【正文】 小學交通安全教育 ” 活動。為文明城市建設(shè)創(chuàng)造安全、有序、文明、暢通的道路交通環(huán)境。 三、時間安排： 20__年 4 月 16 日 — 4 月 30 日，為全校 學習、宣傳動員階段。學校在深入學習、宣傳、動員的基礎(chǔ)上，使廣大師生員工充分認識開展交通安全意識和交通文明素質(zhì)教育的重要意義。利用各種交通安全宣傳形式、開展自覺遵守交通法規(guī)，抵制交通違法行為，共建安全、暢通、和諧交通環(huán)境為主要內(nèi)容的宣傳教育活動。配合有關(guān)部門，加強校園周邊的交通管理，對學校門口的交通標志標線進行全面普查，并逐校落實，全力推進創(chuàng)建活動的深入開展。 20__年 7 月 1 日 — 7 月 15 日 ，為檢查評比階段。交通安全教育是生命教育，它無聲無息地滲透在人們的政治、思想、工作、學習、道德的全部活動領(lǐng)域中。教師首先應該有很強的安全意識，要認真貫徹國務(wù)院轉(zhuǎn)發(fā)的《中小學生公共安全教育指導綱要》，在行政會、教職工大會、全校性集會上要反復強調(diào)安全的重要性，教師要高度重視學校的安全工作。 加強宣傳，營造氛圍。要積極組織開展交通安全普法宣傳教育活動，開展生動活潑、富有校園特色的 “ 六個一 ” （一條宣傳橫幅、一期主題宣傳櫥窗和黑板報、一次主題隊會、一封告家長書、一份倡議書、一次專題國旗下講話）宣傳活動，充分發(fā)揮學校 “ 校園廣播站 ” 、 “ 校園電視臺 ” 宣傳導向作用，開辟 “ 交通安全 ” 專題專欄，每周安排一定時間進行交通安全知識宣傳。 突出主題，強化活動。在校園內(nèi)廣泛開展 “ 青春煥活力、文明構(gòu)和諧 ” 、 “ 遵守交通法規(guī)、維護交通秩序、爭做文明學生 ” 等為主題的系列教育活動。組織開展交通安全知識競賽、交通安全征文比賽，開展交通安全進學校，開展生命教育，以珍愛生命探索新的教育模式。 校園交通安全策劃活動方案（篇 6） 一、活動背景 交通安全是中小學生日常生活中的一件頭等大事。 二、指導思想 (一 )使學生牢固樹立 “ 珍愛生命，安全第一，遵紀守法，和諧共處 ” 的意識，具備自救自護的素養(yǎng)和能力。 (三 )交通安全教育要遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，把握學生認知特點，注重實踐性、實用性和實效性。學校教育與家庭、社會教育相結(jié)合。 三、班會活動準備 問卷調(diào)查 (1)你身邊的違反交通規(guī)則的行為有哪些？ (2)你認為學生違反交通規(guī)則時的心理是什么？ (3)你知道的交通標志符號有哪些？ 四、活動過程 首先播放一些違章的視頻節(jié)目。 生：早晨上學沒有交警值勤時，違章違規(guī)率大大高于傍晚，而下午有交警值勤時，幾乎無人違章。 (2）并行騎車聊天。 (4）突然拐彎，左轉(zhuǎn)彎不打手示意等等。 ’ 這個多么簡單的道理，如果每個學生，每個人都自覺遵守交通法規(guī)，那么還會出現(xiàn)多少這樣的事情呢？ ” 介紹學生應該注意的一些安全常識： 每位同學必須牢記如下行走安全常識： 指揮燈信號 綠燈亮時，準許行人通行。紅燈亮時，不準行人通行。 人行橫道信號燈 綠燈亮時，準許行人通過人行橫道。紅燈亮時，不準行人進入人行橫道。穿越馬路須走人行橫道。通過沒有交通信號控制的人行道，要左顧右盼，注意車輛來往，不準追逐，奔跑。有人行過街天橋或地道的，須走人行過街天橋或地道。 學生暢談體會。做一個遵守交通規(guī)則且合格的小學生。希望有更多的市民來關(guān)注交通安全，反思以往的行路駕車的陋習，認真審視并改正不文明的交通習慣，把寶貴生命從無情的車禍中解救出來，尊重人的生存價值和生存權(quán)利 ! 三、活動目的： 紅燈可以再等，生命不能重來。借此機會向同學們宣傳并調(diào)查校園內(nèi)的安全隱患，更多的是讓同學們真正能反思自己平時的習慣中存在哪些安全隱患，不僅讓同學們了解到更多的交通安全知識，同時也方便學校保衛(wèi)工作的開展。 學習基本的指揮手勢，懂得手勢的意思。 組織幼兒自帶小自行車、書包，自制方向盤。 與交警聯(lián)系好，邀請前來講解。 心理： 觀察馬路上的交通標志。 師：小朋友你們看，這里有斑馬線、欄桿，這里象什么地 方 ?(馬路 )我們就來看馬路上發(fā)生了什么事情 ?看誰看得最仔細。 b、一名行人看到交警不在，翻越欄桿橫過馬路。 (二 )認識信號燈標識及幾種常見交通標志 認識信號燈，說說信號燈的作用。 師：我們來個做游戲，《遵守規(guī)則的小司機》。交換角色再次游戲。 播放課件，認識幾種常見的交通標志，了解交通標志與人們生活的關(guān)系。今天劉老師就帶來了幾種，你們想看嗎 ?根據(jù)不同標志，提問不同問題 。 ⑵ 禁止標志：在紅色圓圈里畫著不同畫面或符號，有一條明顯的紅斜線，是禁止車輛和行人通行的，它們共同的名字叫：禁止標志。 ⑶ 警示標志：在黃色三角形里畫著不同的畫面，用來提示人們對某些不安全因素要高度注意，這叫警示標志，警示標志就告訴人們此處危險要注意，要遠離。 師： 小朋友今天我們認識了常見的三種交通標志，藍色白圖案的標志叫 (指示標志 )，紅色圓圈內(nèi)畫有不同圖案，還有一條紅斜線的標志叫 (禁止標志 )，黃色三角形內(nèi)畫不同圖案的標志叫 (警示標志 )。 活動反思： 孩子們對交通安全有一定的認知，能較客觀的認定其他人行為的對與錯。由此可見，生活經(jīng)驗的積累對幼兒的思維、語言發(fā)展起著很重要的作用。因此，在此活動中加入了情境表演的環(huán)節(jié)，使原本比較枯燥的數(shù)學活動因為融入了孩子比較熟悉并且比較感興趣的內(nèi)容，而顯得格外有趣。由此可見，教師在設(shè)計活動的時候，要把孩子的興趣因素更多地考慮進去，牢記 “ 興趣是幼兒學習的動力 ” 這一觀點。 校園交通安全策劃活動方案（篇 9） 為進一 步提高我校學生交通安全法制意識，預防和減少涉及小學生的交通事故，結(jié)合我校實際，就全校開展學生交通安全教育活動制定如下工作方案： 一、活動目標： “ 以人為本、關(guān)愛生命、安全出行 ” 二、活動目的： 讓學生進一步了解一些與他們生活密切相關(guān)的交通規(guī)則，懂得自覺遵守交通規(guī)則的重要性及不遵守交通規(guī)則所帶來的危害性，明白為了自己和大家的安全，人人都必須遵守交通規(guī)則，形成人人學習、講文明安全行知識的氛圍，培養(yǎng)學生自我保護的意識和能力以及熱愛生命的情感，為他們的健康成長打好基礎(chǔ)，進一步增強師生安全意識，努力提高學生的 .自我防 范能力和危險情況下的自救能力，有力預防重大交通安全事故的發(fā)生，為廣大師生創(chuàng)造良好的學習和生活環(huán)境。 利用早晨國旗下講話時間，對全校師生進行交通安全教育宣傳動員，要求全體教師和學生必須高度重視交通安全，認真學習有關(guān)交通安全知識與法規(guī)，嚴格遵守交通法規(guī)，努力避免交通安全事故的發(fā)生。 