【正文】 走進(jìn)新課程，了解當(dāng)前教育改革的動(dòng)向，成為學(xué)校教學(xué)的加油站。 我們都知道，省委辦公廳、省政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)了省教育廳等部門的《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為，深入實(shí)施素質(zhì)教育的意見》，市教育局也下發(fā)了《市執(zhí) 行 “ 三項(xiàng)規(guī)定 ” ，落實(shí) “ 五個(gè)嚴(yán)格 ” ，保證一小時(shí)運(yùn)動(dòng)，全面提高教育質(zhì)量的實(shí)施意見》的文件，倆份文件都強(qiáng)調(diào)了要控制學(xué)生在校時(shí)間，不準(zhǔn)補(bǔ)課，又要提高教學(xué)質(zhì)量于是，我們這屆學(xué)生，面臨著新的教學(xué)形勢(shì)：和上學(xué)期相比，課時(shí)大大減少 。 面對(duì)這些情況，我們學(xué)校從領(lǐng)導(dǎo)到老師，不僅有著強(qiáng)烈的責(zé)任感，更有著深深的危機(jī)感，正是這種責(zé)任心、危機(jī)感和沉 重的壓力，使我們采取相應(yīng)。學(xué)校要求領(lǐng)導(dǎo)全部下沉教學(xué)第一線，要求領(lǐng)導(dǎo)和師生共同學(xué)習(xí)、進(jìn)步，這樣不僅能很好的了解到教育管理，教學(xué)第一手的材料，更能體現(xiàn)出全員參與的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，對(duì)于教學(xué)中出現(xiàn)的問題做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)，立即處理。我們高二年級(jí)質(zhì)管組成員每周都有例會(huì)，商討近期全年級(jí)的教育教學(xué)工作的問題及解決方案，每周都規(guī)定時(shí)間召開班主任會(huì)，具體布置和交流學(xué)生教育工作的各個(gè)環(huán)節(jié)或要求，每次 的班主任會(huì)都會(huì)對(duì)近時(shí)段存在的問題有針對(duì)性地提出探討、分析，從而起到借鑒的作用。上到領(lǐng)導(dǎo)，下到各任課教師，人人都本著 “ 以生為本，嚴(yán)格管理 ” 的態(tài)度，齊抓共管，團(tuán)結(jié)合作，和 諧進(jìn)步，努力形成一種 “ 團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新、和諧 ”發(fā)展的新局面。但如果要把這三個(gè)答案排一下序的話，大家會(huì)怎樣排呢 ?是的，大家都會(huì)毫不猶豫的按 ABC 的順序排序，都清楚首先要有一個(gè)好的身體，接下來一定要品德優(yōu)良，然后才去追求成績。如果這些問題不解決，卻要去談提分與 升學(xué)的問題，我感覺這是很不懂教育的，也是很讓自己本身以及自己的孩子痛苦的。老師焦慮，家長焦慮，孩子也焦慮。因?yàn)榭嫉昧税嗉?jí)第一，還要擔(dān)心年級(jí)排名，滿意這次排名，還要擔(dān)心下次排名，還有一個(gè)不爭的事實(shí)：上個(gè)學(xué)期初三的中考，總是排名年級(jí)前十的三個(gè)孩子，竟然沒有拿到 6A，甚至還有一個(gè)只有 3A3B。 那到底什么樣的孩子才是 “ 好孩子 ” 呢 ? 前不久，我認(rèn)真拜讀了中國當(dāng)代著名的教育家鄭委的許多作品，我非常認(rèn)同他給好孩子下的定義。 外在表現(xiàn)：銅頭鐵嘴橡皮肚子飛毛腿，凹凸有致身體美。 