冀教版數(shù)學二上乘法的初步認識說課稿-在線瀏覽
2025-01-22 01:11本頁面
【正文】 說 教學 流程 ： 在教學過程中我 一方面 遵循兒童認知規(guī)律 另一方面又根據(jù)《新課程標準》新理念，對教材資源做了適當?shù)难a充與調整。 創(chuàng)設情境，引入新知 新課導入是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，是一堂課成功的起點。 創(chuàng)設的情境是為了給學生建立一種感性的認識， 根據(jù)學生好玩、好動、好勝心強的心理特點，本節(jié)課一開始我就利用主題圖，創(chuàng)設生動有趣的情境，讓學生在數(shù)的過程中初步感受相同加數(shù)，感受幾個幾相加的加法算式。分四個層次進行教學，第一個層次是觀察情境圖，通過這一學生熟悉而又特別喜愛的場景，揭示出生活中有許多這樣的相同數(shù)量。第二個層次是讓學生計算“有多少人跳繩？”，列出一些加法算式，算一算擺出了多少根小棒，學生用所學的加法算出每種游樂項目的人數(shù)，從學生認識相同數(shù)相加開始，結合具體的事例，通過動手操作、觀察、探究等學習活動，逐步體會乘法運算的意義；第三個層次是通過觀察加法算式，展開想像：“如果擺100 個圖案，所寫的算式會怎么樣呢 ?”使學生體驗到，要列出的加法算式會很長，寫起來會很麻煩。 學生在探究的過程之中自然
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