【正文】 10 的加減，進(jìn)一步理解加法、減法的含義，具有初步的估算意識(shí)。 在日常生活游戲中，認(rèn)識(shí)正方體、長(zhǎng)方體、球體等幾何形體。 運(yùn)用標(biāo)記等記錄周圍事物和現(xiàn)象，初步了解一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法。 科學(xué)領(lǐng)域 幫助了解不同環(huán)境中的動(dòng)物植物及其與環(huán)境的相互關(guān)系。 讓兒童獲取有關(guān)季節(jié)、人類、動(dòng)植物與環(huán)境等關(guān)系的感性經(jīng)驗(yàn)，能用不同形成表現(xiàn)四季的特征。 使兒童喜歡 并較長(zhǎng)時(shí)間參與科學(xué)活動(dòng)，能主動(dòng)探索周圍自然界，并能用繪畫或符號(hào)的形式記錄發(fā)現(xiàn)、提出問題、尋求答案；能關(guān)心、愛護(hù)自然環(huán)境。 2．愿意接受有難度的任務(wù)，嘗試新活動(dòng) 3．遇到困難和挫折時(shí)不氣餒，敢于不斷嘗試 1．主動(dòng)帶年幼的同伴共同游戲，體驗(yàn)大帶小的快樂。 3．能友善的對(duì)待外國友人，禮貌地與他們交流。 2．有環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)不當(dāng)?shù)男袨榕e止時(shí)，敢于勸阻。 2．了解江蘇 (常熟 )著名的民間工藝，萌發(fā)對(duì)民間工藝的興趣。 健康領(lǐng)域 身心保健進(jìn)餐時(shí)舉止文明，不挑食，不暴飲暴食。遵守規(guī)則，行為正確，有較強(qiáng)的自護(hù)能力。正確認(rèn)識(shí)自己，能較客觀地評(píng)價(jià)自我。掌握更 多走步方法，能獨(dú)立想出新的走步方法，進(jìn)行長(zhǎng)距離遠(yuǎn)足活動(dòng)。能繞復(fù)雜障礙走、跑交替 300 米左右。會(huì)跳短繩并嘗試練習(xí)合作跳長(zhǎng)繩。 能變換手臂動(dòng)作走平衡木，掌握各種平衡動(dòng)作。 熟練掌握側(cè)鉆、曲身鉆、肘膝著地爬等難度動(dòng)作。 能手腳交替協(xié)調(diào)地攀登攀行，鍛煉幼兒四肢力量。 按信號(hào)迅速地集合、分散、整齊隊(duì)列、變換隊(duì)形。 進(jìn)一步了解相關(guān)的體育活動(dòng)常識(shí)，能遵守體育活動(dòng)的規(guī)則和要求，有集體觀念。 美術(shù)領(lǐng)域 興趣與審美能主動(dòng)參與多種美術(shù)活動(dòng)并能創(chuàng)造性的表現(xiàn)。進(jìn)一步欣賞作品的造型、彩色、構(gòu)圖，知道對(duì)稱、均衡美，學(xué)習(xí)從形式和內(nèi)容的角度評(píng)價(jià)自己和他人的美術(shù)作品。知道美術(shù)作品如何反映現(xiàn)實(shí)生活和人的思想感情，并能用語言、動(dòng)作、表情、繪畫等多種形式表達(dá)自己的感受和想像。能根據(jù)一定的主題，用豐富的色彩和線條、構(gòu)思、組織形象，表現(xiàn)一定的內(nèi)容和情節(jié)。幼兒能合理安排畫面，主體突出，并注意均衡與對(duì)稱的關(guān)系。能按照自己的意愿運(yùn)用多種泥工技法塑造結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的物象，表現(xiàn)其主要特征和某些細(xì)節(jié)。綜合利用各種材料、工具和技能來布置環(huán)境，制作教 具、玩具、禮品、演出服飾、道具等，并注意裝飾美麗。繼續(xù)學(xué)習(xí)領(lǐng)唱、齊唱以及簡(jiǎn)單的兩聲部輪唱、合唱，能較自如地控制、調(diào)節(jié)自己的歌聲，較恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)歌曲情感。 韻律活動(dòng) （ 1）進(jìn)一步掌握幾種舞蹈的基本語匯和律動(dòng)的組合形式，積極參與韻律活動(dòng)。 （ 3）學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作組合表現(xiàn)音樂的結(jié)構(gòu)及其形象、情感和內(nèi)容，積極、熟練地使用動(dòng)作、表情、體態(tài)與人溝通。 節(jié)奏活動(dòng)積極參與節(jié)奏活動(dòng)，學(xué)習(xí)更多樂器鈸、鑼等的基本演奏方法。進(jìn)一步體會(huì)各種演奏方案中音色、音量、節(jié)奏型配置的表現(xiàn)規(guī)律，積極參與，集體設(shè)計(jì)演奏方案。 