幼師實(shí)習(xí)心得體會(huì)和感悟-在線(xiàn)瀏覽
2025-06-08 00:05本頁(yè)面
【正文】 ？ ” 皮皮就理解了我的意思；中班小朋友（ 5— 6歲）處于抽象思維的萌芽階段，也就是一個(gè)過(guò)度期，家長(zhǎng)教師要不斷地引導(dǎo)小朋友，在一定的情景中創(chuàng)設(shè)有利條件，幫助幼兒抽象思維的發(fā)展。小朋友有了直接經(jīng)驗(yàn)，往后，當(dāng)你再說(shuō)到香味時(shí)，他們的腦子中就會(huì)有了一些香味的概念；大班小朋友 （ 6— 7 歲）已經(jīng)轉(zhuǎn)為抽象思維，但這并不意味著他們能夠理解所有的抽象名詞。在這里，你可以享受享受鄉(xiāng)間的美景、呼吸新鮮的空氣 ” 。不想，活動(dòng)結(jié)束，老師和我說(shuō)，這不是他們沒(méi)聽(tīng)清楚，是她們根本不理解 “ 享受 ”“ 美景 ”“ 新鮮 ” 這幾個(gè)詞的意思。我后來(lái)又試驗(yàn)了一 下，問(wèn)了一個(gè)小朋友，你覺(jué)得你最享受的事是什么，他反問(wèn)我： “ 老師，什么是享受？ ” 這是個(gè)大問(wèn)題，原來(lái)，幼兒園講故事要注意很多，對(duì)抽象詞的理解要有經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，如果班里老師很少用到書(shū)面語(yǔ)，那么即使是大班孩子可能也不理解這類(lèi)詞。和幼兒交流，我們的言語(yǔ)要貼近幼兒的生活實(shí)際，符合她們的年齡特點(diǎn)，這樣才能很好地進(jìn)行交流。所以在實(shí)踐中在學(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)會(huì)發(fā)揮重要的指導(dǎo)作用。我在網(wǎng)上看到這么一個(gè)故事：老師和小朋友說(shuō)了：汽車(chē)載人，應(yīng)該載是念第四聲，老師念成了第三聲，他們就記住了錯(cuò)誤的讀法，更有意思的是，一位孩子悄悄地說(shuō)：汽車(chē)怎么會(huì)殺人呢？ ” 我恍然大悟，原來(lái)孩子聽(tīng)成了宰殺的宰。這類(lèi)理解在幼兒各個(gè)年齡均有。我們學(xué)校也有專(zhuān)門(mén)的普通話(huà)課程，每年都要組織普通話(huà)測(cè)試。這學(xué)期，我努力作好本職工作，但也存在著不足，對(duì)自己缺乏高要求。 時(shí)光飛逝，我已參加幼教工作有六年來(lái)，對(duì)于本學(xué)期在工作中總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)如下： 一、家長(zhǎng)工作 家長(zhǎng)工作直接關(guān)系到班級(jí)各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展，而老師與家長(zhǎng)之間的交往與溝通決定了工作的成效。羅蘭說(shuō)過(guò) “ 面部的表情是培養(yǎng)成功的語(yǔ)言 ” ，這種語(yǔ)言比嘴里講 的語(yǔ)言更復(fù)雜到千萬(wàn)倍。微笑是一縷春風(fēng)，是和諧的陽(yáng)光，是人與人溝通的橋梁，是理解、是尊重。也許我們這時(shí)候剛上完一節(jié)課有點(diǎn)口干舌燥，也許剛好有幾個(gè)調(diào)皮的孩子，讓我們焦頭爛額。 家長(zhǎng)接待時(shí)雖然只有短短的幾分鐘，但一學(xué)期積累下來(lái)卻是我們與家長(zhǎng)接觸最長(zhǎng)的時(shí)間，這段時(shí)間是尤為重要的。所以在這段時(shí)間與家長(zhǎng)交流一般在一兩句比較好。絕不能批評(píng)，因?yàn)檫@時(shí)有很多家長(zhǎng)會(huì)讓該孩子的家長(zhǎng)覺(jué)得很丟臉。 