另外，上面這句希望大家都能記住。這個(gè)能力何其重要 ?如果你的孩子一碰到困難就退縮，那他能做成什么事 ?他會(huì)有什么自信心 ?他能煉就什么本事 ?所以，我們就要站在孩子后面，相信他，而不是懷疑他，鼓勵(lì)他，而不是包辦他。我最喜歡的是戰(zhàn)國春秋時(shí)的學(xué)者們，那個(gè)時(shí)候他們的思想都很自由，無論哪個(gè)領(lǐng)域的學(xué)者，都必修一門課程 “ 雄辯術(shù) ” ，也就是必須要能說會(huì)道。直到現(xiàn)在，孔子對(duì)世界文化形態(tài)的影響都很深遠(yuǎn)，全世界到處都是孔子學(xué)院，連韓國的總統(tǒng)樸瑾惠對(duì)中國的儒道文化都是情有獨(dú)鐘。我想一個(gè)有激情的人，他肯定是善于表達(dá)的 。一個(gè)不能為他人著想，不能容許別人的意見，心胸特別狹窄的人，他的人際關(guān)系肯定是一塌糊涂的。法國著名詩人雨果曾說： “ 世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。 “ 飛毛腿 ” 是指更快更好地實(shí)踐自己的目標(biāo)，其實(shí)就是勤奮。而 “ 身體美 ” 就是要督促自己多鍛煉身體，這是不可忽視的。 作為一個(gè)家長，我也跟在座的家長們有同樣的困惑，我也一直不知道怎樣給 “ 好孩子 ” 一個(gè)比較全面而科學(xué)的概念。我把這個(gè)理念講出來，讓我的孩子自己對(duì)照，自我分析。她說她的肚子不夠“ 橡皮 ” ，有一些狹隘。不管人多人少，她都要坐到最容易夾菜的位置，有時(shí)候占不到那個(gè)位子，就會(huì)很不高興。以前我也跟她講過這個(gè)問題，可是她沒接受過，但用這個(gè)理論跟她交流了之后，她再也不去占那個(gè)位置了。能夾到就夾，夾不到她也不會(huì)表現(xiàn)出不高興。因?yàn)樗行┡?，我很希望她周末去小區(qū)的舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)跳一下舞，但她不愿意。而且周六周日都去跳兩個(gè)小時(shí)，不為過級(jí)，完全為鍛煉身體。我明顯發(fā)現(xiàn)，上課愛舉手的孩子多了很多，好幾個(gè)肚量有點(diǎn)小的孩子明顯變得豁達(dá)寬容了，班上基本上杜絕了那種為人很高調(diào)的現(xiàn)象，班級(jí)非常溫暖，非常和諧，我從來沒有處理過我們班孩子之間發(fā)生的矛盾，因?yàn)樗麄冎g壓根就少有矛盾。 舉幾個(gè)例子，我們班上有個(gè)叫潘章毅的小伙子，特別可愛，特別積極上進(jìn)。那天，我剛好講到這個(gè) “ 好孩子 ” 的標(biāo)準(zhǔn)，讓他自己評(píng)價(jià)反思自己。之后我跟蹤調(diào)查同學(xué)們，大家都覺得他改變了很多，他慢慢能感覺到別人對(duì)他的友好了，所以自己也快樂了很多，人一旦有了歸屬感，自然干什么都起勁。他覺得自己做人方面有些高調(diào)，為班級(jí)服務(wù)的時(shí)候又低調(diào)。之后，我就看見他自覺地?fù)Q了座位，主動(dòng)遠(yuǎn)離愛說話的同學(xué)，無論跟誰交往，都沒有那么自以為是了。我也感覺很欣慰。我感覺不到現(xiàn)象，也感覺不到他們的叛逆，我感覺的都是一派美好。 二、孩子們到底最需要什么 ? 孩子們到底最需要什么 ?一雙渴望已久的運(yùn)動(dòng)鞋，一個(gè)功能齊全的手機(jī)，還是能解饞的滿漢全席 ?家長們都知道，這些物化的東西，孩子們并不會(huì)買你的賬，你認(rèn) 為你是他的救世主，他卻認(rèn)為你是他的枷鎖。