欣賞活動(dòng)傾聽、觀賞周圍環(huán)境中各種事物的形態(tài)、聲音和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。能夠大膽地運(yùn)用多種音樂的、非音樂的表征方式歌唱、舞蹈、演奏、語言、繪畫、制作、構(gòu)造、戲劇表演、角色游戲等參與欣賞活動(dòng)，表達(dá)自 己的感受、體驗(yàn)、想象和創(chuàng)造，提高體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂情趣的能力。 加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和作息習(xí)慣。根據(jù)幼兒園的教學(xué)大綱和本班的的要求，教師認(rèn)真?zhèn)湔n、鉆研教材，勇于創(chuàng)新，不斷的改進(jìn)和提高教學(xué)質(zhì)量。 整合多元智能理論，有針對(duì)性的、 靈活的制定教育教學(xué)計(jì)劃，注重對(duì)幼兒的培養(yǎng)，使其養(yǎng)成良好的習(xí)慣、積極愉快的情緒，促進(jìn)幼兒的自我表現(xiàn)與人際交往。設(shè)置有特色的游戲環(huán)境，開展受幼兒歡迎的游戲活動(dòng)。 要求家長(zhǎng)配合幼兒園，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，為入小學(xué)打好基礎(chǔ)。 繼續(xù)對(duì)新生家訪、舊生約訪，加強(qiáng)平時(shí)電話聯(lián)系，主動(dòng)及時(shí)地與家長(zhǎng)溝通，交流幼兒在園內(nèi)、園外的各種表現(xiàn)，取得家園教育的一致性。 六、每月工作安排 三月份 收取各類費(fèi)用，幼兒注冊(cè)，對(duì)新生和部分幼兒進(jìn)行一次家訪。 在班級(jí)內(nèi)開展 “ 各行各業(yè) ” 的主題活 動(dòng)。 社區(qū)活動(dòng) —— 讓幼兒對(duì)學(xué)校附近的消防隊(duì)的人員進(jìn)行采訪，了解他們的工作。 開展 “ 相反國 ” 的主題活動(dòng)，通過觀察，動(dòng)手操作，使幼兒感受春天給人們帶來的景象。 發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)收集有關(guān)主題的資料。 五月份 慶祝 “” 勞動(dòng)節(jié)，知道這是全世界勞動(dòng)人民的節(jié)日，爸爸媽媽和老師都是勞動(dòng)人民， 培養(yǎng)幼兒對(duì)勞動(dòng)人民的情感。 社區(qū)活動(dòng) “ 旋轉(zhuǎn)樂園 ” ，利用周圍的大自然、科技館、工廠，圖書館等引導(dǎo)幼兒進(jìn)行科學(xué)探索活動(dòng)。做好個(gè)別兒童教育的計(jì)劃與修訂措施，針對(duì)不同的小朋友實(shí)施不同的。 六月份 開展 “ 再見了幼兒園 ” 的主題活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒參觀小學(xué)，做好幼小銜接工作。 開展 “ 大班幼兒典禮 ” 活動(dòng)。 做好期末的各類工作，填寫好《幼兒發(fā)展冊(cè)》并發(fā)放，做好退費(fèi)工作。 身體方面：有生活自理能力和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。但是幼兒的平衡感、集體隊(duì)列方面的鍛煉和能力還有所欠缺。 社會(huì)性發(fā)展方面：幼兒初步形成良好的品德行為和習(xí)慣，個(gè)別幼兒的自我控制能力還有待進(jìn)一步改善。 此外，我們還注重培養(yǎng)幼兒的常規(guī)、責(zé)任感、自我意識(shí)，并取得了一定的成績(jī)。 對(duì)于大班的孩子來說，在幼兒園的生活只剩下短短一學(xué)期的時(shí)間，作為老師我們應(yīng)充分利用這段時(shí)間，為幼兒提供多元的學(xué) 習(xí)環(huán)境，注重多元智能的開發(fā)教育，積極為入小學(xué)打好基礎(chǔ)，作為家長(zhǎng)需根據(jù)幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行有針對(duì)性的培養(yǎng)，以便孩子能較順利地進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)。 培養(yǎng)孩子間的相互學(xué)習(xí)、自主性和決策的能力，建立一個(gè)共同探討的團(tuán)體。 繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新《綱要》，樹立正確的教育觀，統(tǒng)一教育 思想，并轉(zhuǎn)化為教育行為。 