幼兒教師教育心得(優(yōu)秀10篇)-在線瀏覽
2025-06-08 00:05本頁面
【正文】 教師范讀對有些文字優(yōu)美、內容有趣，但陌生字出現(xiàn)較多的作品，教師可范讀 1～ 2 遍或讀其中片段，讓幼兒對作品有個大致的了解，對學習作品的難易程度有個估計，繼而有信心去學習，去獲得成功。啟發(fā)認字多的幼兒與口頭表達能力強的幼兒結伴，一般 2～ 3 人，使看圖與認字起到互補作用，讓各種類型的孩子都有顯示自 己能力的機會，體驗到成功的快樂。 四、嘗試拼詞造句幫助幼兒在口語與文字中架起橋梁。以詞匯、句子形式記憶的，反映出的就是詞匯和句子，有著整體記憶的特征。根據(jù)這一特點，我們采用了拼字念兒歌的游戲，幫助幼兒理解口語與文字、詞與句的關系。 五、作好記錄，體驗成功每當幼兒自己學會一個故事或一首兒歌時，就引導幼兒自己在記錄表上或小日記上作一記錄。至今，許多幼兒不僅對讀書角有興趣，能三五成群地閱讀同一本書，而且還會從家里帶書來念給小朋友聽，他們?yōu)樽约耗茉谕槊媲氨硌堇首x而感到自豪?，F(xiàn)在班級孩子已形成了樂意閱讀、喜愛閱讀的氛圍，孩子的識字量多了，知識面寬了，思維也敏捷了，口語表達能力得到了很好的發(fā)展。 今日戶外活動時，本來是安排滑滑梯，可是澤乾卻跑到我面前對我說： “ 教師咱們能不 能玩沙子呀 ?”我想：何不借這次機會去看看他們到底在干什么呢 !于是我領著孩子們來到沙地里，這時他們象一群放飛的小鳥， “ 飛 ” 到沙地里忙了起來，一會兒工夫，子哲對我說： “ 教師你看我畫的村莊。 經(jīng)過這件事，我改變了以前的看法：總以為玩沙臟幼兒不喜歡。 幼兒教師教育心得篇 5 今天起床后 ,孩子們像往常一樣開始自己穿衣、穿褲、穿鞋。是幼兒的能力不夠，還是有其他的原因。于是我對孩子們說： “ 今天我們要來個 ‘ 穿衣巧手 ’ 的比賽，看哪個孩子的衣服穿得最整齊。我讓大家先自己檢查。我讓孩子分組上來，其他進行檢查。被指出有差錯的幼兒趕緊繼續(xù)整理，而被表揚的幼兒則沾沾自喜。 其實，對中班的孩子來說是能完成這樣的自理工作的。但通過老師的引導，采用多變的形式，就可以激發(fā)幼兒的積極性，讓孩子愉快地完成任務。微笑可以拉近你我的距離，化解一些小的矛盾。其實，生活就像一面鏡子。 作為一個幼兒教師，面對著年齡較小的孩子，孩子小難免磕磕碰碰，有些家長不理解就會來找老師，其實我們也不愿意孩子受傷，如果我們硬碰硬的話，對誰都不好，要是我們換一種方法，大家就會小事化無。 ” 我對她說： “ 晨晨媽，對不起，跟您制造不愉快了，看到孩子受傷我們也心疼，我們一定注意的，也謝謝您的包容和理解。 人與人之間往往是因為一些小摩擦造成的誤會，我們何不微笑面對，給孩子一個微笑，讓孩子得到鼓勵 。給朋友一個微笑，讓他感受到你的關愛，家人一個微笑，讓大家和平相處。 幼兒教師教育心得篇 7 教師節(jié)這天，我一進教室，就發(fā)現(xiàn)老師的桌子上放著幾張好看的賀卡，我看著 那么優(yōu)美的畫面，讀著那溫馨的話語，我陶醉在美好的祝福中。 ” 田 _說： “ 這張是我送給你的，還帶著音樂呢。 ” 聽著聽著，我心中逐漸沉重起來，今天，送祝?？ㄩ_了個頭，明天、后天會更多，一張比一張精致，一張比一張昂貴，這樣比下去，會給孩子們的心靈留下什么呢 ?這小小的祝福卡，學問還真不小呢，有必要認真地對待。 ” 這張卡是佳琦自己親手制作的，雖然卡片薄薄的、軟軟的，我卻深深感到這張賀卡的份量。我想何不趁此機會給孩子們上一堂教育課呢。 ” 孩子們聽我這么一說 ，都用羨慕的眼光看著佳琦，我環(huán)視了一下，接著說： “ 今天的手工課老師教你們制作賀卡，把你們心中的美好祝愿都畫出來好嗎 ?”
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