名著的個人心得體會(精選8篇)-在線瀏覽
2025-06-06 00:07本頁面
【正文】 郁不得志的英雄豪杰。他不像林沖，前怕狼后怕 虎，做事優(yōu)柔寡斷。他雖為人魯莽，但愛憎分明、正直淳樸。此外，像 “ 花和尚 ” 魯智深， “ 行者 ” 武松這樣嫉惡如仇、行俠仗義的典范，也是我欽佩的勇士。比如瓦崗軍、黃巢等，起義都失敗了?？床粦T迂腐朝廷，一身正義的才是好漢。他們在用自己的性命歌頌正義啊 ??” 爸爸的一席話，引人深思。這本 “ 好漢書 ” 告訴了我們一個發(fā)人深省的道理：正義乃為人之本，萬萬不可忘本。在做好自己的同時，勸阻別人的不良行為，做一個真正的英雄好漢。而小學(xué)教師正歷史性地站在這一前沿。 基礎(chǔ)教育階段，正是學(xué)生的知識技能、品德意識、行為習(xí)慣逐漸養(yǎng)成的時期，教師的正確引導(dǎo)極為重要。如果仍抱著 陳腐的觀念 ?；蚯鼜纳龑W(xué)壓力，方法粗暴，對學(xué)生進行體罰或變相體罰，造成學(xué)生心理壓抑，情緒低沉，學(xué)生的身心必然會受到傷害。它具有啟發(fā)性，能使人從過去的經(jīng)驗中領(lǐng)悟到教育法則和規(guī)律 。具有相對完整的結(jié) 構(gòu)，有血有肉 。能照應(yīng)教育與社會的關(guān)系，有利于全面理解教育問題。為了適應(yīng)新時代的教育，研讀教育名著，從中獲得理論、思想、觀點，把成功的經(jīng)驗上升成具有普遍指導(dǎo)意義的理性認識。 “ 學(xué)業(yè)殘疾 ” 這一概念應(yīng)該換成 “ 學(xué)習(xí)差異 ” ，成千上萬的被認為有 “ 學(xué)業(yè)殘疾 ” 的小孩，并不是真正的殘疾，而是他們有自己獨特的學(xué)習(xí)方式，而老師和家長并沒有認識清楚。 李圣珍常說：教育是一門神秘科學(xué)，需要耐心地探求和細心地分析。這樣的匠心獨到的指導(dǎo)，無論是對孩子正在接受厭學(xué)煎熬的孩子的家長，還是問題學(xué)生的父母，或者是學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的小孩的家長，都有開闊思路、糾正偏差的效果。 這樣的教育名著值得一讀。 基礎(chǔ)教育階段，少年兒 童一般都是六到十二歲的孩子，他們正處在長身體、 長知識的重要時期。在學(xué)校生活中，老師與孩子們朝夕相處，正在成長的兒童隨時地都在用自己的那雙敏感的眼睛觀察著老師的一言一行，一顰一笑，自覺或不自覺地模仿著老師的言行舉止。因此，教師要不斷學(xué)習(xí)， 提升自已的文化素養(yǎng)。幽默的敘述，惹人捧腹 ?? 被里面各式各樣的昆蟲迷住了。有的堅強，有的軟弱。四月剛過，春回大地，萬物復(fù)蘇，蟋蟀在田野里歌唱，那動聽的歌聲使任何人都陶醉，連法布爾也想把春天歌唱家的榮譽給蟋蟀。可是第二天，法布爾發(fā)現(xiàn)這昆蟲竟有著堅強的意志，實在不可低估。它們從來不訴苦、不悲觀，他們對于自己的住所及那把簡單的四弦琴都非常滿意。它們是土地的靈魂，一個活著的微點 ?? 最小最小的一粒生命，它們的快樂和痛苦，比無限大的天空更引起我的注意，更讓我無比的熱愛它們。她的決不妥協(xié)為她等到了愛情，也得到了愛人的尊重。簡愛年滿 18 歲，離開修道院，來到一座莊園，給莊園主的干女兒當(dāng)家庭教師，慢慢的跟莊園主羅切斯特發(fā)生了戀情，可是戀情并不是一帆風(fēng)順的，莊園主有一個妻子，有家族遺傳的精神病，長期被鎖在閣樓的最高處，直到簡愛和羅切斯塔結(jié)婚的那一天，因為莊園主妻子的弟弟出來阻止婚禮，簡愛才知 道羅切斯特妻子存在的事情。簡愛悄悄的出走了。 就這樣，簡愛又回到了羅切斯特的身邊。 名著的個人心得體會篇 5 《阿 Q 正傳》讀完了，《阿 Q 正傳》的形象便印在我的心中。盡管他 “ 真能做 ” ，但社會的沉重壓迫和剝削，使他時時處于生命危機，受盡欺凌。被別人打時，他自我安慰說： “ 是兒子打老子。來自：作文大全阿 Q 是悲哀的。此刻，我們已經(jīng)遠離阿 Q 那個時代了，但他那種 “ 精神勝利法 ” 似乎依然可行。 一位機關(guān)干部受到上級領(lǐng)導(dǎo)的批評，心中必須想： “ 總有一天，你 “ 下 ” 了，我 “ 上 ” 了，你就會栽到我手里 ??” 阿 Q 的 “ 造反有理 ” 似乎也流傳至今。 《昆蟲記》是一本描寫昆蟲習(xí)性的書，是法國昆蟲學(xué)家法布爾的傳世佳作。 看完這本書后，我對描寫隧蜂 “ 守門人 ” 的話還記憶猶新： “ 也許三
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