三、各領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)： (一 )健康領(lǐng)域 能愉快地參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)。 具有保持個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境整潔的良好習(xí)慣，參與周圍生活場(chǎng)所中的整潔活動(dòng)。 懂得一些常見疾病的預(yù)防知識(shí)，初步懂得環(huán)境和氣候 的變化與健康的關(guān)系，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和適應(yīng)能力。 養(yǎng)成主動(dòng)參與的習(xí)慣，喜歡到大自然中去鍛煉身體。在進(jìn)行各種基本動(dòng)作練習(xí)和做操節(jié)時(shí)動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)、具有一定的控制力。 (二 )語言領(lǐng)域 能用適當(dāng)?shù)恼Z言與他人交談，在集體交談中有禮貌地輪流對(duì)話，態(tài)度自然大方，有進(jìn)行語言交往的積極性。 能用完整連貫的語言表達(dá)自己的想法和做法，能大膽地、較準(zhǔn)確地回答問題。 在講述圖片、情景表演和生活趣事的過程中，會(huì)進(jìn)行細(xì)致觀察，展開回憶和想象，并用語言進(jìn)行描述。 學(xué)會(huì)看圖書，較準(zhǔn)確有序地講述圖書內(nèi)容，養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣。 堅(jiān)持在日常生活中說普通話，做到發(fā)音和聲調(diào)基本準(zhǔn)確。 能主動(dòng)和同伴進(jìn)行交流、合作、分享，學(xué)習(xí)解決交往中出現(xiàn)的問題，形成初步的集體意識(shí)，愿意關(guān)心集體并具有初步的責(zé)任意識(shí)。 能清晰的表達(dá)自己的思想，能注意傾聽他人的愿望和意見，喜歡從事力所能及的勞動(dòng)。 愛父母長(zhǎng)輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。 會(huì)關(guān)心、愛護(hù)、照料自然角和小園地的動(dòng)植物。 能積極探索周圍生活中常見的自然現(xiàn)象，積累有關(guān)季節(jié)和人類、動(dòng)植物、環(huán)境等關(guān)系的感性經(jīng)驗(yàn)，會(huì)記觀察記錄。 會(huì)使用多種工具、材料進(jìn)行操作、實(shí)驗(yàn)、制作，體驗(yàn)成功、創(chuàng)造的樂趣。 能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流自己的發(fā)現(xiàn)，探索過程和結(jié)果，大膽、恰當(dāng)?shù)乇硎鲎约旱膯栴}、設(shè)想、實(shí)驗(yàn)和操作情況。 用正確的姿勢(shì)、自然好聽的聲音唱歌，初步學(xué)會(huì)領(lǐng)唱、齊唱、輪唱，能運(yùn)用不同的速度、力度去正確地表現(xiàn)歌曲的情感和風(fēng)格。 能按音樂的內(nèi)容、風(fēng)格和節(jié)奏特點(diǎn)做各種基本動(dòng)作、模仿動(dòng)作和舞蹈組合動(dòng)作，熟悉一些民族民間舞蹈。 養(yǎng)成安靜聽音樂的良好習(xí)慣，并能用簡(jiǎn)單的語言描述音樂形象。聽辨 2/ 3/4 拍的歌曲和附點(diǎn)音符組成的簡(jiǎn)單節(jié)奏，具有較好的節(jié)奏感。 對(duì)美術(shù)活動(dòng)有較持久的興趣，能完整、獨(dú)立、富有創(chuàng)造性地完成自己的作品，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。 1喜歡在游戲中自制玩具或參加節(jié)日的環(huán)境布置。 1學(xué)習(xí)用圖形、花紋在中心、邊緣、四角有規(guī)律地裝飾。 1按命題進(jìn)行構(gòu)思，能大膽地畫意愿畫。 創(chuàng)設(shè)一種民主、寬松、和諧、自由的氛圍，對(duì)幼兒的游戲給予尊重、鼓勵(lì)和支持。 讓幼兒嘗試自己分配游戲角色，游戲中相互協(xié)商，解決一些小問題。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，給予他們嘗試 “ 錯(cuò)誤 ” 的機(jī)會(huì)。 