開展一次交通安全教育知識講座。 開展一次交通安全教育圖片宣傳展覽。 認真出好一期交通安全知識黑板報。 開展一次學生自行車安全檢查。 四、工作要求： 全體教師要正確認識當前學校交通安全 工作存在的問題和肩負的責任，充分認識做好交通安全教育工作的重要性，嚴格管理，強化安全意識，確保學校交通安全工作無任何事故發(fā)生。 各班要加大安全交通教育系列活動的宣傳，充分調(diào)動學生的積極性，采取多種措施，使交通安全教育系列活動能夠生動活潑地持續(xù)開展。 在學習兒歌的基礎(chǔ)上 ，能在紅綠燈的游戲中能較靈敏的根據(jù)信號做動作，體驗模仿游戲的快樂。 遵守社會行為規(guī)則，不做 “ 禁止 ” 的事。 活動準備： 小汽車圖片、紅、綠、黃信號燈 活動過程： 一、小汽車出門 小朋友，今天老師給你們請一位客人你們看是誰？這輛小汽車叫嘀嘀，他第一次出門，對所有的事物都覺得很新奇。嘀嘀直叫。忽然它看到大街上有樣東西總是不停地眨眼睛，覺得非常奇怪。紅綠燈和交警叔叔差不多是一樣的，都是來管理交通的。 師說： “ 今天我們就要來認識一下馬路上會眨眼的紅綠燈，好嗎？ ” 它有幾種顏色？（一般都有三種顏色：紅色、綠色和黃色） 認識紅燈 —— 你們知道紅燈眨眼睛，是告訴我們什么？（幼兒自由講述） —— 哦。 認識綠燈 —— 你們知道綠燈眨眼睛，是告訴我們什么？（幼兒自由講述） —— 原來呀，綠燈是要告訴我們，該前進了。 三、懂得紅綠燈的作用 師說： “ 如果沒有紅綠燈會怎樣？（小朋友過馬路的時候很危險；汽車和汽車之間也很容易發(fā)生危險） ” 小汽車不認識紅綠燈，這樣在馬路上亂開行嗎？ 師說： “ 所以我們一起幫助小汽車想一個辦法，好嗎？（幼兒自由說說） ” 師說： “ 老師想到了一個辦法，這里有一首兒歌，可以幫助小汽車。 小汽車看到紅燈、綠燈是怎么做的？看到黃燈是怎么做的？（教師用肢體表演引導幼兒自由講述） 四、出示信號牌，學念兒歌 教師分別出示紅燈、綠 燈、黃燈的信號牌，請幼兒在座位上分別作出停車、開車、準備的動作。 —— 師說： “ 老師這兒呢，有三塊信號牌，因為我怕小汽車搞不清楚，特地請小朋友和老師一起來幫助小汽車認識紅綠燈，好嗎？ ” —— 師說： “ 現(xiàn)在我先和小朋友一起來試試這三個信號燈應該做出怎么樣的動作？ ” （邊念兒歌邊做動作） 幼兒操作 —— 師說： “ 接下來請小朋友來表現(xiàn)了！ ” 幼兒學念兒歌，教師在相應的地方出示紅燈、綠燈、行人的信號牌，以幫助幼兒記憶。 師說： “ 現(xiàn)在我們小朋友也是一輛輛小汽車，老師的大汽車很想和小汽車們 做游戲呢。 游戲進行 1— 2 次結(jié)束。 活動中學生通過自己參加、自主體驗、自我感受，從而養(yǎng)成良好的習慣。每三個小組選擇一個主題，對常見的不良習慣一一指出，并說明正確的做法。隨意橫穿公路。不在車行道、橋梁、隧道上追逐、玩耍、打鬧。 (二 )學生騎自行車的問題在人行道、機動車道騎車，逆行騎車。轉(zhuǎn)彎不掙錢，不打手勢。追逐打鬧，三五并行。 (三 )學生交通事故發(fā)生的緣由缺乏交通平安意識。缺乏交通平安責任感。 (四 )行路常識走人行道，靠路右邊走。要留意各種信號燈的指示 (紅綠燈、人行橫道信號燈 )上下汽車要避讓過往車輛。 (五 )騎自行車常識不要騎有掙錢的車。橫穿公路最好推車行駛。不要掙錢離把，不并肩行駛。 二 .校內(nèi)活動平安 ?；顒诱n老師不得離開。 。 。嚴禁用濕布擦電器旋扭開關(guān)。蠟燭照明、蚊煙香、用電器、液化氣灶等。電線老化、亂拉亂接、銅線當