二、班級(jí)管理工作 首先要細(xì)心，把班級(jí)工作放在心里，如果工作太多，可以把所有工作記在本子里理清楚，也要讓班里其他老師了解，這樣可以減少工作的失誤。還有的孩子拿著彩筆帽子玩、有的拿著彩筆在墻上亂畫(huà)。于是我就想到在睡覺(jué)前讓孩子檢查自己身上有沒(méi)有帶小物品，睡前將這些下物品放到老師這幫其保管，起床后將物品歸還。 其次，班級(jí)教師要多溝通，不能遇事就推脫責(zé)任，三位老師心往一處想，勁往一處使，彼此取長(zhǎng)補(bǔ)短，班里的工作一定事半功倍。如：幼兒在活動(dòng)中不小心受傷、檢查活動(dòng)中出 現(xiàn)了問(wèn)題。在以前我會(huì)覺(jué)得不是我的錯(cuò)，為什么讓我承擔(dān) ?心里產(chǎn)生消極的想法。作為一個(gè)集體、作為一班之長(zhǎng)要做的不是看是不是自己的錯(cuò)，要做的是先要反思自己工作的不足，找出應(yīng)對(duì)的策略與其他教師一起面對(duì)，這樣其他的老師才能放心的大膽的跟隨自己干。每天的工作比較瑣碎。要多一雙眼看到別人看不到或疏忽的工作。手要勤，對(duì)于班級(jí)中，順手可做的事情有很多，小朋友的鞋開(kāi)了提醒孩子系好 ” 廁所地面濕了拿起拖把擦干、晚放了搶著去打掃衛(wèi)生。如果辦理的老師都勤快一點(diǎn)。一只 筷子容易斷，一把筷子就不易斷。 三、尊重孩子要三心 “ 愛(ài)心、耐心、耐心 ” 要有愛(ài)心對(duì)帶每個(gè)孩子，要向?qū)Υ约汉⒆右粯印? 耐心當(dāng)孩子做錯(cuò)事時(shí)，批評(píng)孩子的某個(gè)缺點(diǎn)，話(huà)要具體，不可全部否定，表?yè)P(yáng)孩子也不能說(shuō)過(guò)頭的話(huà)。所以今天的我會(huì)說(shuō) “ 做錯(cuò)了事不要緊，下一次改正就好了 !”“ 別著急，你一定會(huì)做好的 !” 對(duì)于那些個(gè)體差異差的孩子要耐心的引導(dǎo)，當(dāng)有細(xì)小的進(jìn)步老師要即使的鼓勵(lì)他 “ 你一定會(huì)做的更好。 慈愛(ài)是一種無(wú)聲的語(yǔ)言，如果我們?cè)囍么葠?ài)的心去對(duì)待每一個(gè)孩子，我們也會(huì)收獲更多的愛(ài)。在這段時(shí)間里，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會(huì)了我執(zhí)著，堅(jiān)持，奮斗，理解和珍惜。剛剛進(jìn)入幼兒園，才知道原來(lái)在學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)一些理論的東西，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。首先，整理好本班教室的衛(wèi)生，減少幼兒與細(xì)菌接觸的機(jī)會(huì)。對(duì)于幼兒的玩具、桌椅、坐墊、餐桌、餐椅都定期用 84 消毒液進(jìn)行消毒。給幼兒創(chuàng)造一個(gè)清潔、講衛(wèi)生的環(huán)境，同時(shí)培養(yǎng)幼兒注意保持個(gè)人和生活場(chǎng)所衛(wèi)生的好習(xí)慣。防止幼兒滑到。也知道了自己 的不足。每個(gè)孩子都有自己的內(nèi)心世界，他們好比一把把鎖，老師就是開(kāi)啟那把鎖的主人。跟孩子們?cè)谝黄鹜τ幸馑嫉?，還真想他們。和孩子們?cè)谝黄鸬南才?lè)，現(xiàn)在回想起來(lái)就像一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一起，甜甜的。幼教本來(lái)就是一門(mén)需要具有愛(ài)心
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