，象征中國共產(chǎn)黨領導下的革命人民大團結和人民對黨的擁護。人們在舉行各種活動時，常常舉行升旗儀式，以表示對國旗的熱愛和尊重。 ” 在全社會普遍開展憲法教育，讓憲法精神植根心底，化作每個公民尊法守法的自覺行動，載著民族復興夢想的 “ 中國號 ” 列車，必將沿著中國特色社會主義法治軌道駛向更加美好明天。 今天我演講的題目是《國旗下談憲法》。 一、什么是憲法。除憲法之外的其他法律的制定都必須以憲法為基礎，任何法律的制定都不得與憲法相違背。 二、憲法的內(nèi)容。具體的內(nèi)容我們會隨著學業(yè)的增長慢慢的接觸。中華人民共和國國歌是《義勇軍進行曲》。她是我們中華人民共和國的象征 。 三、為什么要學習憲法。憲法和法律賦予了我們生活、學習、工作的權力和義務。否則，一旦有人觸犯法律，就要受到相應的懲罰和制裁。由此可見，學法對我們青少年來說是多么重要。 國家憲法日校長講話稿（篇 6） 同學們： 按照總站黨總支學習安排，我認真學習《憲法》方面的知識，現(xiàn)對學習后的心得，我講以下幾點意見。 憲法作為國家的根本法，它同一般法律相比，有以下 3 個特點： 第一，從地位看，憲法是中國特色社會主義法律體系的核心和基礎。 ” 統(tǒng)一到哪里 ?統(tǒng)一到憲法。 第二，從內(nèi)容看，憲法規(guī)定的是國家的根本制度和根本任務、公民的基本權利和義務。一般法律只是解決國家政治、經(jīng)濟和社會生活中某一方面、某一領域的問題。憲法規(guī)定： “ 全國各族人民、一切國家機關和武裝力量、各政黨和各社會團體、各企業(yè)事業(yè)組織，都必須以憲法為根本的活動準則，并且負有維護憲法尊嚴、保證憲法實施的職責。憲法上述規(guī)定同《中國共產(chǎn)黨章程》關于 “ 黨必須在憲法和法律的范圍內(nèi)活動 ” 的規(guī)定是一致的。但也存在一些問題和難點： 一是行政法律、法規(guī)還不完善。有的法律、法規(guī)對一些政府機關的職責范圍界定不清，管理職權劃分模糊，有時產(chǎn)生多頭管理，重復執(zhí)法的問題。由于受中國幾千年封建統(tǒng)治思想以及計劃經(jīng)濟 時期 “ 行政命令 ” 工作方式的影響，有的人個人意志、長官意志、特權思想比較重，依照憲法和法律行使行政權力的自覺性還不高，甚至仍存在著