分析幼兒游戲的水平，適時(shí)地給予幫助，幫助幼兒逐步獨(dú)立制定和遵守簡(jiǎn)單的規(guī)則，不斷豐富游戲內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立游戲的能力。 注意觀察幼兒感興趣的事物，用生成課的形式，及時(shí)加以引導(dǎo)，從而讓幼兒掌握更多的知識(shí)。 邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與教學(xué)活動(dòng)，為幼兒提供各種實(shí)踐、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。 活動(dòng)區(qū)域，發(fā)揮活動(dòng)區(qū)域及環(huán)境的輔助教學(xué)作用。 (三 )日?；顒?dòng) 通過聽故事、看錄象，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，做到不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。 指導(dǎo)幼兒獨(dú)立有秩序的穿脫衣服，并疊好放在指定的地方，學(xué)習(xí)整理床鋪。 堅(jiān)持說普通話，互相提醒、督促，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。 根據(jù)主題要求，師生共同設(shè)計(jì)和制作墻飾，豐富學(xué)習(xí)環(huán)境。 建 立平等友好的師生關(guān)系，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)、勇敢、不怕困難等好品質(zhì)，提高社會(huì)適應(yīng)性，加速其向“ 社會(huì)人 ” 的轉(zhuǎn)變。 培養(yǎng)幼兒勤于動(dòng)手、動(dòng)腦，高興地去做力所能及的事情。 進(jìn)一步幫助督促，讓幼兒提高自我服務(wù)的能力，學(xué)疊被子，學(xué)系鞋帶等。如愛護(hù)公物、不隨意亂扔物品、愿意為他人服務(wù)，學(xué)會(huì)做值日生等，在勞動(dòng)中學(xué)會(huì)一些初步的勞動(dòng)技能，體驗(yàn)勞動(dòng)艱辛和為大家服務(wù)的快樂。能尊重他人勞動(dòng)的成果 (如：父母的勞動(dòng)、保育員及老師的勞動(dòng)、小朋友的勞動(dòng)等 )。 繼續(xù)開展家長(zhǎng)委員會(huì)的工作，家委會(huì)的組長(zhǎng)和成員主動(dòng)及時(shí)地帶動(dòng)其他家長(zhǎng)參與幼兒園的活動(dòng)，形成家園聯(lián)系的良好氛圍。 讓家園一同為孩子入小學(xué)做好準(zhǔn)備作為老 師應(yīng)做好以下幾方面親職工作： (1)在家長(zhǎng)會(huì)上，向家長(zhǎng)介紹幼小銜接方面的文章。如：積極參與主題活動(dòng)，一同掌握幼教動(dòng)態(tài)。 B、提示孩子根據(jù)天氣變化和身體狀況穿脫衣物 (不要包辦 ) C、給孩子自己收拾玩具、圖書和房間。 E、鼓勵(lì)幼兒在別人困難或生氣時(shí)，做一些幫助別人，使人快樂的事情。 G、鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒正確接受別人的批評(píng)。 (七 )保育工作 做好班級(jí)衛(wèi)生保健，生活常規(guī)工作，是一切工作的前提， 幼兒只有在良好的衛(wèi)生環(huán)境下才能得到身心健康的發(fā)展。 努力創(chuàng)造條件，利用社區(qū)及家長(zhǎng)資源，采用陽光、空氣、水等自然因素，開展豐富多彩的戶外體育游戲活動(dòng)。 開展心理健康教育關(guān)注個(gè)性化幼兒，與家長(zhǎng)一同商討有效措施。 定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具，保護(hù)室內(nèi)外環(huán)境的清潔。 幼兒進(jìn)行安全防范教育，時(shí)刻提醒幼兒意外就在身邊，結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行安全、營養(yǎng)的保健教育，提幼兒自我保護(hù)意識(shí)和能力。 定期在家長(zhǎng)園地上，宣傳衛(wèi)生保健知識(shí)，家園共同做好衛(wèi)生保健工作。這是孩子們?cè)趫@的最后一個(gè)學(xué)期，也是入小學(xué)前最關(guān)鍵的一學(xué)期。身體發(fā)展方面：在家長(zhǎng)的配合下，幼兒能遵守幼兒園的常規(guī)，個(gè)別常遲到的幼兒已能按時(shí)入園；知道一些簡(jiǎn)單的自護(hù)和自救方法，自我服務(wù)能力進(jìn)一步增強(qiáng)；語言發(fā)展方面：幼兒