還有的家長自己本身很辛苦，很勤奮，確實(shí)沒有很多精力去管孩子，自己本身又很希望孩子能多讀點(diǎn)書，將來少吃點(diǎn)苦，可是孩子讀書卻并不努力，他也會(huì)把責(zé)任全部推給孩子。他把自己王國里的所有的最好的東西給了這個(gè)女兒，可是這個(gè)女兒還是很憂郁。國王很納悶，讓他的家翁去想辦法。于是，國王與家翁一起去了森林。家翁想，既然會(huì)見了她，就應(yīng)該向她請(qǐng)教，給她尊重。但我有一個(gè)條件，你得娶我為妻。家翁拉住了國王，說既然來了，又能得到我們的答案，您還是要以大局為重，只有您能拯救我們的國家了。 沒想到，行過婚禮后，國王揭開巫婆的蓋頭，發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)無與倫比的美麗女子。正當(dāng)他要說出這個(gè)答案的時(shí)候，他的家翁及時(shí)出現(xiàn)，他說：美麗的夫人，您是最智慧的女神，你想白天美麗就白天美麗，你想晚上美麗，就晚上美麗吧 !這個(gè)巫婆一聽，非常高興，說： “ 您給了我這么多的尊重，我就只好白天美麗，晚上也美麗啊 !至于公主 需要得到什么才快樂，家翁您已經(jīng)知道了 !” 國王一聽，茅塞頓開，是啊，他一直把美麗的公主當(dāng)作掌上明珠，做任何事情都沒有征求過公主的意見啊 !從此，他下令他的國度所有的子民，一定要把最珍貴的東西給自己的子女，那就是尊重 ! 親愛的家長們，我們是不是也總把自己的孩子當(dāng)作自己的私有財(cái)產(chǎn)，自己的附屬物，想當(dāng)然地強(qiáng)加自己的意志 ?高興的時(shí)候，我們用物質(zhì)的東西去滿足孩子的需求，不高興的時(shí)候，我們又對(duì)他們橫眉冷對(duì)呢 ?我們是不是一到星期天就對(duì)孩子說：今天你必須完成什么作業(yè)，你必須去上哪個(gè)培訓(xùn)班 ?當(dāng)孩子不愿意服從時(shí)，您是不是千方百 計(jì)不厭其煩去說服孩子 ?你是不是發(fā)現(xiàn)，你這樣做，往往費(fèi)力不討好，孩子即使照你的去做了，也一百個(gè)不樂意呢 ?其實(shí)您缺少的就是對(duì)孩子的尊重。我們換位思考一下，假若你的上司用這種口氣跟你講話，用這種辦事，我想他也一定是費(fèi)用不討好的，沒有人會(huì)買他的人情。 是不是，我們可以這樣與孩子交流： “ 孩子，你今天怎么計(jì)劃安排的 ?” 你 用信任的眼神看著他，他一定會(huì)回答： “ 老媽，今天我得把作業(yè)完成好，對(duì)了，下午還有個(gè)培訓(xùn)，那一定要參加的。也許他心情一好，還會(huì)說： “ 媽，你跟你朋友逛晚點(diǎn)啊 !”媽媽再加上一句： “ 兒子啊，你也別只記得學(xué)，你要抽點(diǎn)時(shí)間到小區(qū)里找?guī)讉€(gè)伴兒打一下子。 要 期中考試了，你找孩子心情好的時(shí)候說： “ 要考試了，你們班里學(xué)習(xí)緊張嗎 ?”“ 緊張 !”“ 再緊張也要保持好心態(tài)啊，那你們老師要求你們制定目標(biāo)與計(jì)劃了嗎 ?”“ 制定了，老爸你要不要過目 ?”“ 行啊，讓老爸來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí) !” 你的孩子一定欣然去拿了，或者說 “ 我再改改，再給您過目。這個(gè)時(shí)候，你千萬不要說： “ 你制定就好了，爸爸相信你，不用看。假若孩子正忙得不可開交，你卻說： “ 要期中考試了，兒 子，你制個(gè)給我看看 ?” 孩子肯定是白你一眼，沒看我正忙著嗎，真是，憑什么要制定一個(gè)計(jì)劃給你看啊 ! 每跟孩子說一個(gè)問題，都要先想好了用怎樣的語氣，用怎樣的語言，找什么樣的機(jī)會(huì)，預(yù)測(cè)一下能達(dá)到一個(gè)怎樣的效果。教育孩