【正文】 議，我就無法參加園內(nèi)的讀書沙龍活動。只是自己閱讀就未能欣賞到老師交流時的那份甜蜜和幸福，不過腦海里還是隱約浮現(xiàn)了每一位老師交流時的自信和收獲的樣子。下面摘抄一些與大家分享： 何冬亞老師寫的是《成功就是 “ 做最好的自己 ” 》，她從書中摘錄了這樣一段話： “ 每個人都是一棵樹。 ‘ 做最好的自己 ’ 強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己。 ” 范仁紅老師寫的是《以積極的心態(tài)面對人生》，她說 “ 你的態(tài)度決定了你的前途。一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書。 對于很多家長讓孩子發(fā)展追求完美而使孩子失去快樂的做法，沈美玲老師的《讀書交流》中說出了 “ 與其讓孩子在痛苦的圓滿中生活，不如讓孩子在快樂的殘缺中生活 ” 的感言。 陸燕的《讀〈假如只有三天光明〉有感 》中說 “ 時間是無限的，猶如長江永遠(yuǎn)奔流向前，源源不斷。 ”“ 只有在失去一樣?xùn)|西時才知道它的可貴和重要，一定要珍惜現(xiàn)在所擁有的一切。永遠(yuǎn)要記住，主動精神是你最好的老師，在困難的時候能夠幫助我們的，是主動，而不是運氣。書中說 “ 教育的核心不是傳授知識，而是培養(yǎng)人的健康人格，而良好的習(xí)慣正是健康人格的牢固基礎(chǔ)。 ” 湯水英老師閱讀的是《做最好的自己》一書，她說 “ 智慧并不是指人的智商，而是主動發(fā)現(xiàn)并選擇最完整，最均衡的狀態(tài)，以此來獲得成功。 一個人最大的工作動力來自自己內(nèi)心而不是嚴(yán)格的規(guī)章制度，讀書學(xué)習(xí) 能修煉每個人的心智，我們做老師的就需要不斷地自己修煉。我和老師一起努力著。一向以來，教師這一職業(yè)被認(rèn)為是天底下最光輝的事業(yè)。所以我們教師要調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)，對生活充滿信心，對工作有較好的滿意度，建立良好的人際關(guān)系。 抱怨產(chǎn)生不了任何喜悅， 也不會讓我們的生活和工作添姿加彩，反而會讓我們的負(fù)面情緒不斷疊加，從而產(chǎn)生更多的不快。在我們的教育工作中，如果拋棄讓學(xué)生人人 “ 燦爛 ” 的想法，順應(yīng)自然，那么孩子們的笑臉會不會更多些呢？就像有些老師，學(xué)生考了 96 分還是不夠，似乎只有 100 分才能算優(yōu)秀。就像有的學(xué)生上課稍不認(rèn)真，一旦被老師抓住，立刻就會被批評一頓；下課跟同學(xué)有些小摩擦，又被認(rèn)為是打架。只要學(xué)生改正過來就行了。 ” 這正如自然萬物的生長一樣，在摩擦的過程中，學(xué)會了與他人相處的藝術(shù)。 我們教師經(jīng)常也會抱怨：此刻的孩子怎樣那么不聽話？怎樣那么坐不??？怎樣那么難教？怎樣那么不愛學(xué)習(xí)？家長怎樣也不管管？其實，冷靜想想，可能是我們教師有些小題大做了，上課思想開小差，我們提醒一下就行了；和同學(xué)鬧矛盾，告訴他們要友好相處，不能太沖動。有的同學(xué)作業(yè)沒做 齊，可能確實是家里有事，給耽誤了，也只是偶爾沒有完成。當(dāng)應(yīng)對學(xué)生的問題時，我們教師要試著相信自己的學(xué)生，試著控制自己的情緒，這樣一來，不但問題能迎刃而解，師生雙方都學(xué)會了好多道理。畢竟沒有不犯錯的孩子，關(guān)鍵是他不要放下學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力，我們沒必要嚴(yán)加管教，另眼看待，不能帶著有色眼鏡看學(xué)生，對學(xué)生要多加鼓勵，少些批評，鼓勵他們。愛不是只用單一的方式一路貫徹到底，愛是講層次的。我們就應(yīng)更用心的去教學(xué)生，去感受學(xué)生，去感受生活帶給我們的另一份財富。你是笑著應(yīng)對自己的期望呢，還是哭著應(yīng)對自己的期望呢？笑著應(yīng)對期望，期望會越來越多，你會找到越來越多的快樂！生活 就是一面鏡子，你笑它也笑；你哭，它也哭。用一顆寬容的心對待每一個孩子！ 教師讀一本好書心得體會范本篇 5 一杯清茶，一段音樂，徐徐的清風(fēng)，此時加上一本好書，就有了安靜而又豐富的內(nèi)心。 忙碌卻充實的寒假中，還有一部分由書填滿。她以心理學(xué)家的目光和作家的筆法，針對當(dāng)代中國人紛繁驛動的心，寫下了那一篇篇令人耳目一新的散文。 作為一名老師，繁瑣的工作，來自多方面的壓力常常有些讓人喘不過氣來，精心讀著這本書，正如書名所說，愛怕什么？于是，極力地吸收著書中的營養(yǎng)，告訴自己，活得好一點，快樂一點，善良一點，健康一點，光明一點 ?? 很喜歡其中一篇的書名《魚在波濤下微笑》，那么讓我在陽光下微笑，更是希望在平時，因為我的努力，我的學(xué)生們在陽光下微笑 ?? 書桌上《做一名有專業(yè)尊嚴(yán)的教師》、《聽竇桂梅老師講課》這兩本書是關(guān)于特級教師竇桂梅老師的。佩服她對文本的解讀，對學(xué)生的引導(dǎo)，從她的課，她的講座，甚至是每一個細(xì)節(jié)，展現(xiàn)出的是語文課堂教學(xué)的無限魅力。 認(rèn)真琢磨竇老師的文字，仿佛能置身于當(dāng)時的豐富生動的教學(xué)情境中，促使我也不斷反思我的課堂。竇老師的課堂，竇老師的文字一次又一次地震撼著我的心，有智慧，有激情，有詩意，所以有魅力。 每一次讀書便覺得自己的膚淺，于是，將繼續(xù)鼓勵自己，每天讀一點，厚積才能薄發(fā)。 教師讀一本好書心得體會范本篇 6 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是學(xué)科課堂的主人。班主任管理班級時，他在班級管理中應(yīng)該扮演什么樣的角色呢？就像學(xué)科教學(xué)一樣，班主任不應(yīng)該成為管理的主 力，而應(yīng)該是班級管理的引導(dǎo)者，監(jiān)督者。 這學(xué)期，我就是把班級的工作重點放在培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力方面?！栋嘀魅未笕芬粫芯椭赋觯含F(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)是獨生子女，他們對成人的依賴性很強(qiáng)。對于學(xué)生自我管理能力的培養(yǎng)主要從三個方面著手：第一方面，利用晨會、班會、隊會等，向?qū)W生正面宣傳 “ 自己能做的事自己做 ” ，讓學(xué)生從認(rèn)識上加深對